2020版高考生物復(fù)習(xí)課后限時(shí)集訓(xùn)21（含解析）新人教版.docx

課后限時(shí)集訓(xùn)(二十一)(建議用時(shí)：40分鐘)A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1(2015海南高考)關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，錯(cuò)誤的是()A等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因BX射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率C基因B中的堿基對(duì)GC被堿基對(duì)AT替換可導(dǎo)致基因突變D在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變BX射線照射可提高基因突變率，B錯(cuò)誤。2(2019龍巖市高三期末)下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是()ADNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的替換一定會(huì)引起基因突變B基因突變可能導(dǎo)致終止密碼子推后出現(xiàn)而使肽鏈延長(zhǎng)C生殖細(xì)胞發(fā)生的基因突變一定會(huì)傳遞給子代D基因突變的方向是由環(huán)境條件決定的BDNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的替換不一定發(fā)生在基因所在的片段， A錯(cuò)誤；生殖細(xì)胞發(fā)生的基因突變可能會(huì)傳遞給子代，C錯(cuò)誤；基因突變具有不定向性的特點(diǎn)，D錯(cuò)誤。3(2019安徽省蕪湖市高三模擬)某二倍體動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含10條染色體，20條DNA分子，光學(xué)顯微鏡下觀察到該細(xì)胞開始縊裂，則該細(xì)胞可能正在進(jìn)行()A同源染色體配對(duì)B基因的自由組合C染色體著絲點(diǎn)分裂D非姐妹染色單體交叉互換B在減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞膜開始縊縮，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分開，非同源染色體上的非等位基因自由組合，B正確。4基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A基因重組可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種基因型B豌豆植株進(jìn)行有性生殖時(shí)，一對(duì)等位基因之間不會(huì)發(fā)生基因重組C控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因能發(fā)生基因突變，但不能發(fā)生基因重組D通常基因重組只發(fā)生在真核生物中，而基因突變?cè)谏锝缰衅毡榇嬖贑一對(duì)相對(duì)性狀可能由多對(duì)等位基因控制，由此判斷C錯(cuò)誤。5某基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列UUC，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。以下說(shuō)法正確的是()A在突變基因表達(dá)的過(guò)程中，最多需61種tRNA參與B該基因突變后，復(fù)制時(shí)參與的酶為RNA聚合酶C突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有1個(gè)氨基酸不同D在該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)氫鍵相連接A該基因突變后，復(fù)制時(shí)參與的酶仍是DNA聚合酶，B錯(cuò)誤；由于插入了3個(gè)堿基，突變前后編碼的兩條肽鏈，最少有一個(gè)氨基酸不同，C錯(cuò)誤；該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)磷酸二酯鍵連接，D錯(cuò)誤。6如圖表示三種染色體互換現(xiàn)象，則這三種情況() A一般情況下都不能產(chǎn)生新基因B都不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到C都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異D都發(fā)生在同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)期A染色體變異能在光學(xué)顯微鏡下觀察到，B錯(cuò)誤；屬于基因重組，發(fā)生在同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)期，染色體結(jié)構(gòu)變異可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，C、D錯(cuò)誤。7(2019福建泉州模擬)園藝工作者在栽培開黃花的蘭花品種時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的蘭花。下列敘述正確的是()A. 控制白花性狀的基因是通過(guò)基因重組產(chǎn)生的B白花植株和黃花植株存在著生殖隔離C白花植株的自交子代開出黃花，則白花植株為雜合子D快速繁育白花品種，應(yīng)取白花植株的種子進(jìn)行繁殖C基因重組必須是控制不同性狀的基因進(jìn)行組合，控制白花性狀的基因是通過(guò)基因突變產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；白花植株和黃花植株是否存在生殖隔離，需要看它們能否產(chǎn)生后代及后代是否可育，而題干中沒(méi)有任何相關(guān)信息，無(wú)法進(jìn)行判斷，B錯(cuò)誤；如果白花植株的自交子代開出黃花，則白花植株為雜合子，C正確；快速繁育白花品種，應(yīng)取白花植株的莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，而種子會(huì)發(fā)生性狀分離，D錯(cuò)誤。