人教版新課標高中英語必修5unit5課程設計

說課比賽課程設計學 校執(zhí)教教師課 題First aid for burns職 稱教師年級高二教材分析本單元以“急救”為中心話題，旨在通過單元教學，使學生了解相關的急救知識，并能用所學的有關first aid的知識，根據不同情況提出急救措施。 本課時是第五單元的第二課時，是一篇關于燒傷的急救方法的文章。先是介紹皮膚對人體的重要性,然后介紹燒傷的各種起因,三種不同的燒傷程度以及他們的癥狀和應該采取的急救措施。文章用了小標題,使文章脈絡明晰。通過閱讀本文,學生對如何處理燒傷的知識就一目了然,我將在這堂課中引導學生了解其他的急救知識，并會鼓勵他們在遇到緊急情況時鎮(zhèn)定自若地進行急救。因此，是本單元的重點，本課時的教學對第五單元的學習起著關鍵作用。教學目標知識與技能：A.認知、記憶first aid fall ill skin organ等重點詞匯及短語。B. 引導學生閱讀文章，并掌握文章內容。過程與方法：A.引導學生用skimming, detail reading等不同方法閱讀，培養(yǎng)他們掌握中心內容、歸納段意和獲取關鍵信息的閱讀技巧，并培養(yǎng)他們用自己的知識解決問題的能力B.引導學生掌握日常的急救知識，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：A.激發(fā)學生對急救的興趣，學會保護自己，并且能夠在別人遇到危險時給與幫助。B.培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學重點難點教學重點：A.引導學生閱讀文章，培養(yǎng)他們的閱讀技巧 B. 幫助學生了解燒傷，掌握燒傷的急救方法。教學難點：怎樣通過閱讀幫助學生在有限的時間里掌握中心內容、歸納段意、獲取文章的關鍵信息，從而幫助提高學生的閱讀能力。學習者分析（起始技能）學習起點：1.文化儲備：已經會讀、知道文章中重點詞匯的意思，知道一些和急救相關的知識； 2.技能儲備：具有一定的詞匯量，學生已經掌握了一些閱讀技巧。學習態(tài)度：1.學生有一定的英語表達基礎，部分學生因為怕說錯而不敢勇敢地表達。 2.對急救這類貼近生活的話題很感感興趣，渴望獲得課本以外更多的知識和信息。學習能力：1.主觀能力：學生已經具有一定的認知能力，有自己的觀點和看法。 2.客觀能力：英語綜合應用能力還有待提高。主要技術工具及教學資源多媒體、白板、自制教具、印制的資料參考資料教師用書，網絡資源流程圖教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Pre-reading課前導入Show the students a picture, and ask them to answer questions according to the picture.(看圖回答問題) 1. What happened to the little girl?（圖中小女孩怎么了） 2. What could we do to help her before she is sent to hospital?（送她去醫(yī)院前我們應該如何幫助她？）思考問題，回答問題1.引導學生思考，引起他們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊；2.引出本課主題While reading（閱讀活動）Task 1 Skimming（略讀） Ask students to skim the text in one minute and finish the matching task.(略讀課文并連線)Task 2 Detail reading（精讀） Read the text carefully and do exercises in this part.(精讀課文并完成相應的任務)Part 1The functions of the skin:（皮膚的功能作用）Show a picture of skin, so that the students can know the structure of skin clearly.（展示皮膚圖片） Ask the students to read the first part, and fill in the blanks.（讀第一部分并填空）Part 2 Cause of burns:（造成燒傷的原因）hot liquids ,steam, fire, the sun, electricity, chemicals, radiationpart 3 Types of burns:（燒傷的不同類型） 1. How many types of burns are there?（燒傷有幾種？） 2. In each type, which layer of skin is affected?（每種燒傷中皮膚的哪些層受到影響？）Part 4 Characteristics of burns(三種燒傷的特征)Show the students three picture and ask(展示三幅圖片并提問)Which type of burns is it?（三幅圖分別是哪種類型的燒傷？）Part 5 First aid treatment:（燒傷的急救方法）Game1：Put these cards in right order.（排序游戲）Game: choose suitable things for first aid treatment for burns（限時選擇游戲）一分鐘時間略讀全文，并找出每段對應的段意，完成連線活動。精讀第一部分，完成填空任務。精讀第二部分，看圖記住可能引起燒傷的事務。精讀第三部分，回答問題。精讀第四部分，看圖選擇正確的圖片。精讀第五部分，并做兩個游戲。訓練學生略讀小標題，掌握每段大意，有利于他們從整體上掌握文章內容結構。圖片更加直觀的幫助學生了解皮膚；填詞有助于學生了解皮膚的保護作用，刮刮卡加深印象。用圖片和聚光燈使學生記憶更加深刻。先提問讓學生思考，培養(yǎng)他們查找信息的能力，再利用圖片加深對文章的理解。利用圖片，將復雜問題簡單化，讓學生更容易記住三種燒傷的特征。通過兩個游戲來檢查學生對這一部分的理解情況，同時活躍課堂氣氛。Post reading讀后活動summary(課文總結) Ask the students to listen carefully, and Fill in the chart (要求學生聽課文錄音并完成填詞復述課文的任務。)認真聽課文錄音，然后完成填詞任務。訓練學生聽力；了解學生對全文的理解情況；幫助學生掌握重點詞匯。Pair work兩人討論活動Look at the picture again, and discuss in pairs what kind of first we should give to the little girl?（展示pre-reading中的圖片并討論如何給小女孩實施急救。）兩人一組快速討論訓練學生英語表達能力；鼓勵他們用所學的知識解決問題，達到學以致用的目的。Group work小組討論活動Show the students 6 pictures, and ask them to discuss in small groups how to help these people ?(展示圖片，請學生討論如何救助圖片中的人？)小組討論，完成相應任務。訓練學生說的能力；引導學生了解更多的急救知識。Homework作 業(yè)1. Please write a diary according to the following instructions.假如你是李華，你的姐姐李麗今天做飯時不小心被開水燒傷，皮膚起了小水泡。你及時應用自己所學的急救知識給她實施急救。2.Search as much information as you can about first aid.Blackboard design板書設計First aid for burnsTeaching reflection教學反思本堂課以和我們生活有密切關系的First aid for burns為載體，重點培養(yǎng)學生的閱讀能力。因此，本課的內容非常值得閱讀和掌握。另外，本文每一段都有