漢語拼音aoe教學設計.ppt

漢語拼音a o e 教學設計,/ ,教學準備 多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設計圖。 教學過程（第一課時）,1,（一）創(chuàng)設情境，導入新課 出示情境設計圖：熱烈慶祝常德市被評為中國魅力城市！（背景是歡慶時放的禮花） 師：同學們，你們認識這些字嗎？你看它們的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們想讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老爺爺會幫助你們解決這個問題的，請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學校讀書學習，成為了一名光榮的小學生了，面對一個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！ 師：漢語拼音的作用這么大，所以我們一定要學好它。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。板書：a.o.e 設計意圖：利用直觀手段創(chuàng)設一個歡樂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學生學好漢語拼音的欲望。,（二）整體入手，朗讀兒歌 1、出示多媒體課件，讓學生觀察：圖上畫了誰？它們在干什么？（學生交流） 2、老師范讀兒歌，激發(fā)學生學習興趣。 3、帶讀、分組讀、齊讀等多種形式練讀兒歌，使學生掌握字的正確發(fā)音。 4、找出含有a.o.e的字，反復練讀，初步了解a.o.e的發(fā)音，并引出拼音a.o.e。 設計意圖：讓學生在語境中學習拼音，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力，激發(fā)學生的學習興趣。,病蟲害防治 蚜蟲危害多在秋冬季和春季，可用40%樂果乳劑600-800倍液，或50%避蚜霧2倍液等噴霧防治，菌核病多發(fā)生在2-3月，可用70%甲基硫菌靈可濕性粉劑500-700倍液或50%撲海因粉劑1000-1500倍液噴霧防治。軟腐病在高溫多雨月份易發(fā)生，可用濃度47%加瑞農(nóng)可濕性粉劑1000倍液；或77可殺得可濕性粉劑500倍撒噴霧防治，采收前的15天停藥。,播種育苗,（三）自主探究，學習新課 出示課件（書上畫有小女孩、大公雞、大白鵝的圖。） 1、學習a （1）看圖：小女孩在干什么？（在進行發(fā)聲練習），我們也來試試。 （2）老師出示拼音卡片：a，講解并示范發(fā)音，學生模仿。 （3）師：在發(fā)a時，嘴巴怎樣？引導學生編順口溜：張大嘴巴a.a.a。 （4）讓學生練習用“a”說一句話。 設計意圖：引導學生編順口溜，讓機械的記憶“趣”起來，讓學生練習說話，在于鞏固a的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力。 （5）觀察小女孩圖，看哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？識記并書寫“a”。 出示課件，認識四線格，并指導書寫a。 （觀察a在四線格的位置 老師講解筆順并范寫 學生書寫） 2、學習o。 過渡：小女孩動聽的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了？ （1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學一學？ 師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發(fā)音。 （2）出示卡片，學習o的發(fā)音。（講解 示范 練習） （3）學生自編順口溜。 （4）用“o”練習說一句話。,（5）師：這個“o”像什么？你怎樣記住它的字形？（可以編順口溜，可以形象記憶） （6）指導書寫（方法同“a”） 設計意圖：讓枯燥的字符“活”起來，引導學生自己探究字母的發(fā)音，記住字形，讓學生的才華“露”出來。 3、學習e。 過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。 （1）出示課件大白鵝：小朋友和它打個招呼，（大白鵝好！） 由“大白鵝”引出“e”的發(fā)音。 （2）學習e的發(fā)音（講解 示范 模仿練習 學習自編順口溜幫助記憶） （4）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。 （觀察e在四線格中的位置 老師示范書寫 學生書寫）,病蟲害防治 蚜蟲危害多在秋冬季和春季，可用40%樂果乳劑600-800倍液，或50%避蚜霧2倍液等噴霧防治，菌核病多發(fā)生在2-3月，可用70%甲基硫菌靈可濕性粉劑500-700倍液或50%撲海因粉劑1000-1500倍液噴霧防治。軟腐病在高溫多雨月份易發(fā)生，可用濃度47%加瑞農(nóng)可濕性粉劑1000倍液；或77可殺得可濕性粉劑500倍撒噴霧防治，采收前的15天停藥。,播種育苗,（四）趣味游戲，鞏固新知 1、“我會讀”：學生讀書，鞏固發(fā)音。 2、摘果子：鞏固音和形。 3、猜一猜：張大嘴巴（學生接說aaa） 4、角色扮演（小女孩、大公雞和大白鵝）：一天清晨，大公雞喔喔地叫了 發(fā)音“o”，小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習 發(fā)音“a”，你看她多勤奮啊。她動聽的歌聲引來了大白鵝 發(fā)音“e”，他們多開心?。?設計意圖：在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂，激發(fā)學生的學習興趣。 （五）歸納總結(jié) 師：今天我們認識了三個新朋友aoe，不僅知道了它們