2.寒假特刊初三

2.寒假特刊初三概率 有關(guān)概率的知識(shí)在生活中應(yīng)用非常廣泛，利用寒假你不妨“到處去試試”. 概念 ?重難點(diǎn)? ?（1）了解必然發(fā)生的事件、不可能發(fā)生的事件、隨機(jī)事件的特點(diǎn). ?（2）在具體情境中了解概率的意義 ?一點(diǎn)就透 ?（1）有關(guān)概率的注意事項(xiàng)：a概率是隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小的數(shù)量反映. ?b概率是事件在大量重復(fù)試驗(yàn)中頻率逐漸穩(wěn)定到的值，即可以用大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的頻率去估計(jì)得到事件發(fā)生的概率，但二者不能簡(jiǎn)單地等同. ?（2）頻率與概率的區(qū)別與聯(lián)系：從定義可以得到二者的聯(lián)系,?可用大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生頻率來(lái)估計(jì)事件發(fā)生的概率.另一方面,大量重復(fù)試驗(yàn)中事件發(fā)生的頻率穩(wěn)定在某個(gè)常數(shù)(事件發(fā)生的概率)附近，說(shuō)明概率是個(gè)定值,而頻率隨不同試驗(yàn)次數(shù)而有所不同,是概率的近似值,二者不能簡(jiǎn)單地等同. ?生活中來(lái) ?你能指出下列事件中哪些是必然發(fā)生的,哪些是不可能發(fā)生的，哪些是隨機(jī)事件嗎？ ?1.通常加熱到100C時(shí)，水沸騰； ?2.姚明在罰球線上投籃一次，命中； ?3.擲一次骰子，向上的一面是6點(diǎn)； ?4.度量三角形的內(nèi)角和，結(jié)果是360； ?5.?經(jīng)過(guò)城市中某一有交通信號(hào)燈的路口，遇到紅燈； ?6.某射擊運(yùn)動(dòng)員射擊一次，命中靶心； ?7.太陽(yáng)東升西落； ?8.人離開(kāi)水可以正常生活100天； ?9.正月十五雪打燈； ?10.宇宙飛船的速度比飛機(jī)快.? 列舉法求概率 ?重難點(diǎn) ?學(xué)會(huì)用列表法、畫(huà)樹(shù)形圖法計(jì)算概率，并通過(guò)比較概率大小作出合理的決策. ?經(jīng)典一例 ?例：?甲口袋中裝有2個(gè)相同的球，它們分別寫有字母A和B；乙口袋中3個(gè)相同的球，它們分別寫有字母C、D和E；丙口袋中2個(gè)相同的球，它們分別寫有字母H和I.從三個(gè)口袋中各隨機(jī)地取出1個(gè)球. ?（1）取出的三個(gè)球上恰好有1個(gè)、2個(gè)和3個(gè)元音字母的概率分別為多少？ ?（2）取出的三個(gè)球上全是輔音字母的概率是多少？ 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。?分析：要從三個(gè)袋子里摸球，即涉及到3個(gè)因素.用列表法就不太方便，可以嘗試樹(shù)形圖法. ?解：本游戲可分三步進(jìn)行.分步畫(huà)圖和分類排列相關(guān)的結(jié)論是解題的關(guān)鍵.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加