語文：第二專題《離騷(節(jié)選)》第1課時(shí)課件(蘇教版必修3).ppt

第12課 離騷(節(jié)選) 第1課時(shí) 目標(biāo)定位 1理解“裔、朕、考、攝提、揆、度、肇、重、修、 扈、紉、汩、搴、淹、美人、撫、道”等詞的意義和 用法，注意為動用法和賓語前置的句式。 2把握文本中比喻的思想內(nèi)涵。 3領(lǐng)悟文本的思想感情，體會屈原的高尚情操和憂國情 懷。 4背誦全文。,y,zu,ku,zho c,zh,qin p,h,chn,q j,攝影,威懾,孟陬,諏吉,寅吃卯糧,夤緣,揆情度理,眾目睽睽,壬癸,向日葵,暌離,佩帶,玉珮,縫紉,發(fā)軔,堅(jiān)韌,搴阰,張騫,命運(yùn)多蹇,搴阰,紕謬,毗鄰,騏驥,麒麟,馳騁,伶俜,娉婷,聘請,對亡父的尊稱，如“如喪考妣”。,美好的。,汩：水流迅疾的樣子。這里形容,時(shí)光流逝得快。及：趕得上。,隔年的。,待。,迅速的樣子。,來：呼喚語。夫：語氣助詞。,“錫”通“賜”，賜予。,“辟”通“僻”，偏僻的地方。,“道”通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。,把作為。,認(rèn)為。,依次替代，遞相更替。,代替序言的文章(多指有標(biāo)題)。,喻指君主，一說是美人自喻。,美麗的女子。,久留。,大水漫過、蓋過。,結(jié)構(gòu)助詞，“的”,代詞，“我”,結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，,取消句子的獨(dú)立性，不譯,助詞,用在年月日之前,不譯,動詞，“思”,結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，,取消句子的獨(dú)立性，不譯,名詞，“時(shí)節(jié)”,名詞，“法度”、“法制”,連詞，表修飾，不譯,介詞，“把”,介詞，“把”,介詞，“把”,連詞，表目的，“來”,名詞作狀語,“在早晨”。,都是名詞的為動用法，“為起,名”、“為起字”。,都是名詞的為動用法,“為起名”、,“為起字”。,都是形容詞用作名詞，“壯盛的時(shí),機(jī)”、“穢惡的行徑”。,形容詞用作名詞， “美德”。,名詞作狀語，“在晚上”。,既是省略句,又是判斷句,即“吾乃,帝高陽之苗裔兮”。譯文：(我是)古帝高陽氏的后裔啊。,狀語后置句。譯文：一開始就把美好,的名字賞賜給我。,省略句。譯文：把秋蘭結(jié)成飾物掛在,身上。,否定句中代詞作賓語前置句。,譯文：心憂歲月不等待我。,省略句，即“來吾道夫(于)先路”。,譯文：隨我來吧，我當(dāng)為君在前面帶路。,二、深層探究 6本詩寫了哪些方面的內(nèi)容？ 答案 寫了詩人的身世、政治理想和憂國憂民之情。 7前四句寫自己出身高貴，又降生在一個(gè)美好吉祥的時(shí) 刻；58句介紹自己美好的名字。請問，作者這樣 寫，有何意圖？你能分析一下“正則”、“靈均”與 “屈原”、“屈平”的關(guān)系嗎？ 答案 詩人自述家世和生辰，是為了顯示詩人與楚 王國姓宗親的血緣關(guān)系，既表現(xiàn)出詩人對祖先的敬仰 和崇拜，又表現(xiàn)了貴族出身的優(yōu)越感和責(zé)任感；至于 生辰，詩人以為這是特殊的吉時(shí)宜日，而詩人出生時(shí),又是器宇非凡，又獲祖賜佳名，詩人以為這是他高貴的血統(tǒng)和得天獨(dú)厚的內(nèi)在美質(zhì)，而這都成了他日后存君興國、變法圖強(qiáng)、熱愛楚國的原動力，實(shí)際上也成了他人生悲劇的根源所在。 “正則”，公正而有法則，含有“平”字的意思；“靈均”形容土地美好而平坦，含有“原”字的意思。,8試概括912句、1316句、1720句、2124句的 內(nèi)容。 答案 912句：寫詩人宣揚(yáng)自己的“內(nèi)美”和 “修能”，體現(xiàn)了詩人對自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。 1316句：寫詩人深感光陰不等人，應(yīng)當(dāng)汲汲自 修。而采摘終冬不凋、不枯的植物，則比喻加強(qiáng)自身 修養(yǎng)。 1720句：寫時(shí)光流逝，憂慮自己沒有把美好的才 能獻(xiàn)給楚國。 2124句：既憂楚王昏聵誤