2015-2016年度第二學期初三數(shù)學二輪復習計劃(正式稿).doc

2015-2016學年度第二學期初三數(shù)學二輪復習計劃二輪復習以強化練習為主,分縱橫兩條線，橫向是指以中考模擬訓練題橫向整合，按題型訓練提高；縱向是指以完成整套模擬訓練為主。二輪復習需結合高質量的模擬試題，熟悉考試的題型、題量、時間、答題技巧、應注意的事項等，只有平時有針對性地加以訓練，考場上才不至于有生疏之感，才能在中考中正常發(fā)揮。關鍵是提升綜合能力，熟練答題技巧，明確賦分標準，會做的題目不丟分，不會的力爭得部分分，步驟要全面，解答要規(guī)范。一學情分析一模結束，各班要分析學生考試情況，分析失分題目，找準問題所在，統(tǒng)計好各個題目的得分率，失分學生的姓名，失分的原因，解決的措施。總體情況分析如下1.第一次模擬考試之后，部分學生學習態(tài)度認真良好，平時積極與教師進行交流、不會的題目及時的問老師，所以本部分學生成績穩(wěn)定，有的有所提升。2.有些學生心情浮躁，體現(xiàn)為周末作業(yè)及其不認真，平日晚上的作業(yè)完成情況較差， 搜索答案、抄襲作業(yè)，晚上不能保證充足的休息時間，課上打盹，學習習慣不好，所以導致本次考試成績有所下滑。3.學生存在的普遍情況是浮躁，審題不仔細，一部分學生做題時不做標記，找不出關鍵的字詞，把握不住題干,以至于出錯或說不會而放棄。4.學生不愿思維，不動腦思考，告訴的解題方法不用。二解讀二輪復習(一) 二輪復習的基本任務1.形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)并強化記憶，熟練掌握知識結構。二輪復習的記憶傾向于濃縮，側重于網(wǎng)。是“記”“熟”。2.在系統(tǒng)把握整體知識的基礎上，培養(yǎng)學生綜合靈活運用知識的學科能力。能力要求：中-高。3.提高考生解題的速度及準確性。必須要“熟”、“巧”；“快”、“準”缺一不可。(二) 二輪復習的指導思想鞏固一輪成果，牢固掌握三基；突出主干內容，加強知識綜合，強化薄弱環(huán)節(jié)，瞄準高考要求；關注重點學生，實現(xiàn)整體推進。 (三) 二輪復習的形式：專題復習第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。一是整體把握，局部歸類，幫助學生形成前后貫通、左右并串、條塊分明、全面系統(tǒng)的專題知識網(wǎng)絡。但應著力挖掘它們之間的內在聯(lián)系，并形成規(guī)律性的認識，要讓學生參與構建、參與歸類。二是突出重點，專題教學切忌平均用力，不分主次，而應根據(jù)學情、考試說明的要求和歷年中考試題的走向，確定每個專題的復習重點，進行突出重點的教學。在專題復習中，哪些該講，哪些該多講，講到什么程度心中要有數(shù)。三是講清規(guī)律，復習教學是知識與能力系統(tǒng)化、規(guī)律化的過程，而不是停滯在簡單的知識重現(xiàn)和反復上。規(guī)律教學應是專題復習的主旋律，失去規(guī)律的教學就失去專題教學的靈魂。四是矯正率，對復習和訓練中學生的普遍性錯誤以及中考中尤其要注意的個別性錯誤，在教學中應做補救性講解和訓練。切忌面對學生存在的問題是順其自然，聽之任之。(四)注重數(shù)學思想方法的訓練第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。對初中數(shù)學教學過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化思想、整體處理思想等思想方法，在復習時要系統(tǒng)化和專題化。 三二輪復習措施 緊緊抓住關鍵的人，緊緊抓住重點的事。如何更有針對性，這是研究的重點，是提分的空間。1.第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 2.專題劃分要用心精致設置好每個專題，要加強專題復習前的梳理和反思：中考考試說明對本專題的具體要求是什么？近五年青島中考對本專題考了什么、怎么考的、還可能怎么考？本專題內容一輪復習復習到什么程度了、做過哪些類型的題目、期末考試和一模統(tǒng)考考了什么、學生還有哪些漏點、難點和易錯點；本專題內容二輪復習的重點是什么。要找準矛盾點，抓幾個關鍵點劃分專題進行突破。不要面面俱到，防止跑空。3.注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進行思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。思規(guī)律：思考所運用的方法，總結規(guī)律，達到舉一反三的目的，提高遷移能力。思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內找到最優(yōu)方法的能力。