2019一年級語文下冊課文2第5課小公雞和小鴨子教學設計新人教版.doc

小公雞和小鴨子教學設計教學目標1.知識與能力：學會6個生字及生字組成的詞語。2.過程與方法：正確、流利地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，懂得伙伴之間，要團結友愛，互相幫助。教學重難點1.讀懂句子，理解詞語。2.識字，寫字。教具準備圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學時間2課時。教學過程第一課時（一）讀題、解題。請一位同學讀課題。板書：小公雞和小鴨子。1.從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）2.“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞。）（二）初讀課文，看圖，了解大意，讀準字音，能讀成句。（讀2遍課文。）1.這篇課文一共有幾個自然段？5個自然段。2.出示生字卡片，讀準生字的音。（三）結合看圖，分段閱讀。1.讀第1自然段。（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？他們一塊做什么？怎么樣？誰幫助誰干什么？（2）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃。）小公雞是怎樣捉蟲的？（爪嘴）（3）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲。2.讀第2自然段。（自讀2遍）（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？（2）讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，他不讓小公雞下水。）（3）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到小魚。）（4）小鴨子為什么能捉到小魚？3.讀第3.4自然段。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上。）講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5.讀第5自然段（讀2遍），說說這段話講的是什么事？指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？ 6.總結全文。（1）朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。（2）根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時（一）復習檢查。1.朗讀課文，分組分段讀。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。（二）學會6個生字。1.蟲，chng，拼讀音節(jié)，讀詞語：蟲子。（1）識記字形。自學后討論發(fā)言。（蟲，chng，獨體字，按部件加筆畫記字形，“蟲”一共6筆，蟲子的“蟲”。）（2）指導書寫?？礈饰恢茫罕饪趬涸跈M中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點在下半格的上半格里。教師寫范字，學生仿寫字頭。2.河，h，拼讀音節(jié)，讀詞語：河水。（1）識記字形，自學討論發(fā)言。（河，h，左右結構，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個“口”字，（可），組成“河”。一共8筆，河水的“河”。）（2）指導書寫。整體位置，左窄右寬。部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。3.弟，d，拼讀音節(jié)。（1）識記字形，教師邊板書邊口述筆順筆畫，一筆點，二筆小撇，三筆橫折，四筆橫，五筆豎折折鉤，六筆豎，七筆斜撇“弟”。（2）書空練習，口述筆順筆畫。（3）指導書寫。找準筆畫位置?！肮敝小啊睓M壓橫中線，幾橫之間距離相等。第六筆豎壓豎中線。第七筆撇，斜分左下格。教師一筆一筆帶寫，學生仿寫字頭。4.面，min，拼讀音節(jié)，讀詞語：后面。（1）識記字形，獨體字，按部件加筆畫的方法記。筆順是。一共9筆。（2）書空練習，口述筆順筆畫。（3）口頭組詞語。后面、面前、臉面、面條。（4）指導書寫。讓學生自己看準筆畫位置，寫字頭，教師巡視，輔導訂正。5.正，zhng，拼讀音節(jié)，讀詞語：正在。（1）識記字形，教師范寫，學生口述筆順筆畫，一共5筆。（2）口頭組詞語。正在正好端正正午正方形。6.哥，g，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥哥。（1）識記字形：自學，同桌互相討論。（用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上