高三鼓舞士氣班會.ppt

成功無捷徑 學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗,在到達成功的終點之前， 我們要一直,奮力奔跑,當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣， 當(dāng)勤奮成為一種充實， 無聊的嬉戲就將變成一種空虛。,要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺。,1,龜兔賽跑給我們的啟示,很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。 兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。,啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。,龜兔賽跑對我們的啟示,第一場,勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。,龜兔溫馨提示,2,發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計第二場甚至第三第四場比賽,Come on, lets do it again,兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。,啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。,第二場,在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢， 把握先機， 想法、行動快人一步。,龜兔溫馨提示,2,到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。 兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。,啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競爭力，然后選擇 適合展現(xiàn)自己核心競爭力的比賽場地。,第三場,改變刻板的思維方式， 改進學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。,龜兔溫馨提示,2,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。,啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件 好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作， 并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常 會發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因為有些時候你的 弱項正好是別人的強項。,第四場,發(fā)揚合作精神，共同促進。 在這個集體里， 我們互相之間不僅僅是對手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。,龜兔溫馨提示,2,饅頭理論,吃了第一個饅頭，沒飽； 吃了第二個饅頭，還沒有飽； 吃了第三個饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個饅頭就可以了。 其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個饅頭的效果？,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個逐漸的過程。,我相信這樣的一個現(xiàn)實：,最困難之時就是離成功不遠之日,專心是一種取得 專心是一種舍棄 專心是一種智慧,苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳； 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚,男兒不展風(fēng)云志 空負(fù)天生八尺軀 笑看人生峰高處 唯有磨難多正果,為不安分的心 為自尊的生存 為自我的證明,1.認(rèn)真回顧課本知識 一輪復(fù)習(xí)階段過程主要是對全部課程的回顧。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。,2.把握好自己的節(jié)奏 很多學(xué)生因為在復(fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，以利于及時的回顧。在學(xué)的過程中，建議在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對方做考察，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，可以很容易的將思維的漏洞補齊。,3.正確處理作業(yè)練習(xí) 在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，和自己過不去。第一遍做不 出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘 看下這類不會做的題，直到一眼看出這題怎么做時，再動手做， 并將這類題型留好。本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留 到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后 問他怎么想的。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或 是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時我是 怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時沒有“獲取” 答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。,4.如何利用每一次考試 處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那 些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高 低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的 部分，整理你當(dāng)前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的 分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問 自己，當(dāng)時做對的題自己是怎么想的，不會的題當(dāng)時是怎么想 的，現(xiàn)在會的題和當(dāng)時不會做時差距在哪里。,1.作業(yè)考試化，考試高考化，