思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢的負面影響。思歸類：回憶與該題同類的習題，進行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的。思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。4.以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 5.加強專題檢測和有效訓練。專題復習的效果要通過檢測進行檢驗，每個專題結束后，都要安排一次質量檢測，實時達標。 （1）題量要求：減少練習數(shù)量，增加思考時間；不要一刀切，要有選擇性。 （2）做題要求：不做則已，做必到位， 泛泛而做，不如不做；質量優(yōu)先，以質求量，正確無誤，快速規(guī)范。 （3）精題細作是方向：加強學生讀題、審題和信息處理能力的訓練；加強學生解題思維方法和思路的指導和訓練；加強學生的文字表述基本技能的培養(yǎng)和訓練專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。6.專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。7.關注個體、分層教學、分類推進。加強座談交流，準確把握學情和學生的意見建議，及時對復習工作進行調整。要高度關注學生的分類推進，關注不同層次學生的需求，加強集體引導和個別指導。一是加強對不同類別學生的引導指導，指導優(yōu)秀學生和邊緣學生自主梳理知識點和中考試題，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)并重點突破，避免平均用力，對基礎薄弱的學生，引導他們重溫教材，緊緊抓住基礎題目。二是對尖子生要真跟蹤。高手就是幾分的差距，能力、基礎、心理、情緒、生理、環(huán)境都至關重要。科學確定目標學生，根據(jù)各人特點制定切實可行的補弱計劃。推行一人一計劃，堅持一對一跟蹤輔導模式，平常考練要強化“一對一”針對性指導,做到一對一地分析、一對一地講評、一對一地總結，確保優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細致到位。要克服試卷中存在的問題，哪怕是一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患；要培養(yǎng)優(yōu)生的解題規(guī)范，解決優(yōu)生粗心、馬虎，一看就會、一做就錯的問題；應該多注重對學習規(guī)范的加強，讓學生的思維與動手步調一致，要從心理上、思想上充分重視，必須確保常規(guī)題目、基礎題目不失分；要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作；注意幫助尖子生設計錯題本，保存試卷、分類積累錯題，便于比較研究與反思總結。給學生更多自主支配的時間與空間，適當提高訓練難度；關注尖子生的心理并做好疏導工作,精準指導，積極暗示。只有關注學生，才能了解其個體知識的差異與不足；只有知道不足，才能有的放矢，專題突破，才能彌補；只有補漏洞，才能提高分數(shù)。8.開展點燃激情活動。要多研究學生心理，調整學生的心態(tài)，多找學生談心，解除思想包袱，減輕壓力，對學生進行“前途激勵”、“榜樣激勵”、“目標激勵”、“情感激勵”等，使學生始終保持高昂的斗志和不竭的動力。9.二輪復習兩種課型專題復習課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎上，總結專題涉及到的解題規(guī)律；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養(yǎng)學生的審題能力、綜合應用能力和規(guī)范答題能力。專題講評課：在專題訓練和教師重點批改、全面統(tǒng)計分析之后進行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進行設計，要講暴露出來的知識缺陷，講學生解題時的思維障礙點、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不清，忌就題論題、不歸納總結、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學生有針對性地反思整改。 四專題研究 (一)分析中考試題 學習2016年山東省青島市初級中學學業(yè)水平考試說明，學習指導思想，把握命題原則，掌握考試內容及要求，抓住考試形式及試題結構。(二)分解中考試題把握中考試題內容，分解考試重點，劃專題歸類，突出考點。 (三)專題重點鞏固理論加典例，精選試題（中考試題）鞏固，強化重點。