2019年秋季版二年級語文上冊 第12課 小雨點教案 西師大版.doc

小雨點教學目標：1、認識“注“等12個生字，會寫“凡”等8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步懂得要善于觀察，發(fā)現別人的長處，并能正確地看待自己的道理。教學重點：會認、會寫本課生字，有感情的朗讀課文。教學難點：學會認本課的12個生字，能按筆順規(guī)則書寫8個生字。教學準備：生字、詞卡片教學時間：1課時第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一則謎語，注意聽，看誰聽得認真，猜得準確。生：好師出示謎語：（遠看像層沙，近看珍珠一串串。只要它一來，地上頓時開滿會走路的小傘花）。生：是雨師：對，是雨。小朋友們真聰明！2、生活中你見過什么樣的雨呢？（生：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨），同學們平時真愛細心觀察，知道那么多的雨呢，今天我們就來學習一篇關于雨的課文（板書：20 小雨點，小朋友們跟著老師把課題齊讀兩遍）小朋友們，咱們讀得不夠好，這里的雨用了一個字形容（生：?。┳?，所以我們要把他們讀得可愛一點，來，小朋友們，我們再來試試，再齊讀兩遍。（生讀）二、初讀感知，自主、合作中學習生字下面我們一起走進課文：小朋友們借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。并用鉛筆圈出課文中戴紅帽子的生字，給會拼的生字打上“。（小朋友們好了嗎，生：好了）1、反饋生字認讀情況小朋友們，讓我們一起來和它們打打招呼（黑板上出示帶拼音的生詞卡片）誰會讀？（指名讀）（師及時糾正：翹舌音“注”，平舌音“奏”，后鼻韻“另”）師: 誰勇敢的站起來讀給大家聽 老師指一個你讀一個現在老師要變魔術了，把這些詞語的帽子給摘掉，你們還認識嗎（在黑板上出示沒帶拼音的生詞卡片）（抽學生讀、認）看來小朋友們特別棒，下面我們就來玩?zhèn)€游戲：“開火車”（生：火車火車往哪開？）（師：火車火車往這兒開）小朋友們真聰明呀，下面我們就齊讀兩遍生字2、指導識記1、我能記出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。師: 這么復雜的生字,小朋友們有什么絕招兒來記住它們呢生:凡 字是幾字加一點師:還有注 許 勃 談 悅 蛙 夠怎么記住它們呢,哪位小朋友勇敢的站起來告訴老師師:你能不能用注意、許多造句生:他們都是左右結構的字，都可用加一加的方法記住師:對了，用加一加的方法記住他們，那其它的生字呢（套 另 奏 琴 ）生:這幾個字是上下結構的字(套字是手套的套，另字是上面是口，下面是力，)師:那圈字、厭字呢生:圈字是全包圍結構的字，與圓字里面的不同，一個是員，一個是卷，厭字半包圍結構的字，是廠字下面是個犬字師:對啦,真聰明,看來這位小朋友掌握了這兩個字2、我能讀師:好了,這么多的生字朋友你們都認識了,再把他們帶到課文里去讀一讀吧三、指導書寫1學寫8個生字凡、另、許、厭、注、談、蛙、琴師：剛才呀，小朋友們已經認識了并記住了這些生字娃娃，那我們再一起來看看要學會寫的字吧，張開你們的小嘴先來讀一讀它們吧（生齊讀兩遍）小朋友們，你們看，這些生字娃娃太孤單了，誰來給他們找找朋友。小朋友們真棒，我們一起把這些詞語讀兩遍吧（抽生組詞）師：小朋友們，這些生字寶寶也很愛漂亮，觀察觀察要怎么才能把它們寫漂亮呢？你們覺得哪幾個字很難寫（觀察字的筆順，找出難字）生: （琴、談、蛙、厭）2、師范寫難字（琴、談、蛙、厭）