古典詩歌中的修辭技巧.ppt

古典詩歌的修辭技巧,詩歌技巧之三,詩歌常用的修辭手法,比喻 比擬 設(shè)問 反問 借代 對(duì)偶 夸張 襯托 用典 互文 反復(fù) 疊字列錦,一、比喻,1、類別：明喻、暗喻、借喻,2、作用： A 有突出事物特征，使詩歌所描繪的意象更形象生動(dòng)； B 可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。,例一： 江上看山 （宋蘇軾）,船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎ch牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。,析：,此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)。“飛鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。,例二： 使至塞上 唐王維,單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。,析：,“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。,二、比擬（擬人、擬物）,作用： 促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。,例一： 詠柳 唐 賀知章,碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。,析：,此詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。,例二： 春夜喜雨 唐 杜甫,好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。,析：,此詩細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。,例三： 山園小梅 宋 林逋,眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。,析：,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛之情夸張到極點(diǎn)。,三、雙關(guān)（隱語、諧音）,作用： 委婉含蓄地表達(dá)出作者的情感。,例一： 春思 唐李白,燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？,析：,這是一首較為著名的描寫男女情長(zhǎng)的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。,例二： 竹枝詞 唐劉禹錫,楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。,析：,“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“道是無晴卻有情”。,四、借代,1、特征：用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。,2、作用： 借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。,古詩中用到借代的例子很多，如, “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照如夢(mèng)令）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 “終歲不聞絲竹聲” 中以“絲竹”代音樂。 “門前冷落鞍馬稀” 中的鞍馬代“客人” （白居易琵琶行） 。 “何以解憂，惟有杜康” 中以“杜康”代酒（曹操短歌行） 。,例： 赤壁 唐 杜牧,折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。,析：,“二喬”指的是大喬、小喬，分別是孫策、周瑜的妻子，她們的命運(yùn)代表了東吳國(guó)家的命運(yùn)。 “鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時(shí)又能給人聯(lián)想與思考。,另外，古詩中還有許多例子， 如：, “邊聲”通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風(fēng)聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代； “長(zhǎng)安”原為漢唐的都城，后世也作為其它國(guó)都的代稱。 “陽關(guān)”“折柳”寄托離別； “鷓鴣”“杜鵑”寓有悲憤； “石壕村”代窮苦百姓； “長(zhǎng)生殿”代統(tǒng)治階級(jí) ,五、夸張,1、特征：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。,2、作用： 有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。,例一： 秋浦歌 唐李白,白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（chng）。 不知明鏡里，何處得秋霜。,析：,愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。,例二： 江南春絕句 唐 杜牧,千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。,析：,“千里”、“四百八十寺”等等跨越時(shí)空的詞語，給我們創(chuàng)造出了“江南春色”的美好境界。杜牧把自己的實(shí)感和想象揉合在一起，給我們繪出了一幅地域廣袤、氣象萬千的江南春景圖。,六、對(duì)偶,作用： 1、從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱； 2、從內(nèi)容看，意義集中含蓄。,例： 登高 唐 杜甫,風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,析：,從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,七、設(shè)問,作用： 問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。,例： 雙調(diào)蟾宮曲 懷古 元 阿魯威,問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。,析：,以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。,八、反問,作用： 用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。,例： 疊題烏江亭 宋 王安石,有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？,析：,“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。,九、用典,1、作用： 使作品語言含蓄、洗練、委婉和使人聯(lián)想翩翩 。,2、類別： 點(diǎn)化前人語句； 引用神話故事 ； 運(yùn)用歷史故事 。,例：, 如孟子中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在詠懷五百字中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?如李賀的李憑彈箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。, 比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長(zhǎng)沙招回，在宣室接見，而李商隱寫賈生，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。 出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！比?、四句借用飛將軍李陵的典故，史記李將軍傳中說：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認(rèn)為這首詩“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對(duì)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵遠(yuǎn)征的主將進(jìn)行了批評(píng)。,十、互文,1、含義： 相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思 。,互文，是指古代作家在寫作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時(shí)拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法?；ノ男揶o的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。綜觀中學(xué)語文教材選編的古詩詞中，有數(shù)十處地方運(yùn)用了“互文”的修辭手法。概括起來，“互文”一般有以下幾種類型。,一、單句互文 所謂單句互文，就是指在同一句子中前后兩個(gè)詞語在意義上交錯(cuò)滲透、相互補(bǔ)充。例如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（王昌齡出塞）。從字面理解，這句詩是“秦時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意。實(shí)際上，應(yīng)該理解為“秦漢時(shí)的明月照耀，秦漢時(shí)的關(guān)塞”。此外，這種類型的詩句還有：“煙籠寒水月籠沙”（杜牧泊秦淮）；“主人下馬客在船”（白居易琵琶行）等。,二、對(duì)句互文 所謂對(duì)句互文，就是指下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上句含有下句將要出現(xiàn)的詞，對(duì)句與出句的意義相互補(bǔ)充。依據(jù)上下兩句的關(guān)系，對(duì)句互文又可分為近義式和反義式。近義式對(duì)句互文如：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”（木蘭詩）。這兩句詩應(yīng)譯為“向著窗戶，對(duì)著鏡子、梳理云一樣的秀發(fā)，把黃花帖在臉上?！狈戳x式對(duì)句互文如：“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開?！保ǘ鸥椭粒?。從字面上看，前后兩句對(duì)舉，但在意義上兩句都話外有音，而且是正反結(jié)合。即“花徑不曾緣客掃，今始為君掃；蓬門今始為君開，不曾緣客開?！贝朔N互文句用詞更為簡(jiǎn)約而含義更為豐富。,三、隔句互文 所謂隔句互文，就是是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。 例如：“十日休假，勝友如云：千里逢迎，高朋滿座。”（王勃滕王閣序）。這里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯(cuò)，補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。,例：常見的互文詩句,（1）歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（“見”與“聞”互文見義） （2）開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩） （3）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。 （4）日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。（觀滄海）（“行”與“燦爛”互補(bǔ)見義）,（5）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。（白雪歌送武判官歸京） （6）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（春望） （7）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（飲湖上初晴后雨當(dāng)句互文。 （8）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 （9）煙籠寒水月籠沙。泊秦淮 （10）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。出塞 （11）東西植松柏，左右種梧桐。 十三能織素，十六誦詩書。 孔雀東南飛,十一、疊字（迭字）,作用： 1、增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 2、有些擬聲詞就屬于迭詞，作用使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。,例：,1、 “楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲?！?（其一劉禹錫） “千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。” （元日王安石） “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?（聲聲慢李清照） 2、“簾外