八年級物理下冊9.2液體的壓強

液體的壓強 學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解液體內(nèi)部存在壓強，以及液體內(nèi)部壓強的方向（2）了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)（3）認識液體壓強的實際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。學(xué)習(xí)重點液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)學(xué)習(xí)難點液體壓強的實際應(yīng)用連通器一、 自主學(xué)習(xí)1. 壓強是表示 的物理量，公式是： 。2. 成人站立時對地面的壓強約為：，它表示： 。3. 思考教材第33頁“想想做做”中的問題，由于液體具有 和 ，我們猜想液體內(nèi)部也存在 ，且隨 增大而增大。4. 液體壓強公式： ；公式中物理量的單位依次為： 。二、 合作探究（交流） 學(xué)點1. 探究液體壓強的特點1. 觀察教材第33頁圖9.2-1所示實驗，思考：液體壓強怎樣產(chǎn)生的？有哪些特點？2. 觀察圖甲所示的演示實驗可得出結(jié)論：液體對 有壓強，這是由于液體受 作用產(chǎn)生的，說明液體有向 的壓強。觀察圖乙所示的演示實驗可得出結(jié)論：液體對 有壓強，這是由于液體具有 而產(chǎn)生的，說明液體有向 的壓強。3. 由上述實驗進一步思考：液體內(nèi)部是否存在壓強？有哪些特點？器材及原理：為了探究液體內(nèi)部壓強的特點，我們需要用到 ，壓強計主要由 、 、 三部分組成。當(dāng)探頭的薄膜受 作用時，U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生 ， 反映了薄膜所受壓強的大小。現(xiàn)象級特點：（觀察演示實驗）特點一：當(dāng)把探頭放進盛水容器時，U形管左右兩側(cè)液面 ，說明 （此時液體有向 的壓強）特點二：保持探頭在水中的 不變，改變探頭的方向，U形管左右兩側(cè)液面的高度差 ，說明 。特點三：保持探頭在水中的 不變，增大探頭在水中的深度，U形管左右兩側(cè)液面高度差 ，說明 。特點四：保持探頭在水中的 和 都不變，將容器中的水換成鹽水，U形管左右兩側(cè)液面高度差 ，說明 。歸納結(jié)論：由上述實驗可得出：液體對容器 和 都有壓強，液體內(nèi)部朝 都有壓強；在同一深度，各個方向的壓強 ；深度增大，液體壓強 ；液體的壓強還與液體的 有關(guān)，在 相同時，液體的 越大，壓強 。 練習(xí)1. 一個空的塑料藥瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，這兩次藥瓶在水里的位置相同，為什么每次橡皮膜都向內(nèi)凹？為什么橡皮膜在下端時比在上端時凹進得更多？ 學(xué)點2. 液體壓強大小公式推導(dǎo)及應(yīng)用 由液體壓強的特點知道：在同一深度，液體向各個方向的壓強 ，因此只要算出某一深度液體 的壓強，也就同時知道了液體在這個深度各個方向上壓強的大小。而要知道液面下某處的壓強，可以設(shè)想在此處有個 放置的平面，計算這個平面上方液柱對這個平面的壓強（如圖所示）即可。推導(dǎo)過程：這個液柱的體積是V= 。這個液柱的質(zhì)量是m= 。這個液柱有多重？對平面的壓力是F=G= 。平面受到的壓強 。因此，液體深度為h處的壓強為 。結(jié)合上述公式推導(dǎo)過程及液體壓強的特點，得出：液體內(nèi)部的壓強大小只與 和 有關(guān)（注意深度和高度的區(qū)別）。 例題1. 劉家壩水電站的水庫大壩高147m，當(dāng)水庫水位為130m時，壩底受到的水的壓強是多大？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 練習(xí)2. 在水平左面上放置一空玻璃杯，它的底面積為0.01，它對桌面的壓強為200Pa。 （1）求玻璃杯的重力。 （2）在玻璃杯中裝入1Kg水后，水對杯底的壓強為900Pa，求水的深度；并通過計算推測出玻璃杯的大致形狀是圖中a、b、c的哪一種?(水的密度，取，杯壁的厚度可忽略) 學(xué)點3. 認識連通器及應(yīng)用 閱讀教材“連通器”，完成下列問題1. 連通器的定義與特點： 叫連通器。特點：連通器里裝同種液體且 時，各容器中的液面高度總是 。2. 連通器的應(yīng)用與分析：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。（1）圖9.2-6甲中， 與 組成連通器；圖丙中，通過觀察 就知道鍋爐中的水位，是利用了 原理。（2）自學(xué)“科學(xué)世界”，了解船是如何過船閘的。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。三、四、 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。效果檢測1. 潛水艇潛入水中越深，受到海水的壓強越，它在水下航行的同一深度不同部位處受到的壓強。2. 上端開口，下端連通的容器叫，當(dāng)連通器里的水不流動時，各容器中的水面。3. 船閘是根據(jù)原理修建的。4. 如圖所示：底面積相同而形狀不同的A、B兩個容