676分高考狀元學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 數(shù)學(xué)并不難

676分高考狀元學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 數(shù)學(xué)并不難2019高考成績(jī)查詢2019各地高考一本錄取時(shí)間匯總 二本錄取時(shí)間匯總 三本錄取時(shí)間匯總大學(xué)院校庫(kù) 真假大學(xué)警示榜 高校排行榜匯總數(shù)學(xué)虐你千百遍，卻待數(shù)學(xué)如初戀?數(shù)學(xué)真的有這么難學(xué)嗎?以676分考入北大管理學(xué)院的郭同學(xué)說(shuō)：數(shù)學(xué)并不難，摸清了數(shù)學(xué)邏輯思維便可不攻而破!其實(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么難，具備了邏輯思維能力，掌握了得分技巧，善于進(jìn)行方法總結(jié)，你的數(shù)學(xué)就可以自己做主。辛勤付出，堅(jiān)持到底，總有一天，你可以自信地說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)我做主!”“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！边@話道出了數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。尤其對(duì)于文科生而言，數(shù)學(xué)在高考中往往起著決定性的作用，因此，多數(shù)考生對(duì)數(shù)學(xué)是又愛(ài)又恨。其實(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么難，具備了邏輯思維能力，善于進(jìn)行方法總結(jié)，掌握了得分技巧，你的數(shù)學(xué)就可以自己做主。下面就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勎业捏w會(huì)。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不可少預(yù)習(xí)做得好，上課時(shí)可以更加輕松，做到胸有成竹。首先要瀏覽課本。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課本不重要，只要會(huì)做題就行。其實(shí)不然，課本上展示的定理、概念、公式、推導(dǎo)過(guò)程是你理解和運(yùn)用知識(shí)的關(guān)鍵，如果脫離這些知識(shí)，題目就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。一些概念中的限定詞如“唯一”“在同一平面內(nèi)”很重要，一些自詡為優(yōu)秀生的同學(xué)往往因?yàn)檠鄹呤值汀⒉恢鼗A(chǔ)而吃大虧。課本上的習(xí)題雖然簡(jiǎn)單，但是常常作為考試題變式原型出現(xiàn)，可能為命題者所用。因此，預(yù)習(xí)時(shí)，課本上的習(xí)題也要做一做。另外，要參考學(xué)案。這個(gè)學(xué)案可以是學(xué)校提供的，也可以是教輔用書(shū)。重視其中的典型例題、典型方法，如有不會(huì)的題目及時(shí)勾畫(huà)、做標(biāo)記，上課時(shí)針對(duì)自己不會(huì)的內(nèi)容重點(diǎn)聽(tīng)。課上效率要提高首先，老師講的方法要完全掌握，有不理解的，要記下關(guān)鍵步驟，課下抽時(shí)間回味。講解的不同方法，要挑其中最簡(jiǎn)便、最適合自己的方法記憶理解，如果自己有不同的方法要勇敢地提出來(lái)，和老師、同學(xué)探討。其次，習(xí)題講評(píng)課時(shí)不要只顧著抄老師板書(shū)的過(guò)程，那樣是低效的。要明白老師的每一步是怎么來(lái)的，尤其是自己當(dāng)時(shí)的瓶頸、自己錯(cuò)在何處。如果是計(jì)算出了問(wèn)題，就要更加細(xì)心;如果是思路出了問(wèn)題，就要仔細(xì)分析總結(jié)。最后，課堂上要始終專心致志。哪怕是學(xué)到了最難的函數(shù)題和圓錐曲線題，也要自信從容、不畏困難;哪怕是上節(jié)課很多題目沒(méi)聽(tīng)懂，也要勇敢放下，全身心地投入到這一節(jié)數(shù)學(xué)課中。課下整理最關(guān)鍵題目無(wú)窮多，可方法是有限的，這就要求我們整理方法。整理的過(guò)程也就是理解、消化、吸收的過(guò)程。需要整理的內(nèi)容有很多，首先，老師講的經(jīng)典例題要分類整理，每一類型都找一個(gè)最精華、最典型的題目，做到舉一反三、一通百通。其次，是易錯(cuò)點(diǎn)的整理，比如線面平行要保證線不在面內(nèi)，x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圓的方程要求D2+E2-4F0，在做題中要注意細(xì)節(jié)，回歸課本中的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。可以準(zhǔn)備64開(kāi)的小本，專門(mén)記下這些易錯(cuò)點(diǎn)，隨身攜帶。最后，是錯(cuò)題的整理。要準(zhǔn)備不同顏色的筆，做到清楚明了。比如我自己的習(xí)慣是黑色筆寫(xiě)題干，紅色筆寫(xiě)過(guò)程，藍(lán)色筆寫(xiě)自己錯(cuò)的地方，紫色筆標(biāo)注本題的關(guān)鍵方法。這樣仔細(xì)推敲分解后，自己錯(cuò)的地方也就明白了，再用習(xí)題加以鞏固，方法也能很好掌握。應(yīng)試技巧要掌握首先，心態(tài)要自信、從容、淡定，應(yīng)考前不要再想“我要考多少分、我要考多少名、我要進(jìn)步”這些功利性的目標(biāo)，放下?lián)樱瑢⑵渥鳛橐淮魏?jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)。遇到簡(jiǎn)單題，人易我易我不大意，不要輕敵，注意細(xì)節(jié);遇到難題，人難我難我不畏難，相信自己可以做出來(lái)，仔細(xì)分析，過(guò)程要細(xì)，能寫(xiě)幾步寫(xiě)幾步，心中無(wú)悔即可。另外，要注意方法的運(yùn)用。常規(guī)題就按照套路去做，比如數(shù)形結(jié)合、分離變量、三角換元等常見(jiàn)方法。難題要敢想敢猜，比如特值法、先猜后證。由條件寫(xiě)結(jié)論，前后印證，推出答案。這些技巧都要在平時(shí)得到應(yīng)用驗(yàn)證，平時(shí)敢想敢用，考試才能用得熟練。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)?！敖虝?shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。最后，是時(shí)間的分配。數(shù)學(xué)滿分為150分，時(shí)間為120分鐘，選擇和填空題不超過(guò)50分鐘，解答題不少于65分鐘。要做到做一個(gè)對(duì)一個(gè)，簡(jiǎn)單題不要反復(fù)驗(yàn)算檢查，難題不要鉆牛角尖，要敢于舍棄，追求整體得分的最大化。既要有速度，也要有質(zhì)量，不要妄想留時(shí)間好好檢查。最后15分鐘一定要好好利用，不要因老師的提醒而自亂陣腳，要鎮(zhèn)定下來(lái)，這15分鐘足夠你做完一道解答題。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)