2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)2 教科版.doc

狐假虎威教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得倚仗別人的威力來(lái)抬高自己的身價(jià)或欺負(fù)弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機(jī)智巧妙地對(duì)付強(qiáng)大的敵人也未嘗不可，2、能有感情地分角色地朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：（邊出示課件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去把狐貍逮住了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書(shū)：狐貍、老虎）二、 總體感知：1、自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？2、指名說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道了些什么？你不懂什么？3、引導(dǎo)學(xué)生從眾多問(wèn)題中歸結(jié)為兩個(gè)問(wèn)題（出示課件）：、狐貍是怎樣蒙住老虎的？、狐貍是怎樣嚇跑百獸的？三、 學(xué)習(xí)第二部分（2-5自然段）狐貍是怎樣蒙住老虎的？1、讀：現(xiàn)在教師請(qǐng)一位能干的小朋友來(lái)讀讀2-5自然段（板書(shū)：讀），其他的小朋友想這個(gè)問(wèn)題。2、說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍是怎樣蒙住老虎的？（板書(shū)：說(shuō)）（想好了嗎？想好可再讀一讀，同桌討論討論）3、 畫(huà)、（板書(shū)：畫(huà)）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“畫(huà)出狐貍和老虎的語(yǔ)言（板書(shū)：語(yǔ)言。）用“。“點(diǎn)出狐貍和老虎動(dòng)作詞（板書(shū)：動(dòng)作”?！埃?，用”“標(biāo)出狐貍和老虎的神態(tài)詞（板書(shū)：神態(tài)”“）自己讀一讀，同桌討論，看出狐貍和老虎怎樣？談?wù)剬?duì)狐貍和老虎的體會(huì)或看法？（板書(shū)：狡猾或聰明） 、匯報(bào)體會(huì)：那個(gè)詞最能體現(xiàn)狐貍的狡猾（看課件）4、 指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得該怎樣讀就怎樣讀。自由練習(xí)-指名-評(píng)價(jià)-范讀-學(xué)讀-齊讀5、 小結(jié)學(xué)法：指名說(shuō)是怎樣學(xué)習(xí)2-5自然段的？四、 學(xué)習(xí)68自然段。狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)25自然段的方法小組自學(xué)68自然段，注意說(shuō)時(shí)要說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的，畫(huà)，除了畫(huà)狐貍老虎之外，還要畫(huà)上其他動(dòng)物的動(dòng)作和表情，畫(huà)出后，談?wù)勼w會(huì)。1、小組討論自學(xué)。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)。先看課件。小組匯報(bào)讀。匯報(bào)說(shuō)狐貍是怎樣嚇跑百獸的？匯報(bào)畫(huà)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。談?wù)勀銖倪@些內(nèi)容體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀：你喜歡哪一段就有感情地朗讀哪一段？著重指導(dǎo)七自然段：指名讀-看課件狐貍和老虎的表現(xiàn)-你們能演演嗎，指名演。五、 提示寓意：兇惡的老虎愛(ài)騙了，百獸怕的是誰(shuí)，而不是誰(shuí)，是誰(shuí)怎樣把百曾嚇跑的？1、齊讀最后一句話，這句話可用什么詞來(lái)概括。2、你們覺(jué)得狐貍聰明還是狡猾？3、你們從這個(gè)故事懂得了什么道理？4、如果你是被嚇跑的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)狐貍說(shuō)什么？5、舉例說(shuō)說(shuō)生活中類(lèi)似的事