2019一年級語文上冊 第一單元 13《an en in un ün》教案 鄂教版.doc

n en in un n一、教學目標（一）知識目標：1、學會前鼻韻母n en in un n及其四聲，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yun yin yun3、能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。讀準三拼音節(jié)，復習上省兩點的規(guī)則。（二）能力目標 認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序，會讀兒歌。（三）情感目標：體會自然風景的美麗。二、教學重點：前鼻韻母和整體認讀的發(fā)音和認識漢字。三、教學難點：三拼音節(jié)的拼讀。四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件五、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，誰記得我們學過的六個單韻母？（ o e i u ），這六個的單韻母可以組成很多復韻母。我們已經(jīng)學習了復韻母iei ui，o ou iu,ie e今天我們繼續(xù)學習復韻母。二、學習復韻母n en in un n 的認讀（一）學習復韻母n1、看圖，看一看圖上有什么？（天安門）天安門的安，提示n的發(fā)音。2、板書n3、學習n的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀n，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（2）認清形，n長什么樣？單韻母和聲母n組成韻母n（3）教兒歌，教兒歌，記憶n的音和形天安門，n n n4、學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（2） 學習復韻母en1、看圖，看一看圖上有什么？（摁門鈴），摁門鈴的摁提示韻母en的發(fā)音2、板書en3、學習en的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀en，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（2）認清形，en長什么樣？單韻母e和聲母n組成復韻母en（3）教兒歌，記憶en的音和形。摁門鈴，en en en4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。(三)學習復韻母in1、看圖，看一看圖上有什么？（樹蔭），樹蔭的蔭提示韻母in的發(fā)音2、板書in3、學習in的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀in，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（2）認清形，in長什么樣？單韻母i和聲母n組成組成復韻母in（3）教兒歌，記憶in的音和形。樹蔭，in in in4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。(四)學習復韻母un1、看圖，看一看圖上有什么？（蚊子），蚊子的蚊提示韻母un的發(fā)音2、板書un3、學習un的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀un，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（2）認清形，un長什么樣？單韻母u和聲母n組成組成復韻母un（3）教兒歌，記憶un的音和形。蚊子，un un un4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。(五)學習復韻母n1、看圖，看一看圖上有什么？（白云），白云的云提示韻母n的發(fā)音2、板書n3、學習n的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀n，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。（2）認清形，n長什么樣？單韻母和聲母n組成復韻母n（3）教兒歌，記憶n的音和形。樹蔭，n n n4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。5、n en in un n也叫前鼻韻母。（六）復韻母n en in un n的認讀鞏固朗讀開火車游戲：第一個學生讀n，第二個讀en依次讀下去。3、 學習復韻母n en in un n的四聲（1） 學習復韻母n 四聲老師先問學生記不記得標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒找o、e，i、u并列標在后，單個韻母別放過。1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀。看老師的手勢。3、朗讀鞏固n 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（二）學習復韻母en四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩?。3、朗讀鞏固en的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（三）學習復韻母in 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩?。3、朗讀鞏固in 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（四）學習復韻母un 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀。看老師的手勢。3、朗讀鞏固un 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（五）學習韻母n 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩?。3、朗讀鞏固n 的四聲。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（四）復韻母n en in un n的四聲四聲朗讀鞏固玩捉人游戲：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。四、書寫復韻母n en in un n （一）書寫指導韻母n1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。左半圓，右彎，n豎，左彎豎，就是把n寫在一起。2、老師邊寫邊講： 占中間格，n占中間格，寫在一起就是n3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、全體書寫。（二）書寫指導韻母en1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。e從里面的-起筆往上，再接著寫左半圓。n豎，左彎豎，就是把en寫在一起。2、老師邊寫邊講：e占中間格。n占中間格，寫在一起就是en3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、全體書寫。（三）書寫復韻母in1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。i豎，點，n豎，左彎豎，就是把in寫在一起。2、老師邊寫邊講：i占中上格，n占中間格。寫在一起就是in3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、全體書寫。（四）書寫復韻母un1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。u豎右彎，豎,n豎，左彎豎，就是把un寫在一起。2、老師邊寫邊講：u占中間格，n占中間格。寫在一起就是un3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、全體書寫。（五）書寫復韻母n1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。豎右彎，豎,兩點。n豎，左彎豎，就是把n寫在一起。2、老師邊寫邊講：占中上格，n占中間格。寫在一起就是n3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、全體書寫。