2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 緒言《走進(jìn)數(shù)學(xué)》（師生交流課）教案 （新版）冀教版.docVIP

師生交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)師生間的平等交流，認(rèn)識(shí)老師、熟悉同學(xué)，消除新入學(xué)的陌生感。2、結(jié)合認(rèn)識(shí)周?chē)耐瑢W(xué)，初步認(rèn)識(shí)前、后、左、右等。3、初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、課前談話教師用親切的語(yǔ)言，祝賀小朋友成為一年級(jí)的學(xué)生了，使學(xué)生感到老師是他們的朋友、伙伴。教師以大朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通談話，有利于建立良好的平等的師生關(guān)系，消除學(xué)生的陌生感。師：同學(xué)們，祝賀你們成為一年級(jí)的學(xué)生了?？吹侥銈冞@一張張可愛(ài)的小臉，老師非常想和你們每個(gè)人做朋友，你們?cè)敢庾隼蠋煹呐笥褑?？教師在進(jìn)行上述談話時(shí)應(yīng)該語(yǔ)調(diào)自然，情緒飽滿，感情真摯。二、互相介紹1、教師先進(jìn)行自我介紹。在介紹時(shí)要特別注意介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。如：年齡、身高、家庭人口等。另外，要特別注意介紹真實(shí)情況。教師通過(guò)自我介紹讓學(xué)生了解自己，并且有意識(shí)的關(guān)注一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生初步意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行自我介紹作范例引導(dǎo)。師：讓我們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下吧！我先來(lái)進(jìn)行自我介紹。我姓張，叫，今年28歲，身高1米65厘米，家中有爸爸、媽媽、丈夫、女兒和我，一共5口人。教師結(jié)合自己的真實(shí)情況給學(xué)生進(jìn)行介紹。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，還想知道老師的什么情況。使學(xué)生進(jìn)一步感受到，老師非常親切，就是他們的大朋友。重要的是，保護(hù)孩子的好奇心和愛(ài)提問(wèn)題的天性。通過(guò)與老師的零距離溝通，營(yíng)造寬松愉悅的課堂氛圍。使學(xué)生愉快的開(kāi)始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。兒童的天性得到保護(hù)和張揚(yáng)。師：除了這些你們還想知道老師的那些情況呢？ 學(xué)生可能會(huì)問(wèn)： 老師，你家在哪?。?老師，你屬什么？ 老師，你喜歡吃什么？此環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)提出五花八門(mén)的問(wèn)題，教師注意回答每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，使學(xué)生感到他在老師心目中的重要性。3、學(xué)生自我介紹。鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹。在學(xué)生介紹的過(guò)程，結(jié)合學(xué)生談到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，及時(shí)指出這就是數(shù)學(xué)。如，你說(shuō)的今年6歲就是數(shù)學(xué)。通過(guò)學(xué)生的自我介紹，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使每一個(gè)學(xué)生愉快地融入新的集體，同時(shí)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在每個(gè)人身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：剛才，大家對(duì)我有了一些了解，現(xiàn)在老師也特別想認(rèn)識(shí)你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，誰(shuí)愿意把自己介紹給大家？給每個(gè)學(xué)生自我介紹的機(jī)會(huì)。學(xué)生可能這樣介紹： 我叫某某，今年6歲，我家有爸爸、媽媽和我共3口人 我今年7歲了，我的身高是一米多。 我叫某某，我家住在某某小區(qū)，我喜歡畫(huà)畫(huà)。教師注意傾聽(tīng)學(xué)生的介紹，適時(shí)地對(duì)話，使學(xué)生感到老師非常喜歡自己。如，介紹的真好！還用了數(shù)學(xué)，你說(shuō)的6歲了，家中有幾人都是數(shù)學(xué)。老師記住你了4、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，在全班交流完之后，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)幾名同學(xué)。認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)新朋友，使學(xué)生感到學(xué)校生活地愉快。師：聽(tīng)了大家的介紹，哪名同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 我知道了他叫某某。 我認(rèn)識(shí)了我前面的同學(xué)。 我認(rèn)識(shí)了四名同學(xué)。在交流的過(guò)程中，如果有的學(xué)生說(shuō)出了自己前后左右的同學(xué)的名字，教師要給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。三、認(rèn)識(shí)前后左右1、教師提出介紹自己的前后左右分別是誰(shuí)的要求，指名回答。如果學(xué)生有困難教師要指導(dǎo)。在介紹同學(xué)的過(guò)程中，得到愉快的體驗(yàn)，在具體環(huán)境下，初步認(rèn)識(shí)前、后、左、右等位置。師：同學(xué)們今天都認(rèn)識(shí)了新朋友，誰(shuí)能給大家介紹一下，自己左、右、前、后的同學(xué)。如果學(xué)生說(shuō)有困難，教師啟發(fā)：知道哪邊是右邊嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的右手2、鼓勵(lì)周?chē)瑢W(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己前、后、左、右都是誰(shuí)。給每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，達(dá)到本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。師：現(xiàn)在，請(qǐng)周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？前邊是誰(shuí)？后邊是誰(shuí)？3、在學(xué)生相互認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師提出和周?chē)瑢W(xué)交流興趣、愛(ài)好的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流。周?chē)耐瑢W(xué)是以后學(xué)習(xí)中接觸最多的伙伴，互相了解興趣、愛(ài)好，有利于增強(qiáng)同學(xué)間的親密感，同時(shí)為認(rèn)識(shí)前后左右打基礎(chǔ)，也再次營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍。師：為了以后學(xué)習(xí)中同學(xué)們更好的互相幫助，現(xiàn)在再和你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，有哪些興趣、愛(ài)好。四、認(rèn)識(shí)書(shū)中的朋友讓學(xué)生打開(kāi)課本“編者的話”，先認(rèn)識(shí)三個(gè)卡通朋友，再認(rèn)識(shí)四個(gè)書(shū)中的同伴。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師和同學(xué)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)漂亮的數(shù)學(xué)課本，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的卡通朋友和學(xué)習(xí)伙伴。指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)書(shū)。師：同學(xué)們看三個(gè)卡通朋友，看一看他們的樣子，能猜到他們的名字嗎？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)卡通朋友的名字。師：大家再來(lái)認(rèn)識(shí)一下四個(gè)書(shū)中的同伴。看看他們的樣子，猜一猜他們的名字。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)書(shū)中同伴的名字。五、課堂延伸再次進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束第一節(jié)數(shù)學(xué)課。將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，為學(xué)生輕松、愉快地開(kāi)始數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開(kāi)端。師：這