區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的.ppt

事實(shí)論據(jù)的選擇和運(yùn)用 授課人：周丹,使用事實(shí)論據(jù)要注意的幾點(diǎn)： 一、注意事實(shí)材料的確切與真實(shí) 二、注意材料與觀點(diǎn)的一致性。 （選擇最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)） 三、事例的敘述要簡潔，將筆墨集中在能夠證明觀點(diǎn)的主要情節(jié)上。 四、事實(shí)論證還要注意對(duì)事實(shí)的分析論述，不能擺完事實(shí)，事例說完就完。 五、注意論據(jù)的“新”。,區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。例如下面二個(gè)材料： 1、愛國詩人陸游，生活在宋王朝遭受外族肢解的時(shí)代，他渴望祖國統(tǒng)一，直到臨終，還念念不忘復(fù)興中原。他在示兒詩中云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！蓖怀龅胤从沉诉@種愛國思想。 2、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@是文天祥過零丁洋中的名句。文天祥被俘后，已降元軍的張弘范，一再逼迫他寫信招降抗元將領(lǐng)張世杰，文天祥便毅然寫了這首詩作了回答，表現(xiàn)了堅(jiān)定的民族氣節(jié)和崇高的精神境界。,上述兩例都引述了人物的詩作，都包含了“愛國”的內(nèi)容，但是作為論據(jù)來說，這兩個(gè)材料蘊(yùn)含的主旨是有著細(xì)微差別的：例1表明的是渴望光復(fù)失地的愛國思想；例2反映的是為民族利益不惜犧牲生命的崇高的民族氣節(jié)。,要注意對(duì)論據(jù)的靈活剪裁。一個(gè)可作為論據(jù)的具體材料，往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，就可發(fā)掘出不同的意義，所以，一個(gè)論據(jù)往往能同時(shí)說明許多道理。下面兩個(gè)材料可以論證哪幾個(gè)觀點(diǎn)？,1、 濫竽充數(shù)這個(gè)寓言 。 2、齊國的軍隊(duì)攻打魯國。魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌為此要去求見魯莊公。他的一位同鄉(xiāng)對(duì)他說：“有權(quán)位的人會(huì)去謀劃的，你又何必去參與？”曹劌回答說：“有權(quán)利的人很淺陋，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是，他進(jìn)見魯莊公。,可以論述的觀點(diǎn)為：,1、關(guān)心國家大事，要有強(qiáng)烈的參政意識(shí)。 2、 位卑未敢忘憂國。 3、要積極創(chuàng)設(shè)民主參政的環(huán)境。,爛熟的材料不能鋪陳，選擇它只能“虛用”，一筆帶過；而那些新穎、生動(dòng)、鮮為人知的典型材料則應(yīng)該寫得具體，要選擇它作為主要材料來用。唐朝韓愈曾提倡“唯陳言之務(wù)去”，不斷地采擷積累新鮮材料，就能使筆下的論據(jù)“推陳出新”，使文章具有吸引人的新鮮魅力。,怎么才能靈活運(yùn)用論據(jù)： 1、積累知道：關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，讀書報(bào)。 2、強(qiáng)化聯(lián)想能力，打開思路，調(diào)動(dòng)知識(shí)