2018年八年級(jí)物理下冊(cè)第12章第1節(jié)杠桿教案新版新人教版20181114384

12.1 杠桿【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)杠桿，知道杠桿的幾個(gè)概念，會(huì)確認(rèn)并畫(huà)出力臂；2知道杠桿平衡條件；3了解杠桿的一些應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿中的幾個(gè)概念。2經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析歸納實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1關(guān)心社會(huì)生產(chǎn)、生活，保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心， 并樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2逐步建立辯證唯物主義的世界觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究得出杠桿平衡條件。難點(diǎn)：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力臂概念。2杠桿平衡條件的運(yùn)用?！緦?shí)驗(yàn)器材及教學(xué)媒體的選擇與使用】鐵架臺(tái)，木棍，磚塊，繩子，彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼，杠桿原理演示器，三角板，多媒體設(shè)備等。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1用古埃及人搬運(yùn)巨石修建金字塔的故事導(dǎo)入；2出示磚塊、鐵架臺(tái)、木棍、細(xì)繩等，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)模擬古埃及人搬運(yùn)巨石修建金字塔的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生激情二、認(rèn)識(shí)杠桿用同學(xué)上臺(tái)模擬古埃及人搬運(yùn)巨石的實(shí)物，介紹支點(diǎn)O、動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2、阻力臂L2（如下圖）。三、探究：杠桿平衡條件1用上圖實(shí)物，演示并講解什么叫杠桿平衡。2提出問(wèn)題：如果將支點(diǎn)右移，觀察L1、L2如何變化？F1又會(huì)如何變化？反之，又會(huì)怎樣變化呢？（學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該說(shuō)能回答正確）。3探究：杠桿平衡條件（1）參照教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要使杠桿在水平位置平衡？（2）為什么要改變幾次鉤碼重和位置（F1、F2以及L1、L2）？（3）分組合作探究，教師巡回指導(dǎo)。（4）學(xué)生填寫(xiě)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。（5）學(xué)生交流發(fā)言，最后總結(jié)得出杠桿平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂 即F1L1=F2L25鞏固與拓展（1）在上面實(shí)驗(yàn)中，如果將兩個(gè)鉤碼（質(zhì)量均為50g）掛在右端8cm處，則在右端20cm處要用多大的力才能使杠桿處于平衡狀態(tài)？方向如何？（2）用彈簧測(cè)力計(jì)演示、驗(yàn)證。（3）設(shè)問(wèn)：如果將彈簧測(cè)力計(jì)改為斜向上拉，則讀數(shù)會(huì)如何變化？（4）學(xué)生猜想，教師演示，設(shè)問(wèn)：為什么會(huì)這樣變化？（5）引導(dǎo)學(xué)生找出斜向上拉時(shí)，F(xiàn)1、F2以及L1、L2在哪里？F2與L2的乘積變了沒(méi)有？比較L1是變大了還是變小了？四、杠桿的應(yīng)用1引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出以下幾個(gè)杠桿的動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂。(1)羊角錘拔釘子(2) 收漁網(wǎng)(3) 天平2、比較以上三種杠桿中的動(dòng)力、動(dòng)力臂的大小，學(xué)習(xí)三種類型的杠桿。省力杠桿：L1L2，省力但費(fèi)距離，如(1)費(fèi)力杠桿：L1L2，費(fèi)力但省距離，如(2) 等臂杠桿：L1=L2，既不省力也不省距離，如(3)3請(qǐng)同學(xué)們舉例，生活中都有哪些杠桿，