8(2019衡水金卷高三大聯(lián)考)下列與基因突變相關(guān)的敘述，正確的是()A基因突變可能導(dǎo)致DNA上的終止密碼子提前或滯后B若某雌雄異株植物的突變基因位于雄株X染色體上，子代雌株不一定出現(xiàn)突變性狀 C基因突變導(dǎo)致DNA復(fù)制和基因表達(dá)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變 D基因發(fā)生突變，種群基因頻率一定改變，新物種一定形成 B密碼子位于mRNA上，A錯(cuò)誤；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不會(huì)因基因突變而發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；基因發(fā)生突變，種群基因頻率可能改變，不一定形成新物種，D錯(cuò)誤。9某二倍體雌雄異株(XY型性別決定)植物，寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性，高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性，基因M、m與基因D、d在一對(duì)常染色體上(兩對(duì)基因無(wú)交叉互換)；群體全部開紅花(純合子)，控制花色的基因(A或a)在X染色體上。(1)葉的寬窄和花色這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循_。(2)用純合寬葉高莖和窄葉矮莖的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1中雌雄植株雜交獲得F2，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，所得后代表現(xiàn)型及其比例為_。(3)現(xiàn)有一窄葉白花突變體雄株，欲知其突變是顯性突變還是隱性突變，具體操作是：選_，開花前授以_的花粉，套袋培養(yǎng)，收獲種子，種植直至植株開花，統(tǒng)計(jì)子代性狀表現(xiàn)，若子代_，則可確定白花為顯性突變。解析：(1)控制葉的寬窄和花色這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因M、m與A、a位于兩對(duì)同源染色體上，所以它們的遺傳遵循基因的自由組合定律。(2)用純合寬葉高莖(MMDD)和窄葉矮莖(mmdd)的植株為親本雜交獲得F1(MmDd)，由于兩對(duì)基因的連鎖，所以F1自交獲得F2，F(xiàn)2的基因型是1MMDD、2MmDd、1mmdd，所以表現(xiàn)型為只有寬葉高莖和窄葉矮莖兩種，用隱性親本(mmdd)與F2中寬葉高莖植株(1MMDD、2MmDd)測(cè)交，所得后代表現(xiàn)型及其比例為寬葉高莖窄葉矮莖21。(3)現(xiàn)有一窄葉白花突變體雄株，欲知其突變是顯性突變還是隱性突變，應(yīng)該選群體中開紅花的多株雌株與之雜交，若子代無(wú)論雌雄株全開紅花，則可確定白花為隱性，若子代雌株全部開白花，雄株全部開紅花，則可確定白花為顯性突變。答案：(1)基因的自由組合定律(2)寬葉高莖窄葉矮莖21(3)群體中開紅花的多株雌株白花突變體雄株雌株全部開白花，雄株全部開紅花10擬南芥為十字花科、自花受粉的植物，由于其具有基因組小、繁殖快等特點(diǎn)，成為遺傳學(xué)研究的首選材料。研究者發(fā)現(xiàn)在野生型擬南芥中出現(xiàn)一株花期明顯提前的植株并命名為“早花”，為研究其早花性狀，研究者做了以下實(shí)驗(yàn)。(1)為判斷該“早花”是否發(fā)生了可遺傳變異，最簡(jiǎn)便的驗(yàn)證方法是_，若后代中出現(xiàn)早花性狀，可判斷早花性狀屬于可遺傳變異 。研究者將該“早花”與野生型的雜交子代表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)如下表所示，該“早花”為_性狀。P()F1代F2代野生型早花野生型早花早花野生型9106219野生型早花9006118(2)來(lái)自突變體庫(kù)中的一個(gè)隱性突變體A3(aa)表現(xiàn)型與此“早花”極為相似(該“早花”突變基因用B/b表示)。已知A3的突變基因a位于2號(hào)染色體上(如圖1所示)，該“早花”基因B/b在染色體上的定位有幾種情況？請(qǐng)?jiān)囍趫D2中標(biāo)注出基因A/a和B/b的可能位置關(guān)系。圖1圖2為判斷基因A/a與基因B/b的位置關(guān)系，研究者用A3與該“早花”雜交，子一代表現(xiàn)型均為_，則A3的突變基因a與該“早花”的突變基因互為等位基因，由此推測(cè)該“早花”性狀由基因A突變所致。解析：(1)擬南芥為自花受粉的植物，判斷該“早花”是否發(fā)生了可遺傳變異，最簡(jiǎn)便的驗(yàn)證方法是讓該“早花”植株自交，若后代中出現(xiàn)早花性狀，可判斷早花性狀屬于可遺傳變異；將該“早花”與野生型的雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為野生型，且正反交結(jié)果相同，則該“早花”為隱性性狀。(2)由于隱性突變體A3(aa)表現(xiàn)型與此“早花”極為相似(該“早花”突變基因用B/b表示)，所以可推知基因A/a和B/b的位置關(guān)系可能有3種情況：一種是基因A/a和B/b互為等位基因，即兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置上；一種是基因A/a和B/b屬于同源染色體上的非等位基因，即基因A/a和B/b位于一對(duì)同源染色體的不同位置上，A3的基因型為aaBB，早花的基因型為AAbb；還有一種情況是基因A/a和B/b屬于非同源染色體上的非等位基因，即基因A/a和B/b分別位于兩對(duì)對(duì)同源染色體上，A3的基因型為aaBB，早花的基因型為AAbb。具體圖解詳見(jiàn)答案。本題可用逆推法。若A3的突變基因a與該“早花”的突變基因互為等位基因，即該“早花”性狀由基因A突變所致(可用基因a1表示)，則用A3(aa)與該“早花”(a1a1)雜交，子一代的基因型均為aa1，表現(xiàn)型均為早花性狀。答案：(1)讓該“早花”植株自交隱性(2)甲乙丙早花性狀B組能力提升11(2018汕頭市高三一模)某種白色蚜蟲的部分個(gè)體，由于與真菌進(jìn)行基因交換而獲得合成色素的基因，因此有了綠色、橙色等類型。有研究表明，在光下綠色個(gè)體較白色個(gè)體產(chǎn)生更多的ATP，橙色個(gè)體在光下較在黑暗處產(chǎn)生更多的ATP。