六年級上冊語文單元測試 －第4單元 人教新課標

人教版六年級上冊語文 第四單元測試一、給加點的字選擇正確的讀音。（3分） 扁（ ）舟 節(jié)制（ ） 必將（ ） 空難（ ） 破碎（ ） 提供（ ）二、讀拼音，寫詞語。（8分）1.地球上的kun w( )等許多z yun( )都是有限的，kji( )的那一天終究會到來的。2.只有善待h i k qn( )的地球母親，人類才會少遭受大自然的wixi( )。 mio xio kn ki wi xi m d jun lin jn m ln yn yn r三、比一比，再組詞。（4分） 遙（ ） 脂（ ） 脅（ ） 截（ ）搖（ ） 指（ ） 協(xié)（ ） 載（ ） 卷（ ） ?。?） 堵（ ） cn（ ）眷（ ） 峻（） 賭（ ） 參 cn（ ）券（ ） 駿（） 睹（ ） shn（ ）四、將下列詞語補充完整。（6分） 和（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）（ ）來 （ ）（ ）（ ）返 （ ）（ ）一（ ） （ ）耳（ ）（ ）五、詞語搭配。來源:學&科&網(wǎng) 無私的（ ） 可愛的（ ） 遙遠的（ ） 任意地（ ） 精心地（ ） 更好地（ ）六、火眼金睛，改正下面詞語中的錯別字。（4分）一頁扁舟（ ）流念忘返（ ）振耳欲聾（）生機篷勃（ ）渴澤而漁（ ）罪愧禍首（ ）風雨同周（）茍延殘湍（）七、選詞填空。（6分） 洋溢 曾經(jīng) 教育 培育 滔滔不絕 連綿不斷 意思 意義 以前 1花園里（ ）著孩子們歡樂的笑聲。 來源:ZXXK2張爺爺精心（ ）每一盆花。3長江的水（ ）地流入大海。 4在這十里長街上，人們（ ）多么幸福地看到過周總理。5老師的（ ）是說，捐款支援希望工程，是具有深遠（ ）的好事。八、查字典填空。（4分）來源:ZXXK“顧” 字用音序法應(yīng)查音序_，再音節(jié)_；用部首法查_部首，再查_畫，字形結(jié)構(gòu)是_，第四畫名稱是_。它的解釋：A.到商店來買貨物的； B.拜訪；C. 珍惜，顧念；D.看或轉(zhuǎn)過頭看。依次寫出含有這些意思的四字詞語：_、_、_、_。九、把句子補充完整。（4分）1. 善待地球就是 。2. 拯救地球就是 。3 . ，留與子孫耕。 4. ，無限的循環(huán)。5. ，共營生命綠色。十、用“定”字組詞填空。（4分）1無論遇到什么情況，我們都要( )，不能慌張。2盡管國際社會時局不穩(wěn)，風云突變，我們必須( )正義必勝的信念。3.我的手表壞了，你瞧，表針已經(jīng)( )不動了。4.改革開放三十年多來，全國人民的生活水平提高了，社會秩序( )了。5.近來物價( )了，百姓個個都安居樂業(yè)了。十一、我是小裁判，正確的打“”，錯誤的打“”。（4分）1地球是一個半徑只有6300多米的星球。（ ）2水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源。（）3“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！边@句話采用了比喻和擬人的手法。（ ）4“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲以及他的精神。（ ）5這片土地是神圣的的作者是西雅圖寫的。（ ）十二、按要求寫句子。（10分） 1柳樹上掛滿了銀條兒。（擴句）（ ）2青山是不會老的。（改為反問句）（ ）3敵人非常狡猾。（改為比喻句）（ ）4小鳥在樹上叫。（改為擬人句）（ ）5用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類活動的范圍很小。（2）所有的動物都死去了。人類會滅亡。（3）我們保護好地球。 我們能更好地造福子孫后代。（4）不少科學家提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設(shè)想。句子瘦身：（ ）(5)地球在群星璀璨的宇宙中非常小。改為比喻句：（ ）(6)為學校草坪上的警示牌寫一條宣傳語，提醒大家愛護草坪，不要用“愛護”“禁止”等類似的詞語：（ ）十三、品讀告示。某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。1.這則告示告訴游人什么呢？（ ）2.它寫得好不好？說出你的理由。來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K（ ）來源:ZXXK十四、把下列句子排成一段通順的話。