2019一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》（幾個和第幾個）教案 （新版）冀教版.doc

幾個和第幾個教學設計教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第20、21頁。教學目標：1、通過熟悉的情境和動手操作，理解幾個和第幾個的含義。2、會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。3、積極參與操作活動，鼓勵學生交流自己個性化的做法。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境通過為“動物運動會”準備獎品這個孩子們感興趣的話題引出兩幅掛圖。師：同學們，你們參加過運動會嗎？在美麗的大森林里有一群可愛的小動物正在舉行“動物運動會”，藍靈鼠當起了裁判，它還為運動員們準備了許多的獎品呢，讓我們一起看看都有些什么呢。出示兩幅圖。二、幾和第幾教師繼續(xù)“動物運動會”這一話題，巧妙引出教材中動物比賽的情境圖。讓學生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)其中豐富的數(shù)學信息。重點關注學生是否能用數(shù)來表示每個小動物的順序。師：獎品準備好了，讓我們?nèi)ベ悎錾峡匆豢?。（出示情境圖）在長跑比賽中，小動物們你追我趕，誰也不肯落后，仔細觀察這幅圖，說一說，都有哪些小動物參加比賽？你發(fā)現(xiàn)了什么？學生可能會發(fā)現(xiàn)：一共有5只小動物參加比賽；小馬跑的最快，小烏龜跑的最慢；小馬跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小烏龜跑第5名。小馬比梅花鹿跑的快。小兔子在小狗的前面。如果學生沒有用數(shù)表示小動物的順序，教師可以結合書上的問題來引導：誰跑第一名？小兔子跑第幾名？三、動手操作1、教師提出擺花片的要求，學生自主操作，同桌交流各自擺的情況。師：請同學們拿出1個黃色花片和7個紅色花片，任意把它們擺成一排。然后和同桌說一說自己是怎樣擺的，黃花片擺在第幾個？教師注意巡視，了解學生擺的方法及交流的情況，為全班交流做準備。2、全班交流學生自己個性化的擺法。要給學生充分展示不同擺法的機會，重點交流黃色花片的位置。師：誰來說一說，你是怎樣擺的，黃色花片擺在第幾？除了書中呈現(xiàn)的兩種擺法，學生還可能將黃色花片擺在其它任意一處。教師因注意引導學生分清從左數(shù)，從右數(shù)兩種不同的描述方法。3、繼續(xù)擺花片的活動。如：拿出1個黃色花片和幾個紅色花片，擺成一排。說一說一共擺了幾個，黃色花片擺第幾。師：現(xiàn)在我們繼續(xù)花片。要求是，拿出1個花色花片和幾個紅色花片，任意擺成一排，說一說，擺出幾個花片，黃色花片擺第幾？學生擺完后，全班交流。四、課堂練習1、練一練第1題。說明要求，由學生獨立完成，全班交流。師：請同學們看書上21頁第1題，想一想左邊和右邊兩個括號里分別填幾？找學生回答，了解對這節(jié)課的學習情況。2、練一練第2題。說明要求，由學生獨立完成，全班交流。師：請同學們看書上第2題，數(shù)一數(shù)共有幾朵花，分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色。教師及時了解學生的完成情況，發(fā)現(xiàn)錯誤及時個別輔導。教師巡視，了解學生的完成情況。3、練一練第3題，讓學生觀察圖，先說一說各位車手的名次，再連線。師：現(xiàn)在有10只猴子進行摩托車比賽，結果怎樣呢？請同學們來做一次裁判，看圖說一