(四)中考知識點歸類:明確考點,抓住重點 相反數(shù), 倒數(shù) ,絕對值, 科學計數(shù)法 ,軸對稱與中心對稱,三視圖,展開與折疊 ,平均數(shù), 眾數(shù) ,中位數(shù),極差,方差,標準差,反比例函數(shù)的性質及應用,直線與圓的位置關系,與圓的有關的角,弧長與扇形面積的計算,圖形的對稱、平移及旋轉，圖形在坐標系中的對稱、平移與旋轉,一元二次方程中的應用：增長率,利潤率,面積問題,根的判別式,函數(shù)的圖像識,空間想象問題,二次根式的化簡,分式的化簡,特殊角的三角函數(shù),解一元二次方程,解方程組, 解不等式,解分式方程,分式方程的應用與一次函數(shù)性質的應用,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與概率,作圖專項練習,解直角三角形的應用,三角形的全等與特殊四邊形的判定,二次函數(shù)的應用,實踐探究類問題, 動點問題專項練習 :（1）三角形中的動點問題（2）四邊形中的動點問題 (五)專題專練 A. 適時練專題 1.選擇與填空重點練 (編制每天一練:基本概念、計算、推理)相反數(shù) 倒數(shù) 絕對值 科學計數(shù)法 軸對稱與中心對稱 三視圖 展開與折疊 平均數(shù) 眾數(shù) 中位數(shù) 極差 方差 標準差 直線與圓的位置關系 與圓的有關的角 弧長與扇形面積的計算 2.計算變形類重點練(編制各類的混合型每天一練:計算、變形)數(shù)的計算, 二次根式的化簡 分式的化簡 解一元二次方程 解方程組 解不等式 解分式方程 一元二次方程跟的判別式的應用 特殊角的三角函數(shù) 函數(shù)的圖像識別 動點問題中的計算 3.代數(shù)幾何綜合型專練（每三天一題，細水培養(yǎng)）(1)動點問題：（綜合類）(2)實踐探究類問題：（閱讀-自學-應用類）(六)分項專題復習 (對照考綱與各屆試題)B.代數(shù)專題（要體現(xiàn)綜合性） 1. 一元一次不等式（組）的應用（簡單） 一元二次方程中的應用（增長率 利潤率 面積問題 ） 分式方程的應用 一元一次不等式（組）的（簡單）應用 2.函數(shù): 函數(shù)的圖像識別 、一次函數(shù)性質的應用、反比例函數(shù)的性質及應用 3.函數(shù): 二次函數(shù)的應用 C. 圖形專題（要體現(xiàn)開放性） 1. 幾何圖形研究 （1） 三角形的全等與特殊四邊形的判定；(2）圖形的對稱、平移及旋轉，圖形在坐標系中的對稱、平移與旋轉 (3) 圓 (4) 立體問題轉化為平面問題（ 三視圖立體問題轉化為平面問題） 2.作圖專項練習 3.解直角三角形的應用（注意：在一個三角形中運用三角函數(shù)求邊角的問題） 五.時間安排：4月18日-5月20日 1. 每周一進行一次模擬訓練:注重規(guī)范性,完備性.考試過程中要注意：審題要清，基礎題不丟分；對題目的每個條件要仔細揣摩，用圖表或表格把數(shù)據(jù)串聯(lián)起來觀察分析、歸納猜想，或者按題目的要求畫圖，在畫圖的過程中觀察點、線的變化，尋找變化的規(guī)律。希望同學們把每次模擬考都當成一次練兵機會，每次考試都將自己的心態(tài)調整到最佳狀態(tài)，從第一題開始，平靜對待沒見過的題，如果在3-4分鐘內找不到思路，千萬別慌，先跳過去，做后面的題，做完全部題后，再回過頭來考慮分析，可能就會找到思路了，你不妨試一試。在模擬考試中積累應考的經(jīng)驗，樹立信心，沉著應考。 2.專題訓練第十周 - 第十一周 分項專題復習 （一）代數(shù)專題第十二周-第十三周 分項專題復習 （二）圖形專題第十四周 分項專題復習 （三）統(tǒng)計專題 （四）概率專題 3.專題研究安排專題責任人專 題 內 容備注適時練專題相反數(shù), 倒數(shù) ,絕對值, 科學計數(shù)法 ,軸對稱與中心對稱,三視圖,展開與折疊 ,平均數(shù),眾數(shù) ,中位數(shù),極差,方差,標準差,反比例函數(shù)的性質及應用,直線與圓的位置關系,與圓的有關的角,弧長與扇形面積的計算,圖形的對稱、平移及旋轉，圖形在坐標系中的對稱、平移與旋轉,一元二次方程中的應用：增長率,利潤率,面積問題,根的判別式,函數(shù)的圖像識,空間想象問題,二次根式的化簡,分式的化簡,課前小測微短訓練適時練專題代數(shù)專題(綜合性)1.一元一次不等式（組）的應用（簡單）一元二次方程中的應用（增長率 利潤率 面積問題 ） 分式方程的應用 一元一次不等式（組）的（簡單）應用 2.函數(shù): 函數(shù)的圖像識別 、一次函數(shù)性質的應用、反比例函數(shù)的性質及應用 3.函數(shù): 二次函數(shù)的應用抓住考點擴散思維圖形專題(開放性)1. 幾何圖形研究（1） 三角形的全等與特殊四邊形的判定；(2）圖形的對稱、平移及旋轉，圖形在坐標系中的對稱、平移與旋轉