2019二年級語文上冊課文516《朱德的扁擔》（第二課時）教案新人教版.doc

朱德的扁擔（第二課時）1.復習15個生字，檢查要求會寫的8個生字；并能正確、美觀地書寫。自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。一、復習鞏固，導入新課1.上節(jié)課，我們學習了朱德的扁擔（出示課題），讓我們來做一個小游戲：比一比，記詞語，這些詞語都是這個故事中出現(xiàn)過的，看誰的記憶力好。出示本課詞語：朱德 扁擔 同志 隊伍 毛澤東 敵人 抽出 陡路 難走 打仗 心疼 不料 敬愛A.請你用半分鐘時間，自由讀一讀，記一記有哪些詞語。B.這些詞語，你都能理解嗎？2、回顧：說說課文主要講了一件什么事？（朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了自己的名字，大家就不好意思藏他的扁擔了。）二.研讀課文，了解扁擔的故事過渡：你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山。1.同學們自由讀第一段。朱德同志帶領(lǐng)隊伍到了井岡山和毛主席的隊伍會合了。書上用的是什么詞？（會師）什么是會師？從第一段中你獲得了哪些信息？時間、地點、人物。過渡：朱德是來井岡山和毛主席會師的，扁擔又能干什么？2.出示第二自然度：快速讀朗讀第二段，想想朱德用這根扁擔干什么？(挑糧上山。)為什么需要挑糧上山(井岡山上出產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。就不能戰(zhàn)勝山下的敵人，不能保衛(wèi)根據(jù)地。)過渡：你瞧,朱德正挑著擔子從遠處走來呢!3.快速度第四、五自然段。找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。帶著質(zhì)疑默讀課文，用“橫線”畫出有關(guān)的句子。（1）白天挑糧爬山，晚上還整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。想想“五六十里”是多遠，要走多長時間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。）想想朱德還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更累了。朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個夜晚，是整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，他太累了，太辛苦了。體會戰(zhàn)士們對朱德同志的關(guān)心。想想朱德最需要的是什么？（休息）讓學生進入角色：如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會對朱德同志說什么？學生自由表達。4.學生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔。）（1）課件出示句子：不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。朱德為了不讓大家再藏他的扁擔，就在扁擔上寫了自己的名字。從“不料”這個詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（2）課件出示句子：大家見了，不好意思再藏他的扁擔了，心理越發(fā)敬愛他了。大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以越發(fā)敬愛朱德同志。從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬愛朱德了。大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔了。再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險和戰(zhàn)士同甘共苦等）指導學生有感情地朗讀這兩句話。三.升華認識，拓展思維1.讀了朱德的扁擔這個故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔。當大家看到扁擔上刻有朱德的名字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。朱德的扁擔是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。2.關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收