下列有關(guān)分析中錯(cuò)誤的是()A綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果B綠色蚜蟲和橙色蚜蟲可能具有將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的能力C綠色和橙色性狀的出現(xiàn)為蚜蟲進(jìn)化提供了原材料D綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)提高了生物多樣性A綠色、橙色基因來(lái)自真菌，綠色蚜蟲和橙色蚜蟲的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果，A錯(cuò)誤。12(2016天津高考)枯草桿菌野生型與某一突變型的差異見(jiàn)下表：枯草桿菌核糖體S12蛋白第5558位的氨基酸序列鏈霉素與核糖體的結(jié)合在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率(%)野生型PKP能0突變型PKP不能100注：P：脯氨酸；K：賴氨酸；R：精氨酸。下列敘述正確的是()AS12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性B鏈霉素通過(guò)與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能C突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的缺失所致D鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變A根據(jù)表中信息可知，鏈霉素通過(guò)與野生型枯草桿菌的核糖體的結(jié)合，抑制翻譯過(guò)程，進(jìn)而起到殺菌作用，突變型枯草桿菌中核糖體S12蛋白氨基酸序列改變，使鏈霉素不能與核糖體結(jié)合，從而對(duì)鏈霉素產(chǎn)生抗性，A選項(xiàng)正確、B選項(xiàng)錯(cuò)誤；突變型與野生型相比只是一個(gè)氨基酸的不同，因此是堿基對(duì)的替換造成的，而非缺失，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變具有不定向性，鏈霉素只是對(duì)突變體起篩選作用，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。13甲硫酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)。為獲得更多的水稻變異類型，育種專家用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植。下列敘述正確的是()A使用EMS浸泡種子可以提高染色體變異的頻率BEMS的處理可使DNA序列中的GC轉(zhuǎn)換成ATC獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶DEMS處理決定了水稻的進(jìn)化方向B使用EMS浸泡種子可以使鳥嘌呤變成7乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對(duì)而與胸腺嘧啶配對(duì)，屬于基因突變，A錯(cuò)誤；EMS能使鳥嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)，在DNA復(fù)制后可以實(shí)現(xiàn)堿基對(duì)的替換，在第二代DNA中將GC置換成AT，B正確；EMS的處理可使DNA序列中GC轉(zhuǎn)換成AT，但仍然是嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)，C錯(cuò)誤；水稻的進(jìn)化方向與自然選擇的方向相同，D錯(cuò)誤。14在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖為一突變基因雜合的細(xì)胞在分裂時(shí)出現(xiàn)了交叉互換，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A若發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，產(chǎn)生含正常基因和突變基因的精子比例為11B若發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中，可能產(chǎn)生同時(shí)含有正常基因和突變基因的子細(xì)胞C若發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中，可能產(chǎn)生正常基因純合和突變基因純合的子細(xì)胞D交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構(gòu)變異，在減數(shù)分裂中為基因重組D交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間為基因重組，發(fā)生在非同源染色體之間為染色體變異(易位)，D錯(cuò)誤。15(2018煙臺(tái)市高三一模)淀粉酶可以通過(guò)微生物發(fā)酵生產(chǎn)。為了提高酶的產(chǎn)量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用誘變育種方法，獲得產(chǎn)生淀粉酶較多的菌株。(1)請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟。(2)根據(jù)誘發(fā)突變率低和誘發(fā)突變不定向性的特點(diǎn)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(提示：生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上，隨著生長(zhǎng)可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈。)解析：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組，一組用一定劑量的誘變劑處理，另一組不處理做對(duì)照。第二步：制備含淀粉的固體培養(yǎng)基。第三步：把誘變組的大量菌株接種于多個(gè)含淀粉的固體培養(yǎng)基上，同時(shí)接種對(duì)照組，相同條件下培養(yǎng)。第四步：比較兩組菌株菌落周圍透明圈的大小，選出透明圈變大的菌株。(2) 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a.