（6分）（ ）目前科學家們基本確認地球是太陽系中唯一有生命存在的行星。（ ）最初天文學家用望遠鏡來搜尋其他星球上的生命信息，借助無線電定位法發(fā)現(xiàn)在火星地下1020厘米處有一個地下湖。（ ）三十多年前人類就開始了尋找地球外文明的活動，同地球外智慧生命的接就加點觸被科學家們認為是人類歷史上最重大的事件。（ ）既然火星上有水，就可能有生命存在。（ ）科學家們一直都認為在茫茫宇宙中存在著同人類一樣的高智能生命。（ ）為了徹底揭開火星生命之謎，美國宇航局發(fā)射了行星探測器，對火星進行了全面的考察，但始終未能發(fā)現(xiàn)生命的痕跡。十五、讀下面的句子，談?wù)勀愕捏w會。1.科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。2.我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。十六、閱讀短文，完成練習。（14分） 勇敢的衛(wèi)士 少先隊員種的小樹苗，已經(jīng)長成大樹。它們手拉手，肩并肩，挺威風地站在田野上，組成一道防風林，日夜為莊稼站崗放哨。微風吹過，樹葉沙沙響，好像在對莊稼說：“你們快快長吧，我們保證做你們忠誠的衛(wèi)士！” 有一天，狂風呼叫著跑過來，要沖過田野，去毀壞莊稼。防風林挽起手臂，用身體擋住狂風?？耧L發(fā)怒了，兇狠地說：“快閃開！要不我就把你們連根拔掉！”說著，它帶著黃沙和石子，向防風林猛撲過來。防風林團結(jié)一心，打敗了狂風的一次次的進攻。雖然有些枝葉被狂風吹落了，但整個防風林仍然生氣勃勃。 狂風不甘失敗，叫暴雨來幫忙。暴雨帶著洪水朝防風林沖過來，想把泥土沖走，讓樹木和莊稼淹死。對暴雨的這一手，防風林早有準備。它們從小就把樹根深深扎進土地，伸向四面八方，像鋼筋一樣，把泥土鎖住。任憑暴雨多厲害，也沒法把泥土沖走。 后來，暴雨又去請旱魔王幫忙，想把莊稼渴死。可它沒想到，每一棵樹就像一部抽水機。樹木用根去吸收地下水，再通過樹葉蒸發(fā)出來，空氣仍然是濕潤的。 敵人的陰謀全部失敗了。你看，莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎？微風中，飽滿的麥穗正搖晃著腦袋，好像在說：“感謝你們哪，勇敢的衛(wèi)士！” 1本文是一篇童話故事，用的是( )的修辭手法，“勇敢的衛(wèi)士”是指：( )，因為它們戰(zhàn)勝了( )，保護了( )。 2從這個童話故事的內(nèi)容看，樹木有哪些作用？請用一句話概述。（3分） 3樹木的作用還有許多，如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、美化環(huán)境等等。你能仿照本文的樣子，也來編上一小段童話嗎？試一試吧，相信你一定編得很生動！十一、習作。（30分） 題目：做個環(huán)保小衛(wèi)士 提示：1可列舉出生活中那些污染環(huán)境、破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象。 2面對這些不良現(xiàn)象你怎么做？3提出保護環(huán)境的具體做法。 答案 和（藹）（可）（親）（滔）（滔）不（絕） （紛）（至）（沓）來（流）（連）（忘）返（震）耳（欲）（聾）（奄）（奄）一（息） 無私的（ 援助 ）可愛的（ 孩子 ）遙遠的（ 地方 ） 任意地（ 破壞 ）精心地（ 保護 ）更好地（ 造福 ） 1花園里（洋溢）著孩子們歡樂的笑聲。 2張爺爺精心（培育）每一盆花。3長江的水（滔滔不絕）地流入大海。 4在這十里長街上，人們（ 曾經(jīng) ）多么幸福地看到過周總理。 5老師的（ 意思 ）是說，捐款支援希望工程，是具有深遠（ 意義 ）的好事 1柳樹上掛滿了銀條兒。（擴句） 落光葉子的柳樹上掛滿了亮晶晶的銀條兒 2青山是不會老的。（改為反問句） 難道青山會老嗎？3敵人非常狡猾。（改為比喻句） 敵人像狐貍一般狡猾。 4小鳥在樹上叫。（改為擬人句）小鳥在樹上唱著歡樂的歌。 5用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類活動的范圍很小。雖然地球美麗壯觀，和藹可親，但是地球上可供人類活動的范圍很小。 （2）所有的動物都死去了。人類會滅亡。如果所有的動物都死去了，人類就會滅亡。八、把下列句子排成一段通順的話。（6） （3） （2） （4） （1） （5）十、閱讀短文，完成練習。（14分） 勇敢的衛(wèi)士 1本文是一篇童話故事，用的是 的修辭手法，“勇敢的衛(wèi)士”是指： ，因為它們戰(zhàn)勝了 ，保護了 。 