三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我 的 備 課課題第二課 美妙童音教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲一只鳥(niǎo)仔聆聽(tīng)猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)1.從猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。2. 掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握前八后十六音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，磁帶課時(shí)第一課時(shí)我 的 備 課教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)：1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室2、復(fù)習(xí)歌曲 二、歌曲學(xué)習(xí)一只鳥(niǎo)仔1、初聽(tīng)歌曲一只鳥(niǎo)仔，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，這首歌曲給你怎樣的感受？（聽(tīng)后學(xué)生自由說(shuō)） 再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在這首臺(tái)灣民歌中出現(xiàn)了許多襯詞和象聲詞，使得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更加與眾不同。 2、學(xué)唱歌譜（音組“5、6、1、2、3”） 1）教師慢速?gòu)椙?，學(xué)生輕聲跟唱（二遍）（唱譜是不加下滑音記號(hào)，注意八分休止符） 找出難唱的地方重點(diǎn)練唱 2）豎笛演奏一只鳥(niǎo)仔旋律 3）讀一讀歌詞（重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥(niǎo)的叫聲） 4）輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍） 重點(diǎn)練唱： 2 3 2 3 2 1 2 0 5 5 2 0 0 透 早 起來(lái)（伊嘟）拐 一下拐 2 5 6 5 0 0 哮啁 啁 注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛(ài)鳥(niǎo)心情表演出來(lái)、在四分休止符“0”用 拍手 3、識(shí)兒童玩鳥(niǎo)行為圖 出示四幅兒童玩鳥(niǎo)行為圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一些行為是對(duì)的？哪一些行為是錯(cuò)的？為什么？ 作為少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做（增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 分小組自己按照樂(lè)譜練習(xí)分角色演唱和伴奏展示集體分角色演唱和伴奏四、欣賞聆聽(tīng)1.猜調(diào)是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。2.聆聽(tīng)猜調(diào)。設(shè)問(wèn)：你能否聽(tīng)出歌中問(wèn)什么?答什么?3.再聽(tīng)猜調(diào)。設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?4.復(fù)聽(tīng)猜調(diào)。5.分析小結(jié)：這首民歌的問(wèn)句一氣呵成，幾乎讓你沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：課后請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，可以到圖書(shū)館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課交流。7.音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào).反復(fù)記號(hào)的一種形式。反復(fù)記號(hào)有許多形式，當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時(shí)跳過(guò)不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。.這一音樂(lè)知識(shí)，在學(xué)唱一支短笛輕輕吹時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實(shí)踐。.還可以通過(guò)本練習(xí)，用色快表示曲調(diào)進(jìn)行的順序來(lái)理解這一知識(shí)。教后反思：從猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。我 的 備 課課題第二課 美妙童音教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞聆聽(tīng)窮人的孩子早當(dāng)家節(jié)奏問(wèn)答編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，并跟著音樂(lè)進(jìn)行表演2、通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，磁帶課時(shí)第二課時(shí)我 的 備 課教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞1.形象導(dǎo)入。(1)設(shè)問(wèn)：你們看過(guò)木偶戲嗎?誰(shuí)玩過(guò)木偶?哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?(2)設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下木偶的形象?(活潑、可愛(ài)、滑稽、動(dòng)作機(jī)械2.聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞。(1)欣賞第一部分音樂(lè)，要求學(xué)生在安靜聽(tīng)音樂(lè)的前提下，可以在座位上邊聽(tīng)音樂(lè)邊做無(wú)聲的動(dòng)作及臉部的表情。(2)再次聽(tīng)第一部分時(shí)，學(xué)生可離開(kāi)座位，走合拍的步子，及做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽(tīng)邊即興表演，互相不必語(yǔ)言交流。教師也同時(shí)加入學(xué)生的行列。(3)聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，要求合著音樂(lè)的節(jié)拍走路。(4)設(shè)問(wèn)：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?3.完整地聆聽(tīng)木偶步態(tài)舞。要求學(xué)生安靜地邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動(dòng)作。三、聆聽(tīng)窮人的孩子早當(dāng)家1、復(fù)習(xí)唱段師：在京劇的音樂(lè)中強(qiáng)拍叫做“板”這樣打拍，弱拍叫做“眼”這樣打拍。