曾祥翊(從期刊論文審定看學術論文的寫作).ppt

,從期刊論文審定看學術論文的寫作,中國電化教育雜志社 曾祥翊 主編 Z我個人以為，碩士研究生當前的要做的是“博”。要做真學問首先要成就博學通才。 漢朝大學者王允“人含百家之言，尤海懷百川之流也” “涉淺水者見蝦，其頗深者察魚鱉，其尤深者觀蛟龍?！?絕大多數研究生將來是要作學術界的人，那么從自身利益出發(fā)，一定要愛惜自己的羽毛，因為一旦有了抄襲丑聞就會身敗名裂，甚至斷送職業(yè)生涯 中國教育技術協(xié)會期刊專業(yè)委員會 在2008年10月發(fā)布了關于“一稿多投”的公告 導師掛名是“學術奴隸制”的體現，對于文章的發(fā)表會適得其反,引言籠統(tǒng) 不介紹同行工作、不介紹已有成果 參考文獻太少 缺乏研究過程 缺乏原創(chuàng),提高學術論文質量，要從三個方面下功夫 文字質量語言通順 、條理清楚 、沒有語病和錯別字 結構質量論文的結構和表述方式要符合學術規(guī)范 # 學術質量前沿性、真實性和原創(chuàng)性,提高學術論文質量，要遵守學術規(guī)范 結構質量 標題：不超過20個漢字，可加副標題。簡明、具體、確切 摘要：300字左右，目的、方法、結果、結論4大要素 關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼 引言或前言 正文：闡述、議論作者的研究成果或觀點、見解、主張 結束語 參考文獻（文中引）,1、關注理論探索類的研究 主線一：理論基礎研究。從學習理論、心理學理論、教學理論到學習科學（學習科學 ：國際上近幾年發(fā)展起來的關于學與教的交叉學科。與之相關的關鍵詞設計研究、微型學習、深度學習 ） 主線二：基本理論研究。教育技術學研究方法的進展和教育技術學研究方法論體系的構建；對教育技術本質的認識；教學設計理論的最新發(fā)展和最新研究等方面 主線三：教育技術學科建設研究。反映學科自身發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要，但有關研究教分散，成果較少,2、關注關注反映和指導教育信息化實踐的理論與方法 關注的領域與范圍不斷擴大、延伸：企業(yè)數字化學習、泛在學習、 教育虛擬社區(qū)、教師專業(yè)發(fā)展、農遠工程、遠程職業(yè)教育 主線一：基礎教育信息化發(fā)展趨勢和區(qū)域教育信息化整體推進的機制、方法與經驗 主線二：新媒體、新技術在學科教學中的應用研究 主線三：教育信息化的熱點問題和重點問題（如，研究性學習、信息技術與課程整合、教育資源建設、農村中小學遠程教育工程、網絡教研、游戲化學習資源）,3、媒體技術開發(fā)與應用研究 追蹤最新技術的開發(fā)、應用及推廣。重點關注：下一代互聯 網技術及其應用，Web2.0的深入研究與應用；網格技術與云計 算；移動學習、數字化學習的開展；有創(chuàng)新性的產品（軟件與硬 件）的推廣與應用；人工智能、虛擬環(huán)境和技術理論方面的內 容；數字化校園網建設、應用中的技術問題,1作為RCCSE中國權威學術期刊，創(chuàng)建“百花齊放、百家爭鳴”的學術氛圍 2.作為中國教育類核心期刊，選題上要非常關注現代教育技術的新思想、新體制、新方法的宣傳報道，以引領我國教育技術理論與實踐研究 3.作為教育技術領域的學術期刊，能代表教育技術學科的學術水平和發(fā)展動向，及時報道重大科研成果，反映教育技術理論解決我國當前教育改革與發(fā)展的重大問題，能反映該學科與事業(yè)的研究前沿和研究熱點 4.作為中央電教館主辦綜合性期刊，要關注領域內的現實問題，理論聯系實際