就業(yè)指導(dǎo)班VIP-8(職業(yè)規(guī)劃).ppt

,職業(yè)生涯規(guī)劃,血狼老師, * ,目錄頁 CONTENTS PAGE,01 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,02 職業(yè)生涯規(guī)劃的概述,03 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,04 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟,Contents Page,目錄頁,過渡頁 TRANSITION PAGE, * ,員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃,01 為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃,第一章,為何要規(guī)劃,每個人生命中有兩個最重要的決定，它們可能造就你，也可能毀滅你，將深深地改變你的一生。這兩個重大決定是什么？ 第一：你將如何謀生？ 第二：你將選擇誰做你孩子的父親或母親？ 卡耐基,選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺察而已。所以說，選擇職業(yè)，就是選擇將來的自己。 羅素,1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃,第一章,為何要規(guī)劃,很多找不到工作或頻繁跳槽者都有著這樣的困惑。我們認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是我們邁入社會的第一個規(guī)劃，也是人生規(guī)劃當(dāng)中最核心的規(guī)劃。,職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，對每個人來說都是十分重要的，它關(guān)乎個人的前途與命運。,“為什么總是找不到適合我的工作？”,1.1 員工為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃,第一章,為何要規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，決不只是幫助一個人按照自己的資質(zhì)條件去找到一份工作，而更重要的是，幫助一個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計出符合自己特點的、合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。,對于個人來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用可歸納為以下幾點：,1）準(zhǔn)確評價個人特點和強(qiáng)項，以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向； 2）評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，激發(fā)自己前進(jìn)的動力； 3）重新認(rèn)識自身的價值，實現(xiàn)自我價值的不斷提升和超越，增強(qiáng)職業(yè)競爭力； 4）通過科學(xué)的規(guī)劃，將個人、事業(yè)與家庭生活和諧地聯(lián)系起來，經(jīng)營更美好人生。,Contents Page,目錄頁,過渡頁 TRANSITION PAGE, * ,職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀,職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義,02 職業(yè)生涯規(guī)劃概述,2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀,第二章,規(guī)劃概述,職業(yè)生涯規(guī)劃起源于西方。西方工業(yè)革命后，傳統(tǒng)大學(xué)教育培養(yǎng)的大學(xué)生在就業(yè)方面出現(xiàn)一系列的問題，西方高校開始對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)。美國波士頓大學(xué)教授帕森斯（F.Parsons）提出“選擇一項職業(yè)”要比“找一份工作”更重要的理念，并提出了職業(yè)輔導(dǎo)的步驟。,1908年，帕森斯教授在波士頓成立就業(yè)指導(dǎo)局，邁出了職業(yè)輔導(dǎo)活動系統(tǒng)化的第一步。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，中小學(xué)基本上沒有意識到這項工作的重要性，這就造成學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識和意識。,2.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史,2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀,第二章,規(guī)劃概述,西方國家不僅僅是大公司人事部門注重員工的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，許多國家教育中開設(shè)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)課，甚至從幼兒園開始就接受生涯教育。,目前我國的職業(yè)規(guī)劃教育主要集中在高等教育階段，但是由于高校機(jī)制局限、專業(yè)人員的缺乏等，使得這項工作開展遇到許多困難。大學(xué)生沒有引起對職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有重視。