專(zhuān)題突破五科學(xué)探究題.ppt

專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,專(zhuān) 題 分 析,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,此類(lèi)題目一般是以研究性小課題作為試題的內(nèi)容和研究對(duì)象，以實(shí)驗(yàn)為研究手段，模擬科學(xué)探究過(guò)程對(duì)小課題展開(kāi)研究。試題通常按問(wèn)題情境、知識(shí)視野和探究過(guò)程構(gòu)建。題干中的文字一般比較多，要回答的問(wèn)題也比較多，因此科學(xué)探究題也是中考化學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。 解題方法：在解答科學(xué)探究題時(shí)，應(yīng)注意認(rèn)真閱讀全題，理解題中所給的“資料”內(nèi)容，找到所要解決的問(wèn)題與“資料”內(nèi)容的關(guān)系，以確定解題的思路、方法和途徑。另外，我們?cè)谶M(jìn)行文字表述時(shí)，要注意用詞上的嚴(yán)謹(jǐn)性和簡(jiǎn)潔性，避免出現(xiàn)因詞不達(dá)意或主觀上的疏漏而導(dǎo)致失分。,類(lèi)型一 對(duì)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程及反應(yīng)條件的探究,歸 類(lèi) 示 例,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,例1 2014濰坊某化學(xué)小組查閱資料得知：在不同溫度下，甲烷(CH4)可將氧化鐵(Fe2O3)還原為Fe、Fe3O4中的一種或兩種。他們?yōu)樘骄考淄榕c氧化鐵反應(yīng)后產(chǎn)物(黑色粉末)的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,(1)按如圖Z51所示裝置連接好儀器，檢查裝置的氣密性后，往裝置中添加藥品。 向黑色粉末中滴加稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，則黑色粉末中含有_，產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_。 導(dǎo)管b的作用是_。 (2)按如圖Z52所示裝置連接好儀器(圖中夾持設(shè)備已略去)，檢查裝置的氣密性，往裝置中添加藥品。打開(kāi)止水夾K，通入含有少量二氧化碳的一氧化碳，持續(xù)一段時(shí)間后再點(diǎn)燃裝置C處的酒精噴燈。,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,Fe,FeH2SO4=FeSO4H2,使儀器中a、c處壓強(qiáng)相等,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，裝置B中濃硫酸的作用是_。 持續(xù)一段時(shí)間后再點(diǎn)燃裝置C處的酒精噴燈的原因是_。D裝置的作用是_。,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,干燥CO,趕走裝置中的空氣，防止發(fā)生爆炸,防止E中的石灰水被倒吸進(jìn)玻璃管,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置E中石灰水變渾濁，則黑色粉末中含有_。尾氣處理方法為_(kāi)。,將尾氣點(diǎn)燃,Fe3O4,方法點(diǎn)撥 化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)的條件將直接影響反應(yīng)過(guò)程，同時(shí)反應(yīng)過(guò)程還會(huì)受到多種因素的影響，如催化劑的種類(lèi)、反應(yīng)的環(huán)境等，做此類(lèi)型探究題時(shí)要注意這些因素的變化。,類(lèi)型二 對(duì)實(shí)驗(yàn)或生活中一些現(xiàn)象的探究,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,例2 2014安徽某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞溶液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象：將酚酞溶液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。 提出問(wèn)題是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色？ 猜想與假設(shè) 他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想： 甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)； 乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)； 丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)； 你認(rèn)為可能還與_有關(guān)(寫(xiě)一條即可)。,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,滴入酚酞的多少(或溶液的溫度變化或氫氧化鈉溶液中含有其他雜質(zhì)等，合理均可),考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想： (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表。,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,除去NaOH溶液中溶解的氧氣,隔絕空氣(或氧氣),不正確,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Z53所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是 _ _ _ _。,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,CO2氣體中可能含有HCl氣體(或氫氧化鈉溶液中可能含有其他雜質(zhì)，其他合理答案均可),考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,(3)丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞溶液。溶液顏色的變化曲線如圖Z54說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)色度值(透過(guò)率)為100%。請(qǐng)你觀察圖Z54回答問(wèn)題。 寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論： _ _： _ _ 。,氫氧化鈉溶液的濃度越大，褪色越快 氫氧化鈉溶液的濃度越大，起始顏色越深(或氫氧化鈉溶液的濃度越小，褪色的時(shí)間越長(zhǎng)等合理答案),考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞溶液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為_(kāi)。 