五、書寫指導復韻母n en in un n的四聲老師和學生一起說標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒找o、e，i、u并列標在后，單個韻母別放過。（1） n的四聲標在上面，占中上格。n n n n（二）en的四聲標在e上面，占中上格。n n n n（三）in的四聲標在i上面, 占中上格。n n n n（四）un的四聲標在上面, 占中上格。n n n n（五）n的四聲標在上面, 占中上格。n n n n （六）學生書寫練習，邊寫邊讀。（七）全體書寫。六、看看誰最棒老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。七、小結：這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容1、 通過看圖，學習了復韻母n en in un n及其四聲。2、在四線格中正確書寫書寫復韻母n en in un n及其四聲。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把n en in un n圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學生睜開眼去找。二、學習整體認讀yun yin yun（1） 學習整體認讀音節(jié)yun 1、 讀準音：看圖圓圈，圓圈的圓就是整體認讀音節(jié)音節(jié)yun ，不可以拼讀，直接讀“圓”2、板書yun3、認清字形：yun，聲母y，韻母u,an放在一起整體認讀音節(jié)yun4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（二）學習整體認讀音節(jié)yin1、讀準音：inyin，在in前面加上聲母y，它是整體認讀音節(jié)yin，還讀“in”，2、板書yin3、認清字形：inyin韻母in，整體認讀音節(jié)yin4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（三）學習整體認讀音節(jié)yun1、讀準音：nyun，在n前面加上聲母y，它是整體認讀音節(jié)yun，還讀“n”，聲母y真淘氣，見了的眼睛就挖去，所以yun也是沒有眼睛的。2、板書yun3、認清字形：nyun韻母n，整體認讀音節(jié)yun4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀（四）比較鞏固yun yin yun整體認讀音節(jié)yun yin yun是直接用來給漢字注音的，要整體識記，不可拼讀，in n 是韻母。三、教學整體認讀音節(jié)yun yin yun四聲（一）學習整體認讀音節(jié)yun 四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀，看老師的手勢。3、朗讀鞏固yun 的四聲。yun yun yun yun ,yun的聲調(diào)標在上。（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（二）學習整體認讀音節(jié)yin四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀?？蠢蠋煹氖謩荨?、朗讀鞏固yue 的四聲。yn yn yn yn（1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（三）學習整體認讀音節(jié)yun四聲1、老師先讓學生自由試讀，結合手和動作。2、老師指導讀。看老師的手勢。3、朗讀鞏固yue 的四聲。yn yn yn yn （1）學生齊讀。順讀，打亂次序讀（2）男生讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。順讀，打亂次序讀（4）分行讀。順讀，打亂次序讀（四）鞏固整體認讀音節(jié)yun yin yun及四聲找一找游戲：老師把整體認讀音節(jié)yun yin yun及四聲卡片貼在黑板上，老師說拼音，學生找。四、聲母與n en in un n組成的音節(jié)老師和學生一起說標調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒找o、e，i、u并列標在后，單個韻母別放過。（一）聲母與n en in un n組成的音節(jié)1、老師出示一些拼音卡片，演示可以拼成的音節(jié)。2、板書：d-ndn t-ntn l-nln n-nnn -u-nun k-u-nkun h-u-nhun zh-enzhen ch-enchen sh-enshen b-inbin p-inpin m-inmin -unundn gun tn hun zhn chn shn rn bn pn mn gn cn chn kn3、 老師讓學生試讀。一邊讀，遇到三拼音節(jié)，先說一下方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。4、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（二）聲母與和n組成的三拼拼音練習。與n組成的兩拼音練習1、讓學生說一說j q x與拼讀的規(guī)則：j q x真淘氣，見了的眼睛就挖去。2、板書j-njun q-nqun x-nxun j-njun q-nqun x-nxunjun qun xun jun jn qn xn與n相拼時，上兩點省略，變成jun、qun、xun3、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。4、指導看書讀。 指導看書：這節(jié)課，我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？ 看書，指著讀。五、看圖拼讀音節(jié)1、看圖，說說：圖上有什么?2、學生看圖說 （轉(zhuǎn)筆刀）老師出示音節(jié)zhun b do3、學生看圖說（字典）老師出示音節(jié)：zdin 4、學生看圖說（文具盒）老師出示音節(jié)：wn j h5、學生看圖說（鉛筆）老師出示音節(jié)：qin b6、學生看圖說（圓珠筆）老師出示音節(jié)：yun zh b7、學生看圖說（寫字本）老師出示音節(jié)：xi z bn8、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。六、拼音教學鞏固摘果子游戲，老師把音節(jié)卡片掛在一棵樹上，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。七、整體認讀音節(jié)及其四聲的書寫（一）書寫指導整體認讀音節(jié)yun yin yun及四聲1、老師邊寫邊講：yun占上下格，四聲占上中下格。yun yun yun yun2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。（二）寫指導整體認讀音節(jié)yin及四聲1、老師邊寫邊講：yin占中下格。四聲占中上下格。yn yn yn yn2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。（三）寫指導整體認讀音節(jié)yue及四聲1、老師邊寫邊講：yun占中下格。四聲占上中下格。yn yn yn yn2、學生書寫練習，邊寫邊讀。3、全體書寫。六、看看誰最棒老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。七、小結這節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容1、學會整體認讀音節(jié)yun yin yun及其四聲，書寫。2、能正確拼讀聲母與n en in un n組成的音節(jié)。3、看圖拼讀音節(jié)詞語第三課時一、復習檢查玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、認識八個生字：山 田 左 片 右 半 云 她（1） 課件出示或者圖片出示韻文和兒歌老師叫學生講一講都有什么？（二）學習生字：山 田 左 片 右 半 云 她1、初讀韻文和兒歌（1）聽老師讀。（2）你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。（3）一邊讀一邊圈出本課的生字。2、學習生字（1）哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。（