,2.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的教育現(xiàn)狀,2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史和現(xiàn)狀,第二章,規(guī)劃概述,2.1.3 中小型企業(yè)實施員工職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀,1）企業(yè)對員工職業(yè)生涯管理的認(rèn)識缺位,企業(yè)可能存在誤解，把它狹義理解為一種個人行為。,2）中小企業(yè)的管理理念不提供的相應(yīng)支持,3）組織中沒有合適的發(fā)展空間,4）缺乏專業(yè)職業(yè)生涯管理人員,5）缺乏相關(guān)制度措施的支持,管理者最關(guān)心立竿見影的措施，對長期投資則沒有興趣。,規(guī)模小，機(jī)構(gòu)少，家族式管理還很普遍。,為降低成本，不會聘用專業(yè)的人才來實施職業(yè)生涯管理。,實施規(guī)劃時系統(tǒng)性較差，沒有充分與現(xiàn)有制度結(jié)合起來。,2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義,第二章,規(guī)劃概述,PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/ PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/,職業(yè)是指人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動，是人生中最主要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生的價值起決定性作用。 職業(yè)生涯是指一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。如前所述，職業(yè)生涯在人的一生中占有極為重要的地位，職業(yè)生涯的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現(xiàn)，間接決定了生命內(nèi)容的精彩抑或平淡。,什么是“職業(yè)”與”職業(yè)生涯”?,2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義,第二章,規(guī)劃概述,又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計劃，并按照生涯發(fā)展的階段實施具體行動以達(dá)成目標(biāo)的過程。由于職業(yè)生涯貫穿著人的一生，因此，對職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是為自己的未來人生繪制理想的藍(lán)圖。,什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”？,2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義,第二章,規(guī)劃概述,2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)定義,第二章,規(guī)劃概述,職業(yè)生涯管理主要包括兩種：一是組織職業(yè)生涯管理，二是自我職業(yè)生涯管理。本課程講的是組織職業(yè)生涯管理，指的是企業(yè)通過分析、評價員工的能力、興趣、價值觀等，確定雙方都能接受的職業(yè)生涯目標(biāo)，并通過培訓(xùn)、工作輪換、豐富工作經(jīng)驗等一系列措施，逐步實現(xiàn)員工職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。其目的在于將員工的個人需要與組織的需要統(tǒng)一起來，做到人盡其才并最大限度地調(diào)動員工的積極性，同時使他們覺得在此組織中個人有發(fā)展，有前途，從而極大提高其組織歸屬感。,什么是“職業(yè)生涯管理（Career Management）”？,Contents Page,目錄頁,過渡頁 TRANSITION PAGE, * ,職業(yè)生涯規(guī)劃的實施條件,職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則,職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分,03 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施條件,第三章,如何規(guī)劃,員工職業(yè)生涯管理過程的第一步就是根據(jù)員工的發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略的要求，協(xié)助員工確立職業(yè)生涯目標(biāo)。,所以，中小企業(yè)要對員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，首先得結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展預(yù)期，從企業(yè)發(fā)展的角度提供戰(zhàn)略目標(biāo)，為員工多樣化的職業(yè)生涯發(fā)展提供明確方向。因為只有將員工個人與企業(yè)群體的發(fā)展利益相結(jié)合，追求個人和企業(yè)共同發(fā)展，達(dá)到“雙贏”，才能使這項工作有效持續(xù)地開展下去并取得成效。