2019四年級科學上冊3.1多樣的巖石教案新人教版.doc

多樣的巖石教材分析：本課屬于“地球與宇宙”中“地球物質(zhì)的范疇。水、空氣、巖石是地球上的重要物質(zhì)。學生在三年級認識了水和空氣的特性，本課將帶領(lǐng)學生進人巖石的世界。巖石和水、空氣等物質(zhì)不同，有著自己的特點。巖石具有什么特點呢，我們怎么觀察和描述它們呢?本課從學生的經(jīng)驗人手，讓他們通過感官觀察，選擇恰當?shù)脑~語對巖石特點進行描述，然后自己選定標準給巖石分類。通過觀察活動，初步了解組成地殼的巖石是多種多樣的，從而進人本單元的學習。本課教學內(nèi)容分為兩部分，第一部分:觀察、描述巖石;第二部分:給巖石分類。學情分析：四年級的學生雖然對石頭不陌生，但在收集過程中，也許有人會把磚頭、瓦片甚至水泥塊等當作“巖石”收集起來。教學過程中應引導學生展開討論，用學生自己理解的語言來總結(jié)什么是巖石。區(qū)別巖石和水泥塊、瓦片、混凝土塊，知道巖石是天然的。教學目標：（一）知識與技能1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標準其分類的結(jié)果也可能不同。 （二）過程與方法1學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。養(yǎng)成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。 2在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。3能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。(三)情感、態(tài)度與價值觀1.深切的感受巖石的多樣性，形成收集、研究巖石的濃厚興趣。2從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。教學重點：觀察、描述巖石的特點教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。教學準備：1.教師準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些磚塊、瓦片、洪泥土塊等。2.收集或制作一些關(guān)于巖石的課件。3.在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石（學生每人至少3塊）。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：教師談話：同學們，今天老師和你們共同探討一個新的話題-巖石。（板書：巖石）同學們見過巖石嗎？學生自由發(fā)言教師提問：你們在哪里見到過巖石？學生小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。教師播放關(guān)于世界地質(zhì)公園-播放雁蕩山地質(zhì)圖片。補充課題：各種各樣的【設(shè)計意圖：讓學生很自然的了解到巖石分布的廣泛性,而且知道巖石是各種各樣的】二、探究過程1、觀察、描述巖石（開個石頭展覽會）師：老師今天也看到了同學們帶來了很多的巖石，那么，你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。讓學生先在小組內(nèi)進行交流，再到全班進行匯報交流。設(shè)計意圖；培養(yǎng)學生收集巖石的興趣，肯定學生收集巖石成功的喜悅。2、觀察“我的巖石”師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？師：你們準備用什么方法觀察？能觀察到巖石的哪些特點？生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味； 教師引導并板書：（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等）（2）用手怎樣觀察？A、（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）B、（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）C、（指甲劃）看劃痕是怎樣的（3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞）小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復觀察方法）。（教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。）【設(shè)計意圖：強調(diào)對學生科學探究方法的培養(yǎng)，引導學生采用多樣的方法全面地觀察巖石，使學生吧感覺和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，思考觀察結(jié)果】3、“我的巖石”觀察記錄（1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄）師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！（2）教師巡視指導（3）大約十分鐘后，各小組整理觀察的巖石，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。4、“我的巖石”觀察描述師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！ 學生匯報生1：.生2：.生3：.【設(shè)計意圖：讓學生展示自己的觀察方法和結(jié)果，對自己的觀察進行合理的評價】5、師：（強調(diào)要求）你是用什么方法對巖石進行觀察的？你觀察到了巖石的哪些特征？【設(shè)計意圖：因為描述可以促進學生思維、深化觀察結(jié)果，更好地把握巖石的特點，以及去比較各種各樣巖石的不同，這不僅是觀察活動本身的需要，更是對學生思維能力和科學態(tài)度的培養(yǎng)】三、給巖石分類1、指導分類方法。師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？生：按顏色、形狀、光滑不光滑2、給巖石分類。師：請大家在分類時思考以下三個問題：（課件出示分類提示）（1）我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？ （2）我們想到了多少種不同的分類方法？（3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？學生分類，教師巡視指導。3、匯報交流巖石分類結(jié)果。學生匯報交流分類結(jié)果，說明分類標準。根據(jù)學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：（1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？（2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？【設(shè)計意圖：五個問題的設(shè)計，呈現(xiàn)由低到高的遞等式發(fā)展，便于學生對巖石的分類有一個更深層次的認識，加深理解】四、巖石圖片欣賞1、教師播放巖石演示文稿2、教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？五、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？學生回顧所學知識并總結(jié)。師生總結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們知道可以在多種場合收集巖石，巖石是天然形成的。我們可以通過多種感官觀察、描述巖石。還可以根據(jù)某種特點對巖石進行分類；分類的標準不同，分類的結(jié)果就不同；由于