A小于30 s B3090 s C90140 s D140180 s E180280 s F大于280 s,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,F,解 析 認(rèn)真分析(3)題圖可以得出：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞溶液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度值越大。從圖中可看出5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞溶液后140 s內(nèi)色度從85%升高至92%，那么從92%升高至100%，所需的時(shí)間要大于140 s。,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,方法點(diǎn)撥 此類(lèi)探究題常從實(shí)驗(yàn)及生活中觀察到的一些現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)到的有關(guān)知識(shí)，提出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。答題時(shí)，同學(xué)們應(yīng)注意提出的猜想必須有一定的合理性，要根據(jù)有關(guān)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化時(shí)的現(xiàn)象作出猜想，而不能無(wú)根據(jù)地胡亂猜想。,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,類(lèi)型三 運(yùn)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),例32014煙臺(tái)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖Z55所示)。,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖Z56的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。,(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_。 (2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是_。 (3)上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。 猜想與假設(shè) D中的固體可能為：.只有氧化鈣；.氧化鈣與碳酸鈣；.只有碳酸鈣。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,C中的澄清石灰水變渾濁,防止C中的石灰水倒吸到裝置A中熱的試管內(nèi)(或防止試管炸裂),的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，其理由是_ _。 乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，理由是,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,(如果固體是氧化鈣和碳酸鈣的混合物，也有類(lèi)似的現(xiàn)象(或固體只有氧化鈣時(shí)，加入一定量水會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，由于氫氧化鈣微溶于水，也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象),_。 丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,即使有碳酸鈣，加入的少量稀鹽酸會(huì)先消耗氫氧化鈣，也不會(huì)出現(xiàn)氣泡,有氣泡產(chǎn)生,取少量D中固體加入試管中，加水振蕩，滴加無(wú)色酚酞溶液；再向試管中加入少量的稀鹽酸 溶液變紅，,(4)通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_(填字母序號(hào))。 A原料易得 B充分利用太陽(yáng)能 C釋放出的CO2可作為資源加以利用,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,ABC,方法點(diǎn)撥 此類(lèi)探究題往往根據(jù)物質(zhì)的有關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)探究的基本要求，對(duì)給出的探究方案或猜想進(jìn)行評(píng)價(jià)或改進(jìn)。針對(duì)此類(lèi)實(shí)驗(yàn)題，應(yīng)注意在設(shè)計(jì)的方案上，既要能夠反映出完整的探究過(guò)程，又要注意表述時(shí)簡(jiǎn)單明了。,類(lèi)型四 對(duì)物質(zhì)組成或性質(zhì)的探究,例42014江西某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開(kāi)時(shí)聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。 提出問(wèn)題 為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？ 網(wǎng)絡(luò)搜索 干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 同學(xué)們分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 實(shí)驗(yàn).小婧取適量黑色物質(zhì)與_混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢測(cè)，試紙變藍(lán)，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。 實(shí)驗(yàn).小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉。他采用的方法是_。,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,氫氧化鈣或Ca(OH)2,用磁鐵吸引,實(shí)驗(yàn).小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過(guò)濾，取濾渣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,伸入帶火星的木條,產(chǎn)生大量的氣泡,考點(diǎn)聚焦,歸類(lèi)示例,專(zhuān)題突破（五） 科學(xué)探究題,上述實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為 _，據(jù)此小明認(rèn)為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。 交流討論 大家對(duì)小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。 (1)小瑩認(rèn)為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗(yàn)證二氧化錳的質(zhì)量和_在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。 (2)小儀認(rèn)為除了小瑩考慮的因素外，另一個(gè)原因