,3.1.1 擁有良好的發(fā)展預(yù)期,3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施條件,第三章,如何規(guī)劃,通常，職業(yè)生涯管理是由人力資源部門與企業(yè)管理者聯(lián)合進(jìn)行的，其中人力資源部門主要進(jìn)行相關(guān)知識培訓(xùn)、制度建設(shè)、實施引導(dǎo)等，而具體的實施主要靠企業(yè)各級管理者。,由于企業(yè)各級管理者對于其下屬員工非常了解，對組織的經(jīng)營和發(fā)展前景心中有數(shù)，他們應(yīng)該成為員工職業(yè)生涯的指導(dǎo)者，幫助員工制定可行的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃并動態(tài)調(diào)整行動計劃、提供幫助。而且，員工職業(yè)生涯管理相比較其它人力資源管理工作是一項長期的激勵工作，不可能在短期內(nèi)取得顯著效果。因此，若成功進(jìn)行職業(yè)生涯管理，必須要企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)觀念到位，并大力支持才行。,3.1.2 需要有企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的支持,3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施條件,第三章,如何規(guī)劃,要做好員工職業(yè)生涯管理，就需要做好職位體系的劃分。明確高、中、基層的職位名稱以及薪資體系，為職業(yè)生涯規(guī)劃提供真實的職位信息。,同時，隨著企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)開發(fā)雙通道式的職業(yè)生涯發(fā)展路徑。一是走管理通道，通過達(dá)到管理崗位，以承擔(dān)更多責(zé)任來實現(xiàn)職位晉升；二是走專家技術(shù)通道，通過員工在專業(yè)技術(shù)崗位上的經(jīng)驗和技能的提升，以評定更高支撐或職級，從而獲得高報酬。,3.1.3 構(gòu)建完善的職位架構(gòu)，并疏通職業(yè)發(fā)展通道,3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施條件,第三章,如何規(guī)劃,職業(yè)生涯管理是一項專業(yè)性非常強(qiáng)的管理工作，很多中小企業(yè)雖然有這方面的意愿與觀念。但是由于企業(yè)本身人力資源管理基礎(chǔ)薄弱，并缺乏相應(yīng)的制度、體系支撐，很難實施該項工作。,因此，要完善人力資源管理的基礎(chǔ)工作，如工作分析、崗位說明書制定、崗位素質(zhì)模型建立及素質(zhì)測評等。同時，應(yīng)構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理的相關(guān)制度，讓具體的工作開展有法可依，有章可循，最終形成全面的職業(yè)生涯管理體系。,3.1.4 完善人力資源管理的基礎(chǔ)工作，構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理體系（制度保障）,3.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的六大原則,第三章,如何規(guī)劃,3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,第三章,如何規(guī)劃,索柯尼石油公司人事經(jīng)理保羅.波恩頓在過去的20年中，曾面試過7.5萬名應(yīng)聘者，并出版過一本名為獲得好工作的6種方法的書。,有人請教他：“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”,“不知道自己想要什么，”他回答說，“這讓人驚詫不已，想想看，一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買一件穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，是一件多么奇怪的事情，尤其是當(dāng)他未來的幸福和富足全部依賴于這份工作時?！?3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,第三章,如何規(guī)劃,可見，人必須有一個正確的方向，無論你多么意氣風(fēng)發(fā)，無論你是多么足智多謀，無論你花費了多大的心血，如果沒有一個明確的方向，就會過得很茫然，漸漸就喪失了斗志，忘卻了最初的夢想，就會走上彎路甚至不歸路，枉費了自己的聰明才智，耽誤了自己的錦繡芳華。,美國家庭產(chǎn)品公司副總裁的卡爾夫，曾經(jīng)為杜邦公司雇傭過數(shù)千名員工，她說：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。 想想看，一個人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。　贝蠖鄶?shù)年輕人也是如此，他們不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始時野心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想，但是過了而立之年，依然一事無成，于是變得沮喪和頹廢，甚至麻木不仁。,3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,第三章,如何規(guī)劃,那么，怎樣才能知道自己到底想做什么呢？,江文雄在生涯規(guī)劃：活出快樂人生一書中說，“悲觀者抱怨風(fēng)向，樂觀者期待轉(zhuǎn)向，聰明者調(diào)整風(fēng)帆?！?所以，職業(yè)生涯的方向設(shè)計異常重要。職業(yè)生涯的設(shè)計取向一般從目標(biāo)、能力和機(jī)會三個維度進(jìn)行分析。