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22 神奇的橋1教學(xué)目標(biāo) 了解新大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂于發(fā)明興趣與愿望。2學(xué)情分析 如何理解這些神奇的橋。3重點難點 激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、抓住課題,激情引題。 1課件出示橋博士:小朋友們好!我是橋博士,很高興認(rèn)識你們,你見過什么樣的橋?(聯(lián)系生活實際交流)2借助課件,讓學(xué)生認(rèn)識形狀各異的橋,知道原先的橋是架在水里供人們通行的。3師:蘭蘭的爺爺是橋梁專家,今天他帶著蘭蘭過了兩座橋,這兩座橋和我們看到的橋,一點兒也不一樣,你們想知道蘭蘭過的是什么橋嗎?(板書課題:神奇的橋)師:看到題目你想知道什么?討論交流。今天,我們就帶著這些問題進(jìn)入這篇神奇課文吧!活動2【講授】精讀積累語言、激發(fā)情感。 二、初讀課文,整體感知。1借助漢語拼音初讀全文,要求讀準(zhǔn)字音。2教師范讀,邊聽邊想:課文講了一件什么事?(配樂)3再讀課文,要求讀得流利。邊讀邊想:蘭蘭過的橋是兩座什么橋?相機板書:潛水橋、塑料橋。三、重點句精讀積累語言、激發(fā)情感。課件出示橋博士:小朋友們,你們好!請小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來? 指名讀出寫潛水橋的內(nèi)容,齊讀。1課件出示句子:這種橋叫潛水橋,它是用特別結(jié)實的玻璃磚造的,就像長長的玻璃房子。師:你從這句話中讀懂了什么?(如:橋的神奇)“特別結(jié)實”、“玻璃磚”這兩個詞語怎么讀?在這句話中還應(yīng)該讀好哪個詞?小組合作。2課件出示句子:“蘭蘭看見魚兒游來游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。激發(fā)情感,學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究:潛水橋的特點?相機課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格:內(nèi)容類型造橋的地點造橋的材料最大優(yōu)點潛水橋水 里特別結(jié)實的玻璃不僅方便交通,還可以參觀海底世界。 指名讀出寫塑料橋的內(nèi)容,齊讀。1自學(xué)并相機出示課件“小小調(diào)查員”,填寫調(diào)查表格。內(nèi)容類型造橋的地點造橋的材料最大優(yōu)點潛水橋水 里特別結(jié)實的玻璃不僅方便交通,還可以參觀海底世界。塑料橋水 面又薄又結(jié)實的塑料輕巧、體積小、攜帶方便2課件出示句子:看,這種輕巧的橋,是用又薄又結(jié)實的塑料管子做的,充進(jìn)空氣就架起一座橋。師:怎么讀才能使塑料橋更神奇?(指名說、評論、讀一讀)3課件出示句子:爺爺打開放氣孔,哧塑料橋自動折疊起來。讀讀比比:塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處?四、課件出示人物動畫:“輕松一下”小羊過橋。五、在說議中感悟1交流,談?wù)J識。讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點說一說。師:橋梁專家設(shè)計了這么神奇的橋,為我們?nèi)松鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn),那么你想用個什么詞贊美一下橋梁專家?2激發(fā)情感,認(rèn)識升華。師:(1)看到這么神奇的橋,你會想些什么?(2)帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專家吧?。ㄏ鄼C課件出示:朗讀最后一句話)六、在想象中創(chuàng)造師:蘭蘭過了兩多么神奇的座橋?。∷鼈兌际菢蛏顚<腋鶕?jù)人們的需要精心設(shè)計的。假如你們長大了做了橋梁專家,你會給大家設(shè)計一些什么橋呢?(交流,指名講述)活動3【作業(yè)】總結(jié)全文,拓展延伸。 1師:今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋,可能在不遠(yuǎn)的將來,這樣的橋就會出現(xiàn)在我們身邊。2課件出示,“我是發(fā)明家”的活動內(nèi)容(師引導(dǎo)):先讓學(xué)生找出在生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,然后試著用自
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