本文是一篇童話故事，用的是擬人的修辭手法，“勇敢的衛(wèi)士”是指：防風林，因為它們戰(zhàn)勝了狂風、暴雨和干旱，保護了莊稼。 2從這個童話故事的內(nèi)容看，樹木有哪些作用？請用一句話概述。 樹木能抵擋狂風暴雨和防止干旱。 3樹木的作用還有許多，如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、美化環(huán)境等等。你能仿照本文的樣子，也來編上一小段童話嗎？試一試吧，相信你一定編得很生動?。?分）一、礦物資源枯竭和藹可親威脅三、頁葉念連振震篷蓬 渴竭愧魁 周舟湍喘四、G 頁 4 左右 豎提；顧客盈門 三顧茅廬 奮不顧身左顧右盼一、善待自己；拯救未來；但存方寸地；有限的資源；珍惜自然資源 二、鎮(zhèn)定堅定 固定安定穩(wěn)定三、 四、1.科學家提出了設(shè)想。 2.地球在群星璀璨的宇宙中像一葉扁舟。3 人們隨意毀壞自然資源，給人類帶來了嚴重的威脅。人們隨意毀壞自然資源，的確給人類帶來了嚴重的威脅??！4我們熱愛河流，如同孤獨的旅者渴望同伴溫暖的身影一樣。我們熱愛動物，如同上學的孩子追尋朋友親切的安慰一樣。我們熱愛綠葉，如同干渴的行人期盼泉水清涼的甘甜一樣。我們熱愛藍天，如同暢游的魚兒偎依大海寬廣的胸懷一樣。5.小草有生命，足下要留情！ 五、1.不要亂涂亂畫，不要亂丟果皮紙屑；不能摘花折枝，不要拿走任何東西。2.好；理由，1. 成熟重要 垂直人聲鼎沸 2. 一些樹種自身并不能落地生根，它們要靠松鼠把種子吃了，排出糞便，松子才能破殼，才能生根成長。3.三件事。一是長白山的森林被破壞；二是馬鹿的數(shù)量銳減；三是打松子造成了森林生態(tài)系統(tǒng)失衡。4.引出下文，為下文展開敘述作鋪墊。5.列數(shù)字、舉例子、作比較，例子略。當長白山只剩下了樹秋天的長白山，被稱為金色的殿堂?？捎腥藛柈?shù)匾晃焕先耍裉斓拈L白山和過去的長白山有什么區(qū)別嗎？老人反問道：“現(xiàn)在的秋天，在長白山還能看到野生動物嗎？”1986年，長白山自然保護區(qū)的南坡和西坡遭遇15號臺風的自然干擾，導致近一萬公頃原始森林的活立木發(fā)生大面積倒伏，跨越長白山的闊葉紅松林、針葉混合林和岳樺林三個森林垂直分布景觀帶。當時有一種觀點，說是100多萬立方米的木材，在風倒區(qū)不撿出它們來要著火，著火誰負責？自那以后，長白山車水馬龍，人聲鼎沸，馬達轟鳴，那片風倒木一根也不剩地被撿走了。大山里的野生動物也有它們的生活習性，面對嗓音污染，它們用無言和離去表達了抗議。在人們把風倒木撿出大山的幾年中，拖拉機、推土機和幾千個伐木工人全進去了，土壤結(jié)構(gòu)、幼樹幼苗、整個自然生態(tài)遭到破壞，那么一大片林子光禿禿地再沒有長出一棵樹。上個世紀九十年代中期，長白山的馬鹿還有500多頭。后來被旅游景點命名為“地下森林”，里面修了棧道，馬鹿在林中的遷徙路線被阻隔，到2019年再做統(tǒng)計時，長白山森林里的馬鹿的數(shù)量已不到50頭。從2019到2019年，曾經(jīng)有6年的時間里，打松子成了長白山的經(jīng)濟增長點，一棵棵高大的紅松被個人承包。森林里，不但有樹，也有松鼠和其他很多動物。松子就是它們的食物。如果這些動物的糧食被我們?nèi)祟惓粤耍吧鷦游锟渴裁瓷?？松子也是松樹的孩子，松子在維系森林生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。一些樹種自身并不能落地生根，它們要靠松鼠把種子吃了，排出糞便，松子才能破殼，才能生根成長。松鼠在森林里承擔著重要的角色。可是當人們視松子為發(fā)財?shù)膩碓磿r，拖拉機、推土機都進了林子。地上撿不夠，樹上打還不夠，為了徹底和快捷，連枝帶頭砍了下來。以往每年9月馬鹿生產(chǎn)的時候，它們的動靜熱鬧極了?？僧斎恕④囋谒勺映墒斓募竟?jié)也進了林子之后，小馬鹿的啼哭聲聽不見了。大山里的老人說，現(xiàn)在的長白山還有很多山，但已經(jīng)沒有了森林，有的只是林子。林子里有樹，森林里卻應(yīng)該有很多動物的叫聲。1.從文中找出反義詞。(3分) 幼稚( ) 次要( ) 傾斜( )鴉雀無聲( ) 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2.聯(lián)系上下文解讀句子。(2分) 松鼠在森林里承擔著重要的角色。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生