人教版八年級物理上冊：6.3“測量物質(zhì)的密度”質(zhì)量檢測練習(xí)題

6.3“測量物質(zhì)的密度”質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單選題1.要想一次量出密度為0.8103kgm3、質(zhì)量為100g的煤油的體積，有下面四種量筒可供選用，比較合適的是( ) A.量程為250 mL，分度值為5 mL。 B.量程為50 mL，分度值為1 mLC.量程為100 mL，分度值為2 mL D.量程為1000 mL，分度值為10 mL2.如圖所示是一些常用的測量儀器，其中使用方法正確的是（ ） A.刻度尺 B.量筒C.溫度計 D.天平3.小明在“測量石塊的密度”時，測出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像，下面四幅圖像中，能正確表示“密度與質(zhì)量的關(guān)系”的圖像是（ ） A.B.C.D.4.（2019福州）如圖是小亮用漫畫的方式描繪了“迷糊教授”的實(shí)驗操作，其中正確的是（ ） A.B.C.D.5.幾種液體的密度見表1，實(shí)驗室里現(xiàn)有的甲、乙、丙、丁四種量筒的規(guī)格見表2若要求一次盡可能精確地測量出100 g的煤油，則應(yīng)選用( )A.甲B.乙C.丙D.丁6.小明用量簡量取液體，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL，則實(shí)際倒出的液體體積（ ） A.小于6mLB.大于6mLC.等于6mLD.無法確定范圍7.在“用天平和量筒測石塊的密度”實(shí)驗中，下列說法正確的是（） A.先測質(zhì)量m，后測體積VB.先測體積V，后測質(zhì)量mC.先測哪個量無所謂D.以上說法都不對8.通常用量筒直接測量的物理量是（） A.固體的體積B.固體的質(zhì)量C.液體的體積D.液體的質(zhì)量9.在測量鐵的密度中，若鐵塊用較粗的棉線扎好放入盛水的量筒中時，會造成（） A.鐵塊質(zhì)量偏大B.鐵塊體積偏小C.鐵塊密度測量值偏小D.測量值不受影響10.為了測出石塊的密度，某同學(xué)先用天平測石塊的質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，接著用量筒和水測礦石的體積，其過程如圖乙所示。下列判斷錯誤的是 （ ）A.石塊的質(zhì)量是47. 2gB.石塊的體積是18cm3C.石塊的密度是2. 6 x103kg/m3D.若先測石塊的體積，最終測得石塊的密度會偏大11.為了測定牛奶的密度，除準(zhǔn)備了牛奶外，還提供有以下器材：天平，燒杯，量筒，彈簧測力計，小鐵塊，細(xì)線下列器材組合能夠解決這一問題的是（ ） A.B.C.D.12.下表中記錄的是小夢與其他三位同學(xué)測出的小石塊的密度（注：經(jīng)查密度表可知，石塊的密度為 2.50g/cm3）下列說法正確的是（ ）A.四位學(xué)生的實(shí)驗都失敗了，因為密度表中石塊的密度為 2.50g/cm3B.只有小滿的數(shù)據(jù)可以接受，因為他的數(shù)據(jù)最接近密度表中的數(shù)據(jù)C.只有張揚(yáng)的數(shù)據(jù)不可以接受，因為他的數(shù)據(jù)偏差最大D.只要實(shí)驗操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效13.量筒做得細(xì)而高，不做成粗而矮的形狀，如圖所示，主要原因是（）A.細(xì)高的量筒便于操作B.細(xì)高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩(wěn)度C.細(xì)高的量筒與粗矮的相比，相應(yīng)的刻度間隔較大，能較準(zhǔn)確地讀數(shù)D.粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強(qiáng)較大，需用較厚的玻璃，因而不便讀數(shù)14.實(shí)驗室有下列四種量筒，分別標(biāo)有最大刻度值和最小刻度值，要一次較準(zhǔn)確量出l00g密度為08X103kgm3的酒精，則選用的量筒應(yīng)該是( ) A.500mL 10mLB.100mL 2mLC.250mL 5mLD.50mL 2mL15.關(guān)于托盤天平和量筒的使用，下列說法正確的是（ ） A.小明稱量小鐵塊質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)指針略向左偏，他應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母B.小紅欲稱取12克食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，她應(yīng)減少右盤中砝碼的質(zhì)量C.小張用已磨損的砝碼，稱取5克食鹽，則他稱取的食鹽質(zhì)量大于5克D.小李欲量取30ml的水，仰視讀數(shù)，則他實(shí)際量取水的體積大于30ml二、填空題教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。16.在使用量筒時，首先要看清量筒上的_，再認(rèn)清_，然后弄清它的_ 17.在實(shí)驗室中做測量礦石密度的實(shí)驗時，要用_測量礦石的質(zhì)量，用_和水測量礦石的體積，再計算出礦石的密度。圖13中所示的測量儀器A的名稱是_。18.小明在實(shí)驗室用天平和量筒測量礦石的密度，他先把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針在圖甲位置靜止，接著他將天平右端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)，使橫梁在水平位置平衡，然后他用天平測量礦石的質(zhì)量，示數(shù)如圖乙所示，則礦石的質(zhì)量為_g最后他用量筒測量礦石的體積，示數(shù)如圖丙所示，由此可得礦石的密度為_kg/m3 19.在用托盤天平測量礦石的質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在_ 臺上，游碼移至標(biāo)尺左端的_刻度線處，若指針位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母_調(diào)，直到天平平衡；把一塊體積為20cm3的礦石放到天平左盤稱量，天平平衡時，右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則礦石的質(zhì)量是_g，密度是_g/cm3。20.小永同學(xué)為了測量永春老醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗：（1）把天平放在_，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)_，使天平橫梁平衡（2）接下來進(jìn)行以下3項操作：A用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1；B將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2；C將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V；以上操作的正確順序是：_（填字母代號）（3）由圖可得老醋的體積為_cm3 ， 老醋的密度是_ g/cm3=_kg/m3 21.小軍用天平和量筒測量小石塊的密度他在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖甲所示為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向_端調(diào)然后用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，測量小石塊的質(zhì)量為_g，用量筒測量小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的密度是_kg/m3 22.在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗中，要控制_相同進(jìn)行探究.同時應(yīng)選用_（選填“一種”或“多種”）物質(zhì)進(jìn)行多次實(shí)驗.“測物質(zhì)密度實(shí)驗”的原理是_，實(shí)驗中需要測量的物理量有_. 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。23.小明使用天平和量筒測量金屬塊的密度，用調(diào)好的天平測金屬塊的質(zhì)量時，砝碼及游碼位置如圖甲所示；放入金屬塊前量筒內(nèi)水的體積為50ml，放入金屬塊后量筒內(nèi)水面位如圖乙所示則金屬塊密度_kg/m3 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?24.“620”創(chuàng)新實(shí)驗小組像科學(xué)家一樣進(jìn)行科學(xué)研究：他們進(jìn)入一個環(huán)境溫度可以保持在0的實(shí)驗室，嘗試測量冰的密度【實(shí)驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊【實(shí)驗步驟】選擇合適的器材、測出小冰塊的質(zhì)量m；選擇器材_、_和水，測出小冰塊的體積C；根據(jù)=_，代入所測得的實(shí)驗數(shù)據(jù)，并通過計算得到冰的密度為0.9103kg/m3小華同學(xué)做完實(shí)驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實(shí)驗室中所測冰的密度一致，經(jīng)王老師同意，他將實(shí)驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設(shè)計一個最簡便的實(shí)驗方案，測出該冰塊的密度【實(shí)驗步驟】選擇器材_、_，測得冰塊的質(zhì)量；選擇器材_，測出該冰塊的_通過計算得出冰的密度【實(shí)驗分析】小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測冰的密度比實(shí)驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是_ 25.小軍用天平和量筒測量小石塊的密度.他在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè)，如圖甲所示.為使天平橫梁水平平衡，他應(yīng)將平衡螺母向_端調(diào).然后用調(diào)節(jié)好的天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，測量小石塊的質(zhì)量為_g，用量筒測量小石塊的體積如圖丙所示，則小石塊的密度是_kg/m3.三、解答題26.小丹想測量個貝殼的密度，只準(zhǔn)備有天平、大燒杯、小燒杯、細(xì)線和水，她的測量方法如下： 用天平測出貝殼的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖1所示，貝殼的質(zhì)量m=_g測出空小燒杯的質(zhì)量m1 將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖2放置（水至溢水口）用細(xì)線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中，有部分水溢出進(jìn)入小燒杯測出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m2 由上述實(shí)驗得到溢出水的體積是：_（水的密度用水表示），貝殼的密度是：_（以上兩空用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示） 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