人教部編版語文八年級上冊第二單元寫作《學寫傳記》傳記文學常識

傳記簡介傳記，文體名。亦單稱傳。是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱自傳。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求?；窘忉? 記錄某人生平事跡的文字2 一般傳記性著作,尤指作為一種類型的這類著作詳細解釋1. 經書的注釋。漢書元后傳：“五經傳記，師所誦說?！蹦铣?梁劉勰 文心雕龍總術：“經典則言而非筆，傳記則筆而非言?！闭卤?國故論衡明解故下：“傳記有古今文，今文流別有數家，一家之中，又自為參錯；古文準是?！?. 泛指記載的文字。漢書東方朔傳：“因留第中，教書計相馬御射，頗讀傳記?！碧?韓愈 南海神廟碑：“考於傳記，而 南海 神次最貴?！彼?張淏 云谷雜記卷四：“ 秦 漢 以前，箭矢已通稱， 魏 晉 以下，見於傳記，不可具紀。”3. 文體名。亦單稱傳。記載人物事跡的文字。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，以史實為根據，但不排斥某些想象性的描述。明 郎瑛 七修類稿詩文濟顛化緣疏：“ 濟顛 至今相傳之事甚眾，有傳記一本流于世?！鼻逄锾m芳蓬萊（袁可立別業(yè)）紀勝雜體小引：“豈非以傳記留傳，昭然可據，遂謂古或異于今，故如是耳?！币θA 論文后編目錄上：“析言紀傳，記志，總曰傳記之屬?！壁w樹理 實干家潘永福：“我對他生平的事跡聽得很多，早就想給他寫一篇傳記?！眰饔浕痉N類包括一般的傳記、自傳、評傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄、年譜、小說化的傳記，等等。自傳體傳記。這是某一個人物自己寫的記載自己的生活經歷的文章。記載自己前半生或大半生的生活經歷的一般稱為自傳，如馬克吐溫自傳，愛新覺羅溥儀的我的前半生等。有些是以記載自己生活中的某些片斷或某一方面的經歷為主，這一般稱為自述，如彭德懷自述?；貞涹w傳記。這類傳記的作者往往是被立傳者的親屬、朋友、同事或部屬，他們主要是通過自己的回憶記載被立傳者的生平與事跡。采訪體傳記。這類傳記的撰寫人，一般與被立傳者原來并無交往，或者是與被立傳者相隔幾代的后人，他們主要靠采訪被立傳者的親友，搜集被立傳者的各類資料，然后經過作者取舍、創(chuàng)造，形成傳記。如羅曼羅蘭的名人傳、魏巍的鄧中夏傳等。自傳體傳記和采訪體傳記融匯在一起的傳記。如聞名于世的瑞典電影明星英格麗褒曼和美國作家阿倫吉伯斯合作寫成的英格麗褒曼傳。在傳統(tǒng)的散文體傳記外，還有一些特殊體例的傳記。比如80后詩人、學者風來滿袖所著的被隱喻的四月徐志摩詩傳就是我國中國文學史上第一部詩體傳記。傳記寫作方法選材典型要達到上述要求，一要選材典型。編寫人物傳要在概括人物全貌的同時，選擇重大的有代表性的最能反映人物特征的事件詳細記述，把不能表現人物特征的事件摒棄或一筆帶過。從各種素材中加工、提煉，選擇最能表現人物主要性格特征的典型事件來寫。這些典型事件，往往是人物一生的關鍵所在。寫好這些關鍵之處，不僅可以表現人物一生的主要功罪，而且可以顯示歷史發(fā)展的進程及其特點。司馬遷的史記在這方面有不少地方值得我們借鑒，如史記廉頗、藺相如列傳。廉頗和藺相如都是趙國封建統(tǒng)治集團中舉足輕重的人物。司馬遷為了要表現廉頗、藺相如的主要性格特征，不是給他們各開一張履歷表，而是選擇了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三件事來寫。這三件事反映了兩種矛盾，一是秦趙兩國之間的矛盾，二是廉藺兩人之間的矛盾，前一個矛盾發(fā)展的后果，是構成后個矛盾的原因。通過這兩對矛盾沖突，廉頗、藺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同時秦趙爭奪和氏璧以及澠池之會兩件事，實質上是秦趙兩國統(tǒng)治階級兩次實力較量，是秦國大舉進攻趙國的前奏，所以選擇這兩件事情，也顯示了歷史發(fā)展進程的特點。寫大事固然重要，但對細節(jié)描寫也不可忽視，有時人物的性格特點往往在一些細節(jié)中表現出來。