2019一年級數(shù)學上冊 緒言《走進數(shù)學》（師生交流課）教案 （新版）冀教版.doc

師生交流課教學設計教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第1頁。教學目標：1、通過師生間的平等交流，認識老師、熟悉同學，消除新入學的陌生感。2、結(jié)合認識周圍的同學，初步認識前、后、左、右等。3、初步感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學方案：教學環(huán)節(jié)設計意圖教學預設一、課前談話教師用親切的語言，祝賀小朋友成為一年級的學生了，使學生感到老師是他們的朋友、伙伴。教師以大朋友的身份和學生進行溝通談話，有利于建立良好的平等的師生關系，消除學生的陌生感。師：同學們，祝賀你們成為一年級的學生了。看到你們這一張張可愛的小臉，老師非常想和你們每個人做朋友，你們愿意做老師的朋友嗎？教師在進行上述談話時應該語調(diào)自然，情緒飽滿，感情真摯。二、互相介紹1、教師先進行自我介紹。在介紹時要特別注意介紹與數(shù)學有關的內(nèi)容。如：年齡、身高、家庭人口等。另外，要特別注意介紹真實情況。教師通過自我介紹讓學生了解自己，并且有意識的關注一些與數(shù)學有關的內(nèi)容，使學生初步意識到生活中處處有數(shù)學，同時也為學生進行自我介紹作范例引導。師：讓我們來互相認識一下吧！我先來進行自我介紹。我姓張，叫，今年28歲，身高1米65厘米，家中有爸爸、媽媽、丈夫、女兒和我，一共5口人。教師結(jié)合自己的真實情況給學生進行介紹。2、鼓勵學生大膽提問，還想知道老師的什么情況。使學生進一步感受到，老師非常親切，就是他們的大朋友。重要的是，保護孩子的好奇心和愛提問題的天性。通過與老師的零距離溝通，營造寬松愉悅的課堂氛圍。使學生愉快的開始數(shù)學學習。兒童的天性得到保護和張揚。師：除了這些你們還想知道老師的那些情況呢？ 學生可能會問： 老師，你家在哪住？ 老師，你屬什么？ 老師，你喜歡吃什么？此環(huán)節(jié)學生可能會提出五花八門的問題，教師注意回答每一個學生的問題，使學生感到他在老師心目中的重要性。3、學生自我介紹。鼓勵學生自我介紹。在學生介紹的過程，結(jié)合學生談到的與數(shù)學有關的問題，及時指出這就是數(shù)學。如，你說的今年6歲就是數(shù)學。通過學生的自我介紹，增進學生之間的相互了解，使每一個學生愉快地融入新的集體，同時，感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在每個人身邊，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。師：剛才，大家對我有了一些了解，現(xiàn)在老師也特別想認識你們在座的每一位同學，誰愿意把自己介紹給大家？給每個學生自我介紹的機會。學生可能這樣介紹： 我叫某某，今年6歲，我家有爸爸、媽媽和我共3口人 我今年7歲了，我的身高是一米多。 我叫某某，我家住在某某小區(qū)，我喜歡畫畫。教師注意傾聽學生的介紹，適時地對話，使學生感到老師非常喜歡自己。如，介紹的真好！還用了數(shù)學，你說的6歲了，家中有幾人都是數(shù)學。老師記住你了4、認識新同學，在全班交流完之后，鼓勵學生說說自己認識幾名同學。認識新同學，結(jié)識新朋友，使學生感到學校生活地愉快。師：聽了大家的介紹，哪名同學想說一說你都認識了哪些同學？學生可能會說： 我知道了他叫某某。 我認識了我前面的同學。 我認識了四名同學。在交流的過程中，如果有的學生說出了自己前后左右的同學的名字，教師要給與鼓勵和評價。三、認識前后左右1、教師提出介紹自己的前后左右分別是誰的要求，指名回答。如果學生有困難教師要指導。在介紹同學的過程中，得到愉快的體驗，在具體環(huán)境下，初步認識前、后、左、右等位置。師：同學們今天都認識了新朋友，誰能給大家介紹一下，自己左、右、前、后的同學。如果學生說有困難，教師啟發(fā)：知道哪邊是右邊嗎？請同學們舉起自己的右手2、鼓勵周圍同學們互相說一說自己前、后、左、右都是誰。給每個學生表達的機會，達到本節(jié)課的知識目標。師：現(xiàn)在，請周圍幾個同學互相說一說，你的左邊是誰？右邊是誰？前邊是誰？后邊是誰？3、在學生相互認識的基礎上，教師提出和周圍同學交流興趣、愛好的要求，鼓勵學生自由交流。周圍的同學是以后學習中接觸最多的伙伴，互相了解興趣、愛好，有利于增強同學間的親密感，同時為認識前后左右打基礎，也再次營造和諧愉快的課堂氛圍。師：為了以后學習中同學們更好的互相幫助，現(xiàn)在再和你周圍的同學說一說，有哪些興趣、愛好。四、認識書中的朋友讓學生打開課本“編者的話”，先認識三個卡通朋友，再認識四個書中的同伴。師：同學們認識了老師和同學，現(xiàn)在，請同學們打開漂亮的數(shù)學課本，我們一起來認識一下書中的卡通朋友和學習伙伴。指導學生打開書。師：同學們看三個卡通朋友，看一看他們的樣子，能猜到他們的名字嗎？指導學生認識三個卡通朋友的名字。師：大家再來認識一下四個書中的同伴。看看他們的樣子，猜一猜他們的名字。讓學生認識四個書中同伴的名字。五、課堂延伸再次進行對話，使學生在愉快的氛圍中結(jié)束第一節(jié)數(shù)學課。將課堂學習延伸到課外，為學生輕松、愉快地開始數(shù)學的學習創(chuàng)造良好的開端。師：這