2019年三年級數(shù)學上冊第8單元探索樂園教材內(nèi)容說明冀教版.doc

探索樂園 （一）單元教育目標 1、經(jīng)歷探索事物排列規(guī)律的過程，能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和數(shù)學知識解決簡單的實際問題。 2、經(jīng)歷探索搭配問題解答方法的過程，能解答簡單的搭配問題。 3、在探索規(guī)律和搭配問題的過程中，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果，體會一些數(shù)學的基本思想。 4、積極參與探索活動，對身邊有規(guī)律的問題和搭配問題等有好奇心，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 （二）單元教材說明 本冊探索樂園安排了兩個方面的主題內(nèi)容。一是探索排列事物的規(guī)律，并用余數(shù)和規(guī)律解答簡單問題；二是探索搭配問題的解答思路和方法。 本單元共安排2課時，具體安排如下： 第1課時（教科書89頁、90頁），探索事物中的規(guī)律并解決問題。教材選擇了同學們比較熟悉的“開聯(lián)歡會時用氣球裝飾教室”的事例，設計了三個探索規(guī)律的活動。例1，給出兩種裝飾方案，讓學生發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律并解答問題?！霸囈辉嚒弊寣W生自己設計方案，并提出問題解答。方案一，給出兩個紅氣球、2個黃氣球吊掛圖，提出問題：“照上面的順序掛下去，第17個氣球是什么顏色？”兔博士提出要求：“用畫圖的方法表示出來。”教材以學生交流的方式給出了丫丫和亮亮兩種用不同圖形表示的方法。然后藍靈鼠介紹了根據(jù)“余數(shù)”推算的方法：“這樣想：一組有4個氣球，算一算17個中有幾組”同時，呈現(xiàn)了“一組4個”的圖示和算式：17441。用文字說明：余數(shù)是1，第五組的第一個氣球是紅色。方案二，出示2個黃氣球、3個紅氣球吊掛的圖示，提出問題：“照上面的順序拄下去，第28個氣球是什么顏色？第40個氣球是什么顏色？”兔博士提出要求：“用藍靈鼠的方法推算一下。”教材給出了聰聰和丫丫兩人解答的情況。聰聰?shù)乃闶剑?8553，聰聰說：“一組氣球有5個，28除以5商5余3，第六組第3個”丫丫的算式：4058，丫丫提問：“40除以5沒有余數(shù)，第40個是什么顏色呢？”教材沒有給出答案，給師生提供了討論、解答問題的空間?！霸囈辉嚒苯o出一排沒有顏色的氣球，提出要求：“請你設計一種氣球裝飾方案，自己提出問題并解答?！?本節(jié)課是在學生已經(jīng)具有發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的經(jīng)驗，會計算有余數(shù)除法的基礎上學習的。學習的重點是能利用事物的規(guī)律和數(shù)學計算解答有規(guī)律的簡單問題。難點是理解商幾表示第幾組，余數(shù)表示下一組的第幾個，并依次判斷氣球的顏色。課堂活動中，要按照教材的設計意圖，抓住每個活動的重點，突破難點。方案一，首先讓學生利用已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律，畫圖表示規(guī)律。一方面回顧有的經(jīng)驗，另一方面為用計算出余數(shù)判斷的方法作鋪墊，體驗推方法結(jié)果的可靠性。第二，重點講解推算方法。特別強調(diào)：氣球的規(guī)律是一組4個，2個紅色和2個黃色，計算出17個氣球有4還余1個，這個余數(shù)1是第五組中的第一個，是紅色的。必要話，可以一組一組地數(shù)一數(shù)。如，4個、8個、12個、16個，17個是第五組第1個。方案二，提出要求讓學生自己推算。交時讓學生說一說是怎樣想的、怎樣算的、怎樣判斷的。重點指導40個氣球是什么顏色的問題。使學生理解：4058，沒有余；說明第40個氣球是第八組最后一個，是藍色的?！霸囈辉嚒?，鼓學生設計出自己喜歡的裝飾方案，提出問題，自己解答。教師也以提出第幾個是什么顏色的問題，讓學生根據(jù)自己的方案推算。 第2課時（教科書9l頁、92頁），搭配問題。教材選擇了生每天都要穿衣服的搭配問題。給出3件上衣、2條褲子，提出“要配成一套衣服，有幾種不同的搭配方法？”教材以學生交流的式給出兩個角度搭配的想法和圖示。紅紅的想法：“每一件上衣2條褲子”圖下面給出了算式：326（種），并用大頭蛙的話回答了問題：“有6種不同的搭配方法！”接著聰聰說：“我這想：每條褲子配3件上衣”兔博士總結(jié)：“還是6種搭配法?！薄熬氁痪殹痹O計了面包和飲料搭配，主食和菜搭配的簡單問題。 本節(jié)課選擇的內(nèi)容學生都非常熟悉，用已有的生活經(jīng)驗都能過獨立思考找到答案。教學的重點是讓學生學會有條理地思考題，用數(shù)學的方法表示問題的答案。教學活動中，要給學生充分獨立思考、解答問題的空間，可以讓學生寫出所有的搭配方法。然后教師利用課件直觀演示，并由一件上衣配2條褲子就是2種搭方法，推算出3件上衣就有326（種）搭配方法?！熬氁痪殹敝械念}，可讓學生在書上連一連，再解答，不要求寫出算式。 （三）目標評價建議 目標1的評價。主要通過第1課時的內(nèi)容考查。一方面看生能否發(fā)現(xiàn)氣球裝飾中的規(guī)律，能否正確解答根據(jù)方案提出的題；另一方面看學生完成課上的練習的情況考查。 目標2的評價。主要通過第2課時的內(nèi)容考查。一方面看學生是否理解衣服搭配的含義，能否理解數(shù)學算式表達的意思；另一方面通過學生完成課本上的搭配問題考查。 目標3的評價。主要通過課堂活動考查?？磳W生能否獨立思考，并解答問題，能否有條理地表達自己的思考過程和結(jié)果，是否掌握了解決有規(guī)律問題和搭配問題