2019二年級語文上冊課文26一封信第二課時(shí)教案新人教版.doc

一封信（第二課時(shí)）1.復(fù)習(xí)本課學(xué)過的17個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，掌握會(huì)寫的10個(gè)。2.在朗讀中體會(huì)露西的心情變化。3.感受爸爸媽媽和露西一家的幸福，知道相互關(guān)心是幸福的基礎(chǔ)。1.復(fù)習(xí)本課學(xué)過的17個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，掌握會(huì)寫的10個(gè)。2.在朗讀中體會(huì)露西的心情變化。在兩封信的對比中體會(huì)露西和媽媽對爸爸的關(guān)心。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.課件出示詞語。信封 朝向 刮胡子 星期 削土豆 重新 修臺(tái)燈 鮮花 炒鍋 冷清 肩膀 團(tuán)結(jié) 完成 結(jié)束會(huì)認(rèn)的17個(gè)漢字，單獨(dú)出來，認(rèn)讀。封 朝 刮 胡 期削 重 修 燈 鮮 冷 團(tuán) 完 結(jié) 束 鍋 肩（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語。（2）齊讀。（3）選擇最喜歡的一個(gè)詞語說一句話。2.回顧：說說課文的大意。二、合作探究學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。課件出示問題：1.兩次信的內(nèi)容分別是什么？2.這兩份信給你什么不同的感受？課堂交流，匯報(bào)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，匯報(bào)合作探究的成果。三、品讀賞析 （一） 學(xué)習(xí)第一次寫信1.課件出示: （1）第一句就告訴爸爸，我們的心情怎么樣？（2）以前能每天看到爸爸，現(xiàn)在呢？（3）還寫了什么?2.課件出示:這一封信讓人感到不開心，感到失落，越寫越讓人感到傷心，誰來做傷心的露西讀一讀？3.課件出示:爸爸看到這么多讓露西不開心的事情，可能會(huì)怎么樣？。露西為什么認(rèn)為自己的這封信寫得不好？（二）學(xué)習(xí)第二次寫信1.課件出示:這次寫信是露西一個(gè)人的話嗎？露西邊說邊寫：“親愛的爸爸”“我們過得挺好?！眿寢尳又段鞯脑捳f。預(yù)設(shè)：媽媽為什么這么說？2.課件出示:露西寫完這一句，想到了小狗希比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下,我們的希比希又蹦又跳?！?.課件出示:剛才說，臺(tái)燈壞了，修不好，很讓人傷心。現(xiàn)在媽媽找爸爸要什么？4.課件出示:媽媽還宣布了一個(gè)什么好消息？露西的有什么反應(yīng)？信的最后，露西不僅表達(dá)了自己的思念，而且畫了一大束鮮花，表達(dá)了對爸爸深深的祝福。5.課件出示:爸爸看到這次露西信中寫的事情，可能會(huì)怎么樣？6.課件出示:比較一下，你更喜歡哪封信？為什么？露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常，但是這些令人高興的小事告訴了爸爸，她和媽媽過得很好，讓爸爸不用擔(dān)憂。讓我們再來讀讀露西和媽媽寫的信，把快樂傳遞給爸爸。7.課件出示:比賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。四、拓展延伸1.和同伴們一起討論，說說怎么樣寫信。2.如果你的爸爸媽媽或者其他親人去了外地，你想給他們寫個(gè)短信，你會(huì)寫什么？拿