,3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,第三章,如何規(guī)劃,目標(biāo)取向 人生目標(biāo)分析,我想往哪走？ 價值/理想/動機(jī)/興趣,即，要考慮：我的夢想是什么？我對什么最感興趣？我做人和做事的價值觀是什么？比如，李開復(fù)說，我必須聽從我心中的聲音，追隨我心的選擇！,達(dá)爾文自幼對動植物就有強(qiáng)烈的興趣，他狂熱地搜集昆蟲與植物標(biāo)本，采集貝殼、化石之類的東西，他的臥室就像個博物館。在父親和老師眼里，他是個不求上進(jìn)、智商不高、成績低下、不可救藥的孩子。在父親的訓(xùn)導(dǎo)下，他先后前往愛丁堡大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)和神學(xué)，但他的興趣始終在自然科學(xué)上，經(jīng)常把采集到的昆蟲新物種送給學(xué)者去命名。1831年，達(dá)爾文獲準(zhǔn)以自然科學(xué)家的身份參加了貝格爾艦的環(huán)球航行，5年之后，他發(fā)表的物種起源震驚了全世界。,3.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計取向,第三章,如何規(guī)劃,能力取向 與他人的優(yōu)勢比較,我能往哪走？ 學(xué)歷/技能/情商/性格/智慧,即，從工作經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、年齡、技能、個性特點等角度對自己能力與潛力進(jìn)行全面總結(jié)，看自己究竟能做什么。,當(dāng)一個人自身的素質(zhì)和其工作職位的要求產(chǎn)生很大重疊時，人們就容易成功。特別要思考的是：我具有什么樣特殊的天賦？如果能將自己的天賦和職業(yè)結(jié)合起來，那就更完美了！,【觀點】人生幸福要沿著你喜歡（目標(biāo)取向）和擅長（能力取向）的事走！,3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分,第三章,如何規(guī)劃,機(jī)會取向 機(jī)會與挑戰(zhàn)分析,我可以往哪走？ 組織環(huán)境/行業(yè)環(huán)境/社會環(huán)境/經(jīng)濟(jì)環(huán)境/政治環(huán)境,為什么要對環(huán)境進(jìn)行分析？答：環(huán)境，舞臺也。環(huán)境是職業(yè)活動的背景，環(huán)境是職業(yè)生涯規(guī)劃的限制條件，即，環(huán)境支持允許你干什么？職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是適應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)環(huán)境變化。正所謂識時務(wù)者為俊杰。,有多少職業(yè)曾經(jīng)輝煌一時？有多少職業(yè)曾伴我們在成長的過程中走過？有多少職業(yè)正在逐步消逝，正在淡出我們的視線？時光荏苒，刻在年輪上的最大印記之一，便是眾多職業(yè)的交換更替。你看，這些逐漸消逝的職業(yè)：彈棉花、貨郎、代寫書信、磨刀人、賣涼開水、放蜂人、修鋼筆、補(bǔ)鍋、出租圖書音像、剃頭挑子、打水井,3.4 職業(yè)生涯規(guī)劃的職責(zé)劃分,第三章,如何規(guī)劃,個人職業(yè)生涯的發(fā)展離不開組織，組織是個人發(fā)展的載體。在個人職業(yè)生涯發(fā)展中，組織、個人以及其他一些相關(guān)人員都扮演著重要的角色，承擔(dān)著不同的任務(wù)。在組織中，員工的職業(yè)生涯發(fā)展不僅是個人的事情，也是組織的事情，是組織內(nèi)部方方面面共同肩負(fù)的責(zé)任。,HR部門的職責(zé),直線經(jīng)理的職責(zé),員工個人的職責(zé),1）宣傳規(guī)劃的理念和重要性； 2）進(jìn)行規(guī)劃的理論知識培訓(xùn)； 3）制定完善規(guī)劃的操作制度； 4）具體引導(dǎo)規(guī)劃的工作開展；,1）對員工的發(fā)展情況作出評估； 2）提供職業(yè)咨詢并協(xié)助設(shè)計職業(yè)發(fā)展路徑、目標(biāo)； 3）提供職位空缺信息、崗位輪調(diào)機(jī)會、培訓(xùn)課程并開展培訓(xùn)； 4）注重效果和提高，對生涯發(fā)展?fàn)顩r持續(xù)討論、追蹤效果。,1）了解規(guī)劃知識，明確自身發(fā)展階段和開發(fā)需求，建立個人目標(biāo)和發(fā)展計劃； 2）評估自己的興趣、技能和價值，清楚地認(rèn)識到自己在工作中的優(yōu)勢及不足。 3）查找培訓(xùn)課程信息和崗位論調(diào)、職位空缺信息，主動參與培訓(xùn)與輪崗等。 4）持續(xù)跟蹤，不斷提升與完善自己。,Contents Page,目錄頁,過渡頁 TRANSITION PAGE, * ,職業(yè)生涯診斷,確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,選擇職業(yè)發(fā)展通道,確定發(fā)展目標(biāo)（遠(yuǎn)、中、近）,04 職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟,制定實施計劃與措施,反饋修正，跟蹤管理,第四章,規(guī)劃實施,“自己自彼，百戰(zhàn)百勝”是生涯探索與規(guī)劃的最佳原則，若我們對自己以及環(huán)境有充分的認(rèn)識與了解，便能做出較為適合自己的決定。,4.1 職業(yè)生涯診斷,知己,知彼,自我分析（目標(biāo)取向和能力取向），了解自我的興趣、專長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、體質(zhì)、價值觀、思維方式、擁有的資源等。