2019屆高三語文語言文字運(yùn)用預(yù)測題一含解析.docx

語言文字運(yùn)用預(yù)測題一1、閱讀下面的文字,回答13題。 陽關(guān)之所以聞名遐邇,是因?yàn)樗峭ㄍ饔蛑T國最西邊防上的重要關(guān)隘。陽關(guān)與玉門關(guān)成犄角之勢,就像西域交通線上的一對雄獅,扼踞要地,虎視眈眈。古陽關(guān) 。走在去陽關(guān)的路上。沿途景色瞬息萬變。戈壁灘與藍(lán)天相互對峙,(偶爾/偶然)有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處,把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。遠(yuǎn)方地平線,隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障,那原是一條林帶。車輪飛轉(zhuǎn),我們汽車駛進(jìn)林帶,就好象突然從沙漠里(駛/闖)進(jìn)了綠色的海洋。雖然昨日的陽關(guān)城早已被歷史(淹沒/湮沒),但它當(dāng)年的雄姿似乎仍歷歷在目,使人總有無限的感慨。陽關(guān),原本不過是一道關(guān),卻被賦予了許多哲思和詩情。然而,最初在陽關(guān)道上留下足印的并非哲學(xué)家與詩人,而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵對他們來說。這里無異于一道生死關(guān),歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢, 。1.文中加粗字的注音和字形有誤的一項(xiàng)是( )A.關(guān)隘(i) 聞名遐邇B.對峙(zh) 犄角之勢C.廣袤(mo) 虎視眈眈D.戍(sh)守 歷歷在目2.依次選用文中括號中的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.偶爾 駛 淹沒B.偶然 闖 淹沒C.偶然 駛 湮沒D.偶爾 闖 湮沒3.在文中兩處橫線上依次填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.三面沙丘,沙梁環(huán)抱,流沙茫茫,一望無際 像是陽關(guān)上那彎清冷而高遠(yuǎn)的月B.三面沙丘,流沙茫茫,沙梁環(huán)抱,一望無際 像陽關(guān)上的那彎月,清冷而遠(yuǎn)C.三面沙丘,沙梁環(huán)抱,流沙茫茫,望無際 像陽關(guān)上的那彎月,清冷而高遠(yuǎn)D.三面沙丘,流沙茫茫,沙梁環(huán)抱,一望無際 像是陽關(guān)上那彎清冷而高遠(yuǎn)的月。2、下列各句中,表達(dá)得體的一句是( )A.如今人的“網(wǎng)行”和文的“網(wǎng)行”都是“無人駕駛”般潛行,心下感慨不知不覺換了人間。鄙人雖廉頗老矣,好在尚能飯,弄微信不亦樂乎。B.春陽和煦,浙江省杭州市西湖區(qū)的有機(jī)茶基地,頭茶終于開摘了。一年嘗鮮就在這幾天,當(dāng)我趕到時,相約的老茶友們已經(jīng)恭候我多時了。C.公司經(jīng)理給開發(fā)部門開會時隨:“我們要借重自己在市場上關(guān)于投資的專業(yè)知識,來發(fā)現(xiàn)不問領(lǐng)域的投資方向,以達(dá)到公司多元化經(jīng)營的目的?！盌.熱浪翻滾的酷暑天氣,朋友特意做了拿手菜“鳳鵝燒冬瓜湯”招待我們,并不斷囑咐:“你家小女最愛吃這道菜了,一定要帶孩子來呀!”3、下面文段有三處推斷存在問題,請參考(1)的方式,說明另外兩處問題。通識教育就是我們所說 “專業(yè)”或者 “職業(yè)” 知識之外的教育,現(xiàn)在國內(nèi)許多大學(xué)都很重視通識教育。只要有通識教育的準(zhǔn)備,學(xué)生就一定能在畢業(yè)后找到適合自己的職業(yè),在未來就能完全應(yīng)對多元世界日新月異的變化,能在任何知識領(lǐng)域取得很好的發(fā)展。(1)有了通識教育,學(xué)生也不一定能在畢業(yè)后找到適合自己的職業(yè)。(2)_。(3)_。4、下面是2018年10月底在青島舉行的山東省第十屆殘疾人運(yùn)動會會徽的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明整體寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過75個字。 答案1：1.B; 2.D; 3.C解析：1.犄角之勢一掎角之勢。2.偶然,事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的,與“必然”相對;偶爾,間或、有時候,與“經(jīng)?！毕鄬Α拸V的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大,用“闖”字更能突出“我”的驚喜之情。淹沒,指大水漫過或蓋過;湮沒,是埋沒的意思,如“湮沒無聞”等。3.第處描寫應(yīng)遵循由近及遠(yuǎn)的順序,第處強(qiáng)調(diào)歸鄉(xiāng)之夢!“清冷而髙遠(yuǎn)”的特點(diǎn)。 2：A解析：A.鄙人:謙稱自己。正確。B.恭候:用于等待對方。錯用。C.借重:指借用其他人的力量,多用做敬辭。錯用。D.小女:謙稱自己的女兒。錯用。 3：(2)有了通識教育,有些學(xué)生也不能完全應(yīng)對多元世界的變化。(3)有了通識教育,學(xué)生也不見得在任何知識領(lǐng)域都取得很好的發(fā)展。 4：會徽由體育圣火、數(shù)字10、青島首字母Q和坐著輪椅向前沖刺的殘疾運(yùn)動員形象構(gòu)成,表現(xiàn)出殘疾健兒拼搏的體育精神(自強(qiáng)的精神風(fēng)貌)。解析：此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等,此題屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意,構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,時間、地點(diǎn)、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