六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)素材資料1.2求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少預(yù)習(xí)卡 青島版

3求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少(1)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)乘法的意義()。2.計(jì)算。34821=58215=3171724=3.一個(gè)數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘,可以看作求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。反過(guò)來(lái),求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用()計(jì)算。4.閱讀教材第10頁(yè)例題。(1)與求“一班男生做了多少件”相關(guān)的數(shù)學(xué)信息是()。(2)這個(gè)問(wèn)題的單位“1”是()。(3)求一班男生做了多少件,就是求()的()是多少,列算式是()。5.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用()列式解答。6.總量和部分量比較,一般把()看作單位“1”的量。7.計(jì)算。34421=58415=1924319=8.我國(guó)第三次大熊貓資源狀況調(diào)查顯示,全國(guó)約有大熊貓1760只,其中人工圈養(yǎng)的約占111。人工圈養(yǎng)的大熊貓約有多少只?溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。參考答案：1.表示幾的幾分之幾是多少2.27112183.乘法4.(1)一班共制作15件作品,男生做的占35(2)一班共制作的作品數(shù)(3)15件351535=9(件)5.乘法6.總量7.1716188.1760111=160(只)4求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少(2)內(nèi)容1.計(jì)算。2314=3856=372=4925= 52710= 814=2.將各題中的單位“1”寫在括號(hào)內(nèi)。蝸牛爬行的速度是烏龜爬行速度的320。()雞的只數(shù)占鴨的712。()3.閱讀教材第10頁(yè)例題。(1)與求“二班女生做了多少件”相關(guān)的數(shù)學(xué)信息是()。(2)這個(gè)問(wèn)題的單位“1”是 ()。(3)求二班女生做了多少件,就是求()的()是多少,列算式是()。4.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用()列式解答。5.兩個(gè)量比較,一般在“是”“占”“相當(dāng)于”等詞后面的量為單位“1”的量。6.計(jì)算。11124=1516435=13121213=7.鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo),身高可達(dá)52米,企鵝的身高約是鴕鳥(niǎo)的625。企鵝的身高約是多少米?溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備:分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算。參考答案：1.16516678457422.烏龜爬行速度鴨的只數(shù)3.(1)男生做了12件,女生占男生的56(2)二班男生制作的件數(shù)(3)12件561256=10(件)4.乘法5.略6.11332817.52625=35(米)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。5連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少內(nèi)容1.計(jì)算。6512=29310=1300=751021= 6518= 1357=2.解決教材第13頁(yè)例題。先求(),再求()。求黃沙包裝玉米的質(zhì)量,就是求綠沙包裝玉米質(zhì)量的79,也就是6034的79是多少,列算式是()。3.觀察下面的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?5665=1711117=1155=119119=14.()互為倒數(shù)。5.分?jǐn)?shù)連乘,用()連乘的積作分子,()連乘的積作分母,先(),再()比較簡(jiǎn)便。6.預(yù)習(xí)完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?7.脫式計(jì)算。815385991422277112732143溫馨提示知識(shí)準(zhǔn)備: