陳玉蘭記敘文開頭訓(xùn)練.ppt

陽鳥鳳頭吐清音 鳳頭篇,有人說：“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！比绾卧谝婚_頭就先聲奪人、令人一見鐘情呢？,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、從學(xué)生習(xí)作中學(xué)習(xí)兩種開頭的技巧 。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩種方法寫好開頭。,1、引用詩句,“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,”每當(dāng)我吟著孟郊的這首游子吟時(shí),就會(huì)不自覺的想起我的母親. 母親,2、引用俗語格言,俗語說得好“兒行千里母擔(dān)憂”,”天地寬大,父母恩大”,作為子女就應(yīng)該孝敬父母,愛我們的父母. 父母的心,3、引用歌詞:,“媽媽,我想對你說,話到嘴邊又咽下,媽媽,我想對你笑,眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花媽媽,我想對你說,話到嘴邊又咽下,媽媽,我想對你笑,眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花”聽著這首燭光里的媽媽,我不禁想起了我那日夜操勞,含辛茹苦的母親. 我的母親,一、引用開頭，響徹云際 巧妙的引用與文章相關(guān)的引用詩文、名言警句、俗語、廣告語、流行語、歌詞等開頭。 既能使文章生動(dòng)活潑，讀來令人親切，又能吸引讀者。 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。,練一練：,運(yùn)用引用法為我長大了寫一個(gè)開頭。,選擇所學(xué)方法，為下文添加合適的開頭,小組合作要求： 1、交流各自添加的開頭，選出篇好作品。 2、在組長的組織下對選出的作品共同 進(jìn)行再加工。 3、準(zhǔn)備小組發(fā)言，包含兩部分內(nèi)容： （1）展示修改成果 （2）解說：我們?yōu)槭裁匆@樣寫。 4、時(shí)間5分鐘。比一比哪個(gè)小組更精彩。,教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 學(xué)生習(xí)作心中筑起一堵墻 【點(diǎn)評(píng)】寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。,紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面的確顯現(xiàn)出了“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。 學(xué)生習(xí)作把黃昏的美麗帶給曾失落的我 【點(diǎn)評(píng)】寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。,“一切景語皆情語”。在記敘文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。簡單、實(shí)用，效果好，極大地引發(fā)讀者的興趣。,二、描寫入題 、烘托背景,練一練：,運(yùn)用景物描寫法為記難忘的一件事寫一個(gè)開頭。,選擇所學(xué)方法，為下文添加合適的開頭,小組合作要求： 1、交流各自添加的開頭，選出篇好作品。 2、在組長的組織下對選出的作品共同 進(jìn)行再加工。 3、準(zhǔn)備小組發(fā)言，包含兩部分內(nèi)容： （1）展示修改成果 （2）解說：我們?yōu)槭裁匆@樣寫。 4、時(shí)間5分鐘。比一比哪個(gè)小組更精彩。,運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意： 、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。 、描寫要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。,教師寄語,俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫作知識(shí)，更需要我們有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”知