2019三年級語文下冊第四單元語文園地教案1新人教版.doc

語文園地【教學目標】1.交流平臺，交流關鍵句在句子中作用，如何把關鍵句改成段落大意。2.詞句段運用，學會邊觀察邊思考，并能提出問題，仿照例句寫觀察到的；認識對調和移動符號，學會用修改符號修改句子片段。3.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩滁州西澗，幫助小學生積累古詩?！窘虒W重點】1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩滁州西澗意思。2.自主閱讀詞語和句子，交流關鍵句，學會用修改符號修改句子?！窘虒W難點】1.學會邊觀察邊思考，學會提出問題，把自己的觀察、思考寫下來。2借助修改符號修改語言片段?！窘虒W課時】2課時【教學過程】一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺板塊一：交流平臺關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如何尋找關鍵句，如何用關鍵句概括段意呢？1.（課件出示）“富饒的西沙群島中的西沙群島是鳥的天下這句話，直接寫出了第五自然段的大意?！保?）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么？（板書：利用關鍵句概括段意）（2）小組派代表做匯報發(fā)言。預設：讀這句話我體會到有些關鍵句就是段意。2.（課件出示）“有時候，需要對關鍵句進行改造。如花鐘第2自然段的第1句話是關鍵句，把這句話改為“不同的植物開花時間為什么會不同”就能概括出這段話的大意。”（1）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究自己從這句話中體會到了什么？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。預設：我知道關鍵句有時候雖然和段意有關，但是還需要改一改，才能真正符合段意。3.（課件出示）“關鍵句可能在一段話中的不同位置。如花鐘第1自然段的關鍵句是第2句話，小蝦第3自然段的關鍵句是第1句話?！标P鍵句的位置是怎樣的呢？如何判斷是否是關鍵句？小組派代表做匯報發(fā)言。預設：關鍵句位置不固定，位置課前課后。預設：主要看看這句話是否與段意有關，有關就是，沒有關就不是。4.教師小結：關鍵句有的能夠直接概括段意，有的是與段意有關，但是需要改變一下，才能準確概括段意；關鍵句的位置并不是固定的，有時是第一句，有時是最后一句，有時在中間。判斷關鍵句的關鍵是是否與段意有關。（板書：關鍵句與段意有關，位置不固定）三、詞句段運用板塊二：詞句段運用1.照樣子寫片段（課件出示）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。（板書：學寫觀察記錄）2.說一說，小組交流，這次仿寫給我們提出什么要求。3.小組代表發(fā)言：預設：要求我們寫一段觀察記錄。預設：要求把觀察時的不明白、有疑惑的地方提出來。（板書：主動思考、提出問題）4.思考，并寫一段觀察記錄。（課件出示）示例：我用手一碰含羞草的葉子，葉子就馬上全部合攏起來，好象一個害羞的小姑娘。我一捏又細又長的莖，整條莖就垂了下來，更多的葉子合攏了，好象不敢見人似的。含羞草到底怎么了？為什么會這么不經(jīng)碰呢？（二）修改句子。學習用修改符號修改病句。（1）回顧上冊，我們學習哪些修改符號？（有改正符號、增補符號、刪除符號。）（課件出示）今天我們再來學習一下新的修改符號：對調符號和移動符號。（課件出示）（2）下面的這段話，只修改了一部分，看看，還有什么問題，請用修改符號改一改。（課件出示）（3）仔細觀察修改前后句子，作對比，學習了解修改符號。（板書：修改符號：對調符號移動符號）觀察一下，這兩種種符號分別有什么作用？分別在什么時候使用？小組交流討論，教師小結：對調符號，是調整對調位置顛倒相鄰的部分，是移動符號，位置顛倒、不相鄰部分的調整。（4）集體交流，分析句子出現(xiàn)的問題，補充修改病句。修改如下：第二句話，用移動符號把“用一根小木棍”移動到“我”的后面。第四句話，再用移動符號把“又”移到“我”后面。四、日積月累板塊三：日積月累1.出示古詩，學習生字。（課件出示）2.師范讀，學生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。3.簡介：滁州西澗是寫景的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。（板書：滁州西澗）4.（課件出示）詞語解釋滁州：在今安徽滁縣以西。西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。幽草：幽谷里的小草。5.看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。6.小組派代表參與全班交流，教師小結。（課件出示）譯文：我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。（課件出示13）作者簡介：韋應物（737792），中國唐代詩人。漢族，長安(今陜西西安)人。今傳有10卷本韋江州集、兩卷本韋蘇州詩集、10卷本韋蘇州集。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。7.讀出韻味這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：（課件出示）：獨憐/幽草/澗邊生，上有/黃鸝/深樹鳴。春潮/帶雨/晚來急，野渡/無人/舟自橫。（板書：標有節(jié)奏的古詩）8.熟讀成