2020版高考語文加練半小時(shí)基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)組合練32.docx

基礎(chǔ)組合練32一、語言文字運(yùn)用1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)我們都負(fù)有建設(shè)祖國的使命，必須勇往直前，千萬不要_。(2)諸葛亮圓滿完成了任務(wù)，毫不費(fèi)力借來了箭，聽了魯肅講述的借箭的經(jīng)過，周瑜_諸葛亮。(3)你的知識真廣博，小弟_，以后還得多向你請益。A甘居人后自嘆不如甘拜下風(fēng)B甘居人后甘拜下風(fēng)自嘆不如C自嘆不如甘拜下風(fēng)甘居人后D自嘆不如甘居人后甘拜下風(fēng)2下列句子使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺。B我要用手指那涌向天邊的排浪。C我的鮮花依偎在別人的情懷。D灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。_。_。_。_。_。人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序的可是，離開了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無法滿足人的物質(zhì)需要的因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來滿足人的物質(zhì)需要數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)需要數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)來表達(dá)的ABCD4下列對聯(lián)中，適合掛在杜甫草堂的一組是()十年幕府悲秦淚，詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨一卷唐詩補(bǔ)蜀風(fēng)，草堂三五里，春水群鷗野老心成大事以小心，一生謹(jǐn)慎仰宗臣之遺像，萬古清高異代不同時(shí)，問如此江山，龍騰虎躍幾詩容先生亦流寓，有長留天地，月白風(fēng)清一草堂心痛鼎湖龍，一寸江山雙血淚魂歸華表鶴，二分明月萬梅花ABCD5閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意解說最貼切的一項(xiàng)是()A要有統(tǒng)觀全局的眼光，否則容易導(dǎo)致處事失當(dāng)。B雙方觀點(diǎn)爭執(zhí)不下，最無辜的是爭論中心的“牛”。C人生總是存在這樣的怪圈，誰先誰后沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。D實(shí)踐才能出真知，坐而論道，不如起而行之。二、古代文化常識6下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是()A鄉(xiāng)校，是古代政府開辦的地方學(xué)校，通過鄉(xiāng)試成了生員才有資格就讀。B“攝令事”中的“攝”指官員代理某個(gè)官職的工作，也指官員兼任其他官職的工作。C“辟之為掾”中的“掾”指掾吏，是官府中輔助官吏的通稱，即官府里的辦事員。D經(jīng)筵，漢、唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席，宋代置講官，以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任。三、名句名篇默寫7補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)是鳥也，_。南冥者，天池也。(莊子逍遙游)(2)_，又重之以修能。(屈原離騷)(3)豈無山歌與村笛？_。(白居易琵琶行)(4)取之無禁，用之不竭，_，而吾與子之所共食。(蘇軾赤壁賦)(5)_，作師說以貽之。(韓愈師說)(6)樹林陰翳，鳴聲上下，_。(歐陽修醉翁亭記)(7)_，_。執(zhí)子之手，與子偕老。(詩經(jīng)邶風(fēng)擊鼓)答案精析1A“甘居人后”指甘心落在他人之后?！白試@不如”比喻向高明者折服，而感嘆自己不如此人?！案拾菹嘛L(fēng)”指佩服別人，自認(rèn)不如。2BB項(xiàng)使用比喻，A、C、D三項(xiàng)使用擬人。3A中的“這個(gè)秩序”明顯指代中的“宇宙是有秩序的”，因此兩句相連，排除B、D兩項(xiàng)。以“人的物質(zhì)需要”相連接，由中的“因此”“這種秩序”“人的物質(zhì)需要”可知為總結(jié)句，放在最后。4C是成都武侯祠的對聯(lián)，是揚(yáng)州史可法祠的對聯(lián)。5D圖中兩人的對話是對比關(guān)系，根據(jù)兩人對話可以推斷出答案。6AA項(xiàng)鄉(xiāng)校沒有資格要求，它既是學(xué)習(xí)的地方，又是鄉(xiāng)人聚會議事的場所。7(1)海運(yùn)