茅盾說：“善于描寫典型的作家，不但用大事來表現人物性格，而且不放松任何細節(jié)的描寫?！鼻‘數赜浭鲂∈拢芤娢⒅?、增強傳記的可信性和感染力，甚至預示著人物日后的發(fā)展。如史記陳涉世家，開頭寫了這樣一個細節(jié)：陳涉為人傭耕時，曾對同伴說：“茍富貴，無相忘”，并十分自負地說：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”這個細節(jié)，看來或許并非必要，其實對描寫人物來說，卻有助于展示人物思想脈絡，寫出人物前后一貫的性格史。寫陳涉少時就有鴻鵠之志，所以后來才發(fā)展到大澤鄉(xiāng)起義。寫陳涉少時就把別人比作微不足道的燕雀，所以稱王后嚴重脫離群眾，甚至把早年同過患難的老朋友也殺了。這是他最后失敗的一個重要原因，可思想根子卻早就種下了。敘行錄言二要敘行錄言。思想支配行動，行動表現思想。人物思想性格不同，所表現出來的行動也就不一樣。記敘人物行動，是揭示人物內心世界和性格特點的重要方法。因此記敘人物，要選擇那些最典型，最能表現人物思想性格的行動來寫。例如在吉鴻昌傳中，作者記述吉鴻昌在19311932被迫出國期間，為了反對美國歧視華人，特意在自己胸前佩帶“我是中國人”的牌子。這個細節(jié)的描寫，表現了吉鴻昌高尚的民族氣節(jié)，也體現了他的個性特點。又如史記項羽本紀寫項羽在巨鹿之戰(zhàn)的巨大勝利之后，叱咤風云，諸侯懼服。作者通過項羽召見侯將，侯將“無不膝行而前，莫敢仰視”的動作描寫，反襯出項羽驕橫不可一世的性格?？梢妱幼鞯拿鑼憣τ洈⑷宋飦碚f是非常重要的。人物有了具體的行動，才能生動感人?！把詾樾穆暋?。人物的思想、感情、愿望、要求，無不表現在他們的語言中，因此選擇人物的典型語言，來表現人物的性格，也是一種非常重要的方法。如史記項羽本紀寫項羽見秦始皇出游的壯觀時說：“彼可取而代之”。而史記高祖本紀寫劉邦看到這種壯觀時卻說：“嗟呼！大丈夫當如此?！北M管他們兩人的話意思都是羨慕帝王，但卻體現了兩種不同性格。 人物的詩作、著述（包括文章、書信、日記）和話語一樣，是人物思想境界的高度凝結和表露。無不凝聚著人物對客現事物的認識、主張以及所持的態(tài)度。恰到好處的引用一些人物的詩作著述，對寫活人物，突出性格也是不可少的。講究文采三要講究文采。人物傳雖不能偏向華麗的詞藻，繁瑣的描寫，多余的形容，曲折的情節(jié)。但語言生動形象，用詞精當貼切，句子流暢，層次分明，布局合理，一句話，文采還是必須講究的。 雖說史志中的人物傳記與文學中的人物傳記有區(qū)別，前者完全是根據歷史事實，不允許任何虛構，后者在符合歷史真實的基礎上允許一定程度的虛構。但是，在需要生動因而需要文采這一點上是共同的。因為傳者，傳也。立人物傳記就是為了傳于后世，為了“記一方之言，激千秋之愛憎”為了“鑒人明事”?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”?？梢娭v究文采，也是史志中編寫人物傳記應高度重視的一個問題。馬克思要求人物傳記應當寫得有“強烈色彩”、“栩栩如生”。恩格斯認為人物形象應當“光芒奪目”。史通說：“夫史之稱美者，以敘事為先，至若書功過，記善惡，文而不麗，質而非野，使人味其滋旨，懷其德音，三復忘返，百遍無致”。在不影響歷史真實性的情況下，史志崇尚文彩，文史并茂，引人入勝，還是必要的。因此，在寫人物傳記時，應當重視文字錘煉，講究藝術手法。傳記與紀傳區(qū)別傳記在內容表述上忠于史實和抑惡揚善，是我國人物傳記寫作的優(yōu)良傳統(tǒng)，一直持續(xù)到了今天，這是各種形式的人物傳記的共同的特點。但是，各種傳記在表述方法上又存在著很大的差別。首先，志傳和紀傳不同。一是“紀傳”注重在文采方面，特別是在“詞藻”上下功夫。有大量的形容詞和修飾語，以增強傳記的文學性；二是“紀傳”在撰寫人物時雖然也以事實為根據，同時它又偏重于文學形象的刻劃。使歷史傳記同文學傳記合為一體，這就不能不使人物歷史的真實性受到某種程度的影響；三是在“紀傳”文章的最后都要加上一段評語，如“太史公曰”、“贊曰”等等。作者公開站出來對人物進行評價。以上三點在“志傳”中是絕對不能允許的。其次，志傳與史傳不同。有專家從“志屬史體”出發(fā)，進一步指出方志傳記與歷史傳記是一樣的，屬于同一