,環(huán)境分析（機(jī)會取向），了解社會的職業(yè)需求、職業(yè)聲望、社會人際環(huán)境、社會制度和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,針對上述這些要素按照SWOT模型進(jìn)行分析。并以發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢，抓住機(jī)會，規(guī)避威脅為原則，來選擇自己的最佳職業(yè)定位，即“職業(yè)錨（Career Anchor）”。,“職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級地位的概念，是由麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加. H.施恩（Edgar.H.Schein）教授通過對該學(xué)院44名MBA畢業(yè)生的12年職業(yè)生涯研究并分析總結(jié)出的理論，又稱為職業(yè)定位理論。概括地說，職業(yè)錨就是你的最佳職業(yè)定位。,埃德加.施恩認(rèn)為，職業(yè)設(shè)計是一個持續(xù)不斷的探索過程，隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的“職業(yè)錨”。這個所謂的“職業(yè)錨”就是指當(dāng)一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。,影響一個人職業(yè)錨的因素有：天資、能力和興趣； 工作動機(jī)和需要；人生態(tài)度和價值觀。 在人生的進(jìn)程中，梳理自己的職業(yè)經(jīng)歷，明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。根據(jù)施恩教授的職業(yè)錨理論，我們可以總結(jié)出職業(yè)錨的如下特點：,如何選擇自己的最佳職業(yè)定位？,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,個人在面臨各種各樣的實際工作生活情境之前，不可能真切地了解自己的能力、動機(jī)和價值觀以及與之對應(yīng)的、合適的職業(yè)選擇。,當(dāng)員工已經(jīng)工作若干年，習(xí)得工作經(jīng)驗后，方能夠選定自己穩(wěn)定的長期貢獻(xiàn)區(qū)。換言之，職業(yè)錨在某種程度上由員工的實際工作經(jīng)驗所決定的，而不只是取決于個人潛在的才干和動機(jī)。,職業(yè)錨特點一：職業(yè)錨是以員工的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)的,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,雖然有各種職業(yè)錨的測試模型，但職業(yè)錨不是根據(jù)各種測試出來的能力、才干或者職業(yè)動機(jī)、價值觀所做的預(yù)測，而是員工在工作實踐中，依據(jù)總我發(fā)掘的和已被證明的才干、動機(jī)、需要和價值觀，現(xiàn)實地選擇和確定的職業(yè)定位。,一個人的職業(yè)傾向可以預(yù)測，但職業(yè)錨一定是經(jīng)過實踐后才能確定的。但值得慶幸的是，一個人的職業(yè)錨通常在他的職業(yè)傾向范圍之內(nèi)。因此，進(jìn)行職業(yè)傾向測評對確定自己的職業(yè)錨會有極大的指導(dǎo)作用。,職業(yè)錨特點二：職業(yè)錨不是預(yù)測,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,當(dāng)一個人確定了自己的職業(yè)錨之后，他的職業(yè)生涯將轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè)生涯，這就是職業(yè)錨的作用。當(dāng)你找到職業(yè)錨后，別人的議論、評價，自己的辛苦、風(fēng)險都能無所畏懼，義無反顧地前行，因為，你的職業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)換為你的事業(yè)。,比如說孫中山，他的第一個職業(yè)是醫(yī)生，但是他后來發(fā)現(xiàn)中國的問題不是民眾身體的疾病問題，而是腐朽沒落的封建統(tǒng)治。于是他棄醫(yī)從政，把推翻封建王朝，建立一個民主的中國當(dāng)作他的事業(yè)來做，他找到了他的職業(yè)錨。,職業(yè)錨特點三：從確認(rèn)職業(yè)錨的那時起，你的職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槭聵I(yè),第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)不斷的探索過程?；蛟S在每一個職場人的整個職業(yè)生涯過程中，都會一次又一次的確立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。,由于職業(yè)錨以習(xí)得的工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，因此相比從小就有勤工儉學(xué)傳統(tǒng)的美國人，中國人職業(yè)錨確定時間較晚，一個人能在30歲確定自己的第一個職業(yè)錨就不錯了。倘若35歲還沒找到自己的“錨”，那真的要好好思考了。,職業(yè)錨特點四：職業(yè)錨不是固定不變的,日本豐田公司在運用員工的“職業(yè)錨”方面給了我們有益的借鑒。豐田公司對于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗得以傳授。,員工還能在此過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢在哪里，從而進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來將會更具積極性和主動性，效率將會有很大提高。