這個(gè)唱段是快板，因此全部打強(qiáng)拍。我們一起來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍，注意音樂(lè)的速度。 2、解決唱腔中的吐字咬字。 師：京劇的吐字咬字特別有講究，有的小朋友回說(shuō)“一個(gè)字拖那么長(zhǎng)，太難學(xué)了！”其實(shí)這正是京劇的魅力所在，老師教給大家一個(gè)辦法，你們很快就能學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在老師為大家唱一下這個(gè)唱段中的第三句，請(qǐng)同學(xué)們注意看、認(rèn)真聽(tīng)，看看老師加了些什么。（師范唱） 師：老師加了什么動(dòng)作？什么意思你們知道嗎？ 這幾個(gè)手勢(shì)的意思是把這幾個(gè)字“提”起來(lái)唱，也就是加了一些裝飾音。 四、介紹生行（結(jié)合圖片） 1、老生 師：京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。窮人的孩子早當(dāng)家屬于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年齡劃分分為：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一組圖片（傳統(tǒng)老生與現(xiàn)代老生） 師：這兩張圖片中的人物穿的衣服一樣嗎？穿長(zhǎng)袍的是傳統(tǒng)老生，李玉和的服裝和我們接近，所以他是現(xiàn)代老生。傳統(tǒng)京劇中的老生都有胡子，因此俗稱(chēng)“胡子生”。胡子的京劇術(shù)語(yǔ)叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三種顏色。 2、小生師：傳統(tǒng)京劇中的小生不戴胡子。來(lái)看一組小生圖片（翎子生、紗帽生、窮生、扇子生） 翎子生年輕漂亮、英姿勃發(fā)的將領(lǐng)。 紗帽生頭戴紗帽的年輕官員 窮 生窮困潦倒的書(shū)生，身穿富貴衣。 扇子生經(jīng)常手持一把折扇的書(shū)生。 3、武生扮演武藝高強(qiáng)的將軍、元帥。 4、娃娃生扮演兒童角色、頭戴孩兒發(fā)。教后反思：學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，并跟著音樂(lè)進(jìn)行表演通過(guò)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力 我 的 備 課課題第二課 美妙童音教學(xué)內(nèi)容1.表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。2.猜謎活動(dòng)交流教學(xué)目標(biāo)1.表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。2.猜謎活動(dòng)交流教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)體會(huì)感受音樂(lè)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)審美能力。感悟民族民間的音樂(lè)文化。教學(xué)難點(diǎn)感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，磁帶課時(shí)第三課時(shí)我 的 備 課教學(xué)過(guò)程一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二、歌曲搖船調(diào)1.由猜調(diào)導(dǎo)入：一問(wèn)一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了猜調(diào)，今天我們?cè)俪皇走@樣的一問(wèn)一答歌曲。2.聆聽(tīng)（錄音）范唱。要求：能聽(tīng)出問(wèn)什么？怎樣回答？3.再聽(tīng)范唱。4.用投影或幻燈打出歌譜，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。 5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂(lè)句的錯(cuò)誤，如第、小節(jié)的一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏等。6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。7.各組排列成船形（四組條船）教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演。8.猜謎語(yǔ)活動(dòng)各人把上節(jié)課后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流。修改收集到的謎語(yǔ)。為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演。單元小結(jié)：音樂(lè)與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè)趣。三、教師課堂小結(jié) 教后反思：.表演搖船調(diào)，感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流我 的 備 課課題第二課 美妙童音教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元歌曲搖船調(diào)一只鳥(niǎo)仔欣賞猜調(diào)木偶步態(tài)舞教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 從猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。情感 通過(guò)“猜猜謎語(yǔ)”、“吹吹短笛”兩首音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受童年生活的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，磁帶課時(shí)第四課時(shí)我 的 備 課教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲1、跟著音樂(lè)伴奏學(xué)生們有感情的演唱歌曲。2、為歌曲加入打擊樂(lè)器，進(jìn)行伴奏 。先小組進(jìn)行討論加什么打擊樂(lè)器。然后再為歌曲加上。3、上臺(tái)進(jìn)行小組的展示。然后同學(xué)們和老師再進(jìn)行互評(píng)。4、老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，為歌曲小結(jié)。三、復(fù)習(xí)歌曲搖船調(diào)1、有感情的演唱歌曲搖船調(diào)2、解決歌曲難點(diǎn)：找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。3、為歌曲加入打擊樂(lè)器，進(jìn)行伴奏 。先小組進(jìn)行討論加什么打擊樂(lè)器。然后再為歌曲加上。4、延伸和拓展：四、聆聽(tīng)欣賞猜調(diào)和木偶步態(tài)舞1、完整的欣賞樂(lè)曲猜調(diào)2、讓同學(xué)回想一下樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。3、跟著音樂(lè)即興加入動(dòng)作。4、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲木偶步態(tài)舞。5