冬至的夢教學設計（冀教版）教案

冬至的夢教材簡要分析教學目標教學重點 參考教案書寫教案第一課時一、情趣導入1.大家聽說過二十四節(jié)氣歌嗎?（學唱二十四節(jié)氣歌。）2.師：二十四節(jié)氣中有“冬至”這一節(jié)氣。結合你所收集的資料，說一說你了解的“冬至”。3.今天我們要學習的課文題目是冬至的夢（板書課題）?？吹竭@個題目，你有什么問題呢？二、小組檢查預習1.在小組里輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。相互評價，相互學習。2.小組里讀生字詞，解決剛才遇到的困難。把易錯的、難讀的生字詞做標記，并想辦法記憶。還有爭議的問題一會全班解決。三、交流研討小組匯報篩選后的知識的。重點出示組內的問題。四、質疑答疑學生可能提出的詞語：向往 涌動學生可能提出的詞語：綻出 返青 拔節(jié) 五、自學文本 快速瀏覽課文，說一說課文主要講了什么事？六、交流研討主要講了冬末初春時萬物復蘇的美好景象，及我和爺爺對春天的向往。七、綜合訓練 用自己喜歡的方式記憶并書寫文中的生字詞。八、小結 談收獲。 二課時一、復習引入聽寫詞語。地窖 蚯蚓 藤條 返青二、自學文本 默讀課文思考：為什么說“冬至的夢”是“溫暖的夢，希望的夢”？你是從文中那些地方感受到的？小組合作，進行交流，匯總發(fā)言材料。注意結合課文中的原句，抓住關鍵詞。三、交流研討引導學生感受大自然給予的色彩和生機，交流時重點把握以下幾個要點：（1）課文是怎樣描寫冬至后的景象的？你從中感受到了什么？（在第二自然段中，從果園里的蘋果樹，那份在呼喚春天中煥發(fā)出的勃勃生機。由此感受到冬至的夢是溫暖的夢。）板書：溫暖的夢（2）冬至過后，人們開始期盼天氣轉暖，大地解凍，樹木泛青，枝條吐芽，期待著春天快快到來。課文是怎樣描述我們對春天的期盼的？哪些地方讓你印象深刻？（第三自然段，從“還不能”“難熬”“總會”“一直等到”“完全變成”等詞語中看出冬至的夢要經歷八十一天，這是一個等待的過程，在這個等待中，讓我們感悟到那份蘊藏著的希望，冬至的夢是希望的夢。這段中，課文巧妙的插敘了爺爺“涂紅梅”的故事，使文章極富生活情趣，揭示了爺爺對生活、對春天的熱愛。）（3）在第四自然段中作者發(fā)出心底的呼喚“向往明朗的溫暖的春天”，但是“更深深地懷念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經做過的溫暖的夢”。為什么冬至的夢那樣令人懷念呢？（在冬夜里等待春天的過程是美好的，因為它讓我們始終心懷希望，心懷向往。）板書：希望的夢（4）課文最后一段，再次提到梅花圖，表達了作者怎樣的情感？“但看圖中梅樹紅，便是門外柳葉青?！边@副對聯(lián)中蘊含著什么？四、質疑答疑學生互相質疑解疑。老是拋給學生的問題：文中兩次提到梅花圖，分別表達了“我”和爺爺怎樣的情感？五、綜合訓練學了這一課你有什么體會？把對課文的感悟寫在小練本上。（體會冬至的夢是作者對春天的期盼，是對生命力的謳歌，是對大自然的贊美，是對生活的熱愛。）六、小結 談收獲。一課時情境引入檢查預習交流研討