河北省滄州市鹽山中學2018_2019學年高一語文下學期周考試題（B4.8_4.14無答案）.docx

河北省滄州市鹽山中學2018-2019學年高一語文下學期周考試題（B，4.8-4.14，無答案）班級 姓名 小組 分數(shù)寡人之于國也理解性默寫1、 寡人之于國也中孟子用“ ， ”兩句，用否定句強調(diào)了“王道之始”實行仁政在漁業(yè)方面的具體措施與效果 。2、 寡人之于國也中孟子用“ ， ”兩句，指出了“五十者可以衣帛”的前提條件。3、 寡人之于國也中孟子在說明了“養(yǎng)民”措施后 “ ， ” 兩句指出了教育民眾的具體方法。4.寡人之于國也中孟子用五十步笑百步作比 喻，含蓄地說明了梁 惠王的 ， 的疑問。 5. 寡人之于國也中孟子形象地論證民饑而死，民不加多的根源不在荒年，并提出 ， ”的看法。6. 寡人之于國也寫出統(tǒng)治者不顧人民死活的句子是： _，_。7 .寡人之于國也文中對王道的開端描寫的句子是： ， 。8、 寡人之于國也中孟子用“ ， ”設(shè)喻舉出逃兵“棄甲曳兵而走”的 兩種情況。9、孟子從漁業(yè)方面進行闡述，并符合當下可持續(xù)發(fā)展觀的兩 句是 ， 。 10、寡人之于國也中，能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過認真興辦學校，最終達到和諧社會的句子是： 勸學理解性默寫11. 人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的“ ” 這句話印證了這句話。 2、荀子在勸學中指出：“ 青， ， ?！迸c韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！眲駥W中除“青， 取之于藍 ， 而青于藍”外還有冰， ， 。也表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。 4、一塊木頭即使直到“ ”程度，用一種火烤的方法也會使其發(fā)生翻天覆地的改變“ ， ?！?、 在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以改變原來的狀態(tài)的語句是：“ ， ， 。”6、 “ ， ，”通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。7 荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：“ ， ?！?. 論語中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關(guān)系，在荀子的勸學中，也有一句直接提到了學與思的關(guān)系的句子是：“ ， ；”9、即使極力眺望遠方，也不如借助地勢的改變來拓寬視野“ ， ?！避髯佑眠@兩句話說明要善于借助外力提升自己。10、勸學中說想要別人快速找到自己就“ ，”即使原本的肢體沒發(fā)生任何改變，也會有好的效果“ ， ?！?1、勸學中說聲音借助風力會增強傳播效果，聽的人自然也聽得清晰“ ， ， ?！?2、 勸學中說雖然腳力不佳，但只要借助車馬，一樣可以輕松到達遠方“ ， ， ?！?3、勸學中以“借船渡水”為喻說明善于憑借外物來達到目標的句子是“ ， ， ?！?4、 “ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“ ?！闭f明了利用學習可以彌補自己不足的道理。15、 古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學中則用“ ， ；”來形象論述積累的重要性。16、赤壁賦中寫到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛，因此勸學以蛟龍生淵為喻，強調(diào)積累的重要性的句子是“ ， ;”17、勸學中點明人要實現(xiàn)自己境界的提升就要不斷積累的句子是“ ， ， ?！?8、 勸學中從反面設(shè)喻，強調(diào)學習重在積累，如果不注重積累，便無法達到遠大目標的句子是： ， ； ， 。19. 有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調(diào)學習必須持之以恒，用好馬與劣馬進行對比以說理的句子是：“ ， ； ， ?！?0、 如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不會成功。正如荀子.勸學中說： ， ；反之則會取