現(xiàn)行英語中考考試內(nèi)容與形式的利與弊.ppt

現(xiàn)行英語中考考試內(nèi)容與形式的利與弊,黑龍江省教育學(xué)院 于 鋼 2016, 07，黃山,提要,龍江介紹 談利與弊 我的思考,一、龍江介紹,命題權(quán)的放、統(tǒng)、聯(lián)、獨(dú) 聽說技能考查權(quán)重的丟失 知識與技能考查題型設(shè)計(jì) 語用能力考查的實(shí)踐進(jìn)步 考試目的考試作用的牽引,二、談利與弊,知識性人文性的考題促進(jìn)了師生的教與學(xué) 與時(shí)俱進(jìn)內(nèi)容呈現(xiàn)增進(jìn)了教學(xué)資源的使用 課本改編試題呈現(xiàn)夯實(shí)了師生對教材追求 功能話題語篇思維的融合引領(lǐng)著教學(xué)創(chuàng)新 多種形式的考試方式落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求 試卷結(jié)構(gòu)的不斷改進(jìn)強(qiáng)化了學(xué)生四基能力,試題內(nèi)容的選取存在中式化陳舊化資料化 語音詞匯語法交際閱讀寫作權(quán)重比例失衡 客觀試題比重偏大試題內(nèi)容說教化主觀化 語用知識考查靜態(tài)化離散化缺乏思維含量 學(xué)業(yè)考試和升學(xué)考試的兼顧存在顧此失彼 試題設(shè)計(jì)注重考查結(jié)果缺乏解題的過程性 卷面試題答案嚴(yán)謹(jǐn)性等命題技術(shù)尚需提高,三、我的思考,建構(gòu)型半建構(gòu)型非建構(gòu)型試題如何設(shè)計(jì)？ 考題改革與創(chuàng)新小步慢走還是大步快走？ 試題如何達(dá)成教與學(xué)的及時(shí)反饋和互動？ 題庫能否保證測試內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需要吻合？ 考題如何建立在外語能力考查基礎(chǔ)之上？ 如何把握難度信度效度區(qū)分度之間矛盾？ 怎么樣追求效度、關(guān)注后效、回歸教學(xué)？,如何克服搖號抽調(diào)命題教師的手高手淺？ 怎么樣避免教育行政業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)免責(zé)心態(tài)？ 如何糾正遲舊空繞的考試說明頒布？ 如何實(shí)現(xiàn)命題審題制度嚴(yán)格的規(guī)范執(zhí)行？ 怎樣實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政治社會成本的價(jià)值追求？ 如何通過考題的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)和希望培養(yǎng)的能力目標(biāo)? 怎樣實(shí)現(xiàn)題型的真實(shí)性、內(nèi)容的系統(tǒng)性、知識的基礎(chǔ)性、考試的相關(guān)性？,結(jié)語,素質(zhì)教育實(shí)施多年，大家都試圖克服應(yīng)試教育，弘揚(yáng)素質(zhì)教育，但是效果并不理想。某種程度上說，中考難辭其咎。 實(shí)施素質(zhì)教育需要某種評價(jià)機(jī)制來維護(hù)和營造，不斷地推進(jìn)它朝著正確的方向發(fā)展。 從目前的情況來看，長期以來一直盲目追隨高考模式