八年級上冊第二單元

八年級上冊第二單元遵守社會規(guī)則【預(yù)測演練】一、選擇題1在安慶市市區(qū)道路范圍內(nèi)，行人、非機動車闖紅燈；非機動車騎行機動車道；行人、非機動車具有阻礙、拒絕管理的違法行為都將受到懲戒。這能夠維護 ( C )A社會管理秩序 B生產(chǎn)秩序 C交通秩序 D公共場所秩序2“您現(xiàn)在可以用閃光燈了。”體操賽館內(nèi)的志愿者對身邊的一位觀眾說。剛才，這位觀眾想記錄比賽的精彩瞬間，拍照時用了閃光燈，被志愿者制止了。觀眾在比賽中使用閃光燈的行為 ( A )是一種不遵守觀賽禮儀的行為 很可能影響運動員現(xiàn)場發(fā)揮是為了拍照效果好，沒什么大不了 體現(xiàn)了觀眾的觀賽熱情，不應(yīng)禁止A B C D3下面漫畫啟示我們 ( D )個人力量，微不足道遵守規(guī)則，維護秩序履行義務(wù)，自身做起明辨是非，正確選擇A B C D4尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時的積極樂觀；尊重，是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方。千萬不要小覷了尊重的力量。尊重的“力量”表現(xiàn)在 ( C )受到他人尊重能夠增強自尊、自信受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感等尊重使社會生活和諧融洽尊重能滿足我們的一切要求A B C D5“講文明話、辦文明事、做文明人”在安徽六安九中正樓巨大的熒光屏上輪換播放著這些詞句。該校把對學(xué)生的文明禮儀教育制訂成六安九中學(xué)生“文明禮儀”規(guī)范要求，作為學(xué)生行動的準(zhǔn)則，張貼在每一個教室中。這是因為文明有禮 ( C )是一個人立身處世的前提促進社會和諧體現(xiàn)國家形象能給予他人積極的評價A B C D6中央電視臺有這樣一則廣告：面對紅包，老師對家長說：“你在傷害我！”醫(yī)生對患者家屬說：“你在侮辱我！”國家公務(wù)員對審批者說：“你在藐視我！”交警對考駕駛證的人說：“請你尊重我！”這則廣告啟示我們 ( A )尊重他人，要尊重他人的勞動 自尊的人自愛自尊的人珍惜自己名譽和人格 收紅包被人知道后，有損尊嚴(yán)A B C D7培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵?！睂Υ死斫庹_的是( A )能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富能欣賞他人的人生活得很快樂欣賞別人是一種積極的人生態(tài)度欣賞別人能給別人帶來樂趣和希望A B C D8在“紅盾春雷行動2019”中，都江堰市市場和質(zhì)量監(jiān)督局查處了一起涉及旅游市場的服裝銷售虛假宣傳案，某紡織品公司因?qū)⒎b面料成分虛假標(biāo)示為“100%桑蠶絲”誤導(dǎo)消費者，受到罰款10萬元的處罰。該案例說明 ( C )企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營要以誠為本品牌就是價值，擁有品牌就擁有市場市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟違背誠實經(jīng)營原則，會付出應(yīng)有的代價A B C D92019年1月24日潁州晚報訊：看著別人做藥材生意賺大錢，阜南縣的鞏某某動了心?？伤麉s走上了一條“歪路”銷售假藥。法院判處他有期徒刑八個月，緩刑一年，并處罰金5000元。對此，下列理解正確的是 ( D )鞏某某的行為是犯罪行為有期徒刑八個月屬于附加刑罰金5000元屬于主刑鞏某某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性A B C D二、非選擇題【情境探究明理踐行】10以下是樂樂生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識對其進行探究。情境一班級轉(zhuǎn)來了一位同學(xué)，看到這位同學(xué)黝黑的面龐和破舊的穿戴，同學(xué)在背后嘻嘻哈哈。此時(1)樂樂應(yīng)該制止那些同學(xué)_。(2)理由：平等對待他人(不得歧視他人)等_。情境二周末，樂樂和好朋友外出游玩。好朋友一時興起，要帶他翻過鐵路封閉網(wǎng)去“欣賞風(fēng)景”。(1)樂樂應(yīng)該制止好朋友_。(2)理由：明辨是非，增強守法觀念等_。情境三放學(xué)路上，幾個社會青年手里拿著刀子逼迫樂樂交出自己身上所有的錢。(1)樂樂應(yīng)該暫時交出錢，并設(shè)法報警_。(2)理由：既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭_。【構(gòu)筑誠信攜手同行】11某校團委為進一步營造誠信建設(shè)的良好氛圍，推動和諧校園的建設(shè)，開展了“誠信在我身邊”主題活動。請你參與其中，完成下列任務(wù)：課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。班級準(zhǔn)備開展豐富多彩的活動，班主任就活動的豐富性征求大家的意見。(1)請為班級開展誠信教育活動設(shè)計兩種活動形式。主題班會、知識競賽、手抄報比賽、演講比賽、座談會等。活動中組長搜集了兩組新聞：新聞一“你撥打的機主已被蕪湖市法院列為失信被執(zhí)行人”2019年9月1日，蕪湖市兩級法院同步啟動對失信被執(zhí)行人進行定制“失信彩鈴”的聯(lián)合懲戒行動，此舉在我省尚屬首次。(2)請你從個人和社會的角度談?wù)劧ㄖ啤笆挪殊彙钡穆?lián)合懲戒行動有何重要性。對個人：付出失信代價；警醒自己誠信做人。對社會：打造誠信社會；增進社會互信；凈化社會風(fēng)氣；促進社會和諧。(不少于3點)新聞二35年前，武漢市新洲區(qū)村民邵水清將雙腿殘疾的鄰居黃禮和接到家中，承諾要照顧他一輩子。邵水清去世后，他的兒子邵長明接過重任，邵長明因車禍離世后，照顧黃禮和落到了其姐姐邵桃榮肩上。(3)從承諾的角度談?wù)勆鬯逡患业呐e動帶給我們的啟示。無論大事小事，承諾一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)；堅守自己的信念，履行自己的諾言，做一個受人信任、尊重的人。(不少于2點)“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高?；顒又型瑢W(xué)們圍繞誠實與說謊展開了辯論：“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的