2019年二年級語文下冊 識字一 美麗的祖國教案 西師大版.doc

識字一美麗的祖國教學目標1會正確書寫“宮、內(nèi)、爾、貴、州、重、刻、版、甘、肅”10個生字，會正確認讀“宮、內(nèi)、蒙、倫、爾、貴、州、浙、杭、重、刻、版、甘、肅、敦、煌、莫、陜”18個字，積累一定的識字方法。2正確、流利地朗讀課文。3了解祖國各地的風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。重點難點重點：1.會認18個生字，會寫10個字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.了解我國部分地區(qū)的風景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。難點：激發(fā)兒童主動識字的樂趣，進一步提高獨立識字的能力。教學課時1課時一課時【課時目標】 1.會認18個生字，會寫10個生字。積累一定的學習方法。2正確流利的朗讀課文。3了解祖國的部分風景名勝，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。【教具準備】教師：準備本課生字卡片和詞語卡片。本課有關插圖或課件（風景名勝圖片）。學生：收集各地風景名勝圖片?！窘虒W過程】 一、導入新課，激發(fā)興趣。師：同學們，你們?nèi)タ催^祖國的哪些風景名勝？請把自己了解到的說一說吧。（學生自由介紹，其他同學可以進行補充。）大家以后有機會了還想去看一看哪些風景名勝呢？說一說你心中的期待吧。（學生自由發(fā)言）師：今天，老師就帶領大家去欣賞一下祖國的一些風景名勝。不過，要想欣賞到這些風景名勝，必須要過一系列的識字關，讓我們一起出發(fā)吧。（出示課題：美麗的祖國）仔細聽，激發(fā)學生學習的興趣，質(zhì)疑識字關是什么。齊讀，指名讀，讀出自己的感受。二、學習生字和詞語。1學生自由讀課文，教師提示要借助拼音大聲朗讀，讀到自己喜歡的部分，可以多讀幾遍，讀到難讀的地方，可以多拼讀幾遍。特別注意帶有紅色小帽的拼音。2檢查學生的預習和自學情況。讓學生把生字娃娃從課文里請出來。然后自己讀讀課后的生字娃娃，進行字詞讀音練習：小老師教讀，指名讀，搶讀，開火車讀，去拼音讀。 3出示課件：把拼音與生字分開，然后讓學生給生字娃娃找找朋友吧！和老師比比誰找得多！教師引領，學生自主學習：口頭組詞，自由朗讀大屏幕上的詞語，指名讀，全班搶讀。4讓學生選一個自己喜歡的詞語說一句話。自由朗讀課文，不會的地方借助拼音，也可以請教老師和小伙伴。（積累學法：注意“一目雙行”。）三、朗讀課文，理解字詞。1請學生一邊看圖，一邊自由讀課文。注意提出朗讀時的具體要求。自由朗讀，可以請教別人讀不好的地方。讀出自己對課文句子的感受。2齊讀課文，教師糾正學生的讀音，指名讀，比賽讀。（注意指導以下詞語的讀法：日月潭、洛陽、都江堰、風景名勝）3小游戲：問答讀：將學生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮。依次類推。積極參與到課堂游戲中，同時也訓練了自己正確、流利的朗讀。4.適當?shù)刂笇Ю首x，讀出自己的感受。注意讀出節(jié)奏。湖南/湘西/張家界，臺灣/臺中/日月潭。同桌一起讀，注意讀出節(jié)奏。指名學生朗讀。齊讀，讀出對祖國的熱愛之情。5讀完之后，大家互相評一評，用“我覺得他的 讀的比較好，還有 地方需要改進?！比缓髮W生自己試著指導其他同學讀一讀，表達出自己的自豪、對祖國的熱愛之情。6師生共同讀課文，感受課文表達的思想感情。7考考你：出示相關的影像資料或圖片，和學生自由讀出相關的句子。8和同學在美的熏陶中再練習有感情地朗讀。提出拓展性的問題：“祖國的風景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？來說說吧！四、指導書寫，練習寫字。1出示生字娃娃。提出要求：選擇自己最想寫的字、看筆順仔細寫一寫、要提醒大家什么。自學生字，指名回答。2你認為哪些字難寫，說說怎樣記住它們。學生書空寫一寫，邊數(shù)筆順和筆畫，描紅，注意寫字姿勢。注意“貴”和“莫”的寫法。3教師在小黑板上寫，邊分析字型。邊寫邊提醒學生注意生字在田字格里所占的位置是什么，寫的時候注意些什么。4學生進行生字描紅，感知筆畫的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫三個。5同學之間進行互相評論：“我來評一評，我認為他或她寫得 ?！?學生可以把自己想要寫的詞語或者句子寫一寫，不會寫的字可以用拼音代替?！菊n堂作業(yè)新設計】一、選一選。正確的打“”肅(s sh) 陜(sn shn) 敦(dn dng)煌(hung hng)二、根據(jù)課文填空北京 上海 貴州 西藏 浙江 重慶 云南 甘肅 陜西 三、連線湖南 日月潭臺灣 都江堰河南 張家界四川 白馬寺我覺得祖國風景名勝_ ，我愛祖國_ 。參考答案：美麗的祖國一、肅(s)陜(shn)敦(dn)煌(hung) 二、略三、連線湖南 日月潭臺灣 都江堰河南 張家界四川 白馬寺【板書設計】 美麗的祖國北京 上海 貴州 西藏浙江 重慶 云南 甘肅 陜西 【課后反思】 這節(jié)課主要是識字，但同時又要求學生了解我國的風景名勝，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。針對這個教學目標，在學習中，重點放在了指導學生朗讀和書寫上，通過各種形式的朗讀，正音，讓學生充分的掌握了生字詞的讀音。然后利用合作探究和自主學習的方式讓學生學習生字詞的書寫，給學生一定的學習空間，對于字形的掌握和書寫進行討論和指導，讓學