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,如何根據(jù)自身特點作出正確的職業(yè)選擇？職業(yè)錨理論有助于我們對這些問題的解決。我們根據(jù)SWOT模型進(jìn)行自我分析（目標(biāo)取向、能力取向）和環(huán)境分析（機(jī)會取向）之后，有以下五種類型的職業(yè)錨供參考。,1）技術(shù)/職能型職業(yè)錨,屬于這一類型的人在進(jìn)行職業(yè)選擇時，主要注意力是工作的實際技術(shù)或職能內(nèi)容，他們會在自己的領(lǐng)域不斷地提高專業(yè)水平。他們的認(rèn)同感來自于在專業(yè)領(lǐng)域不斷地得到鍛煉和挑戰(zhàn)，直到成為該領(lǐng)域的專家。,他們總是圍繞著特定領(lǐng)域安排自己的職業(yè)，雖然在其技術(shù)或職能領(lǐng)域也會接受管理職責(zé)，但他們對管理職業(yè)并不感興趣。在許多崗位上都會有傾向技術(shù)或職能型職業(yè)錨的人，如咨詢公司的項目經(jīng)理、工廠的技術(shù)副廠長、企業(yè)中的研究開發(fā)人員、統(tǒng)計人員和會計人員等。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,2）管理型職業(yè)錨,管理型職業(yè)錨的人把管理本身作為職業(yè)目標(biāo)，而具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高的管理層道路上的必經(jīng)階段。,他們傾心于全面管理，掌握更大的權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任，他們具有強(qiáng)有力的升遷動機(jī)和價值觀，以提升等級和收入作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，他們具有分析能力、人際溝通能力和情感能力的強(qiáng)強(qiáng)組合。管理型職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)組織的主要負(fù)責(zé)人，如市長、局長、校長、廠長和總經(jīng)理等。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,3）創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨,創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨的人時時追求建立或創(chuàng)造完全屬于自己的成就。他們要求擁有自主權(quán)、管理能力和施展自己才華的特殊能力，創(chuàng)造是他們自我發(fā)展的核心。他們意志堅定，敢于冒險，個人的強(qiáng)烈需要是能夠感受到所發(fā)生的一切都是與自己的創(chuàng)造成果聯(lián)系在一起的。,他們希望用自己的能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產(chǎn)品 （或服務(wù)），而且愿意去冒風(fēng)險，并克服面臨的障礙。創(chuàng)造型/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是發(fā)明家、冒險性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員和企業(yè)家等，該型職業(yè)錨同其他類型職業(yè)錨存在著一定程度的重疊。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,4）自主/獨立型職業(yè)錨,屬于自主與獨立型職業(yè)錨的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習(xí)慣和生活方式，追求一種能最大限度地擺脫組織約束，施展自己職業(yè)能力的工作情景。他們追求在工作中享有自身的自由，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會，也不愿意放棄自由與獨立。,只有當(dāng)某一項工作允許他們有彈性的工作時間和方式時, 他們才愿意繼續(xù)留任。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是學(xué)者、科研人員、職業(yè)作家、個體咨詢?nèi)藛T、手工業(yè)者和個體工商戶等，與其他類型的職業(yè)錨有明顯交叉。,第四章,規(guī)劃實施,4.2 確定職業(yè)定位（職業(yè)錨）,5）安全穩(wěn)定型職業(yè)錨,安全穩(wěn)定型職業(yè)錨的人傾向于追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途，比如工作的安全，體面的收入，有效的退休方案和津貼等等。對他們來講，工作挑戰(zhàn)性、豐富性和其他內(nèi)部動機(jī)并不重要，他們關(guān)注于工作的情境（如發(fā)展前途、工作條件、福利等）而不是工作內(nèi)容本身。,他們依賴組織, 傾向于根據(jù)組織要求行事, 尋求組織的認(rèn)同, 高度的感情安全, 沒有太大的抱負(fù), 認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)是一種穩(wěn)定、安全、良好而合理的家庭和工作環(huán)境。該錨的主要職業(yè)領(lǐng)域是公務(wù)員或穩(wěn)定性非常強(qiáng)的企事業(yè)單位職員。,該五個職業(yè)錨是施恩教授根據(jù)員工在組織中的職業(yè)生涯發(fā)展概括總結(jié)出來的，90年代后，又演繹增加出了“服務(wù)型、挑戰(zhàn)性、生活型”三