2019年秋季版二年級(jí)語文上冊 第7課 亡羊補(bǔ)牢教案 西師大版.doc

第二課. 亡羊補(bǔ)牢教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握本課生字的讀音結(jié)構(gòu)，并能給生字組詞，理解含義。 2.理解本課詞語的含義，并能用詞語造句。 3.流利的朗讀課文，理解課文含義，并能實(shí)際運(yùn)用課文里的重點(diǎn)句型.過程與方法：1.借助圖片字詞典及教材，學(xué)習(xí)每個(gè)生字詞語的讀音及含義。練習(xí)使用工具書，提高自學(xué)能力。 2.通過對詞語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并理解課文。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，練習(xí)造句，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.2.教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，才能創(chuàng)造美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握生字詞語的讀音結(jié)構(gòu)偏旁，并會(huì)組詞。 2.理解詞語含義，能用詞語造句，并能實(shí)際運(yùn)用重點(diǎn)句型。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中心思想。4.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、堵、街坊、后悔、勸告”等詞語。5.朗讀課文，能用自己的話講講這兩個(gè)寓言故事。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解詞語含義，并能實(shí)際運(yùn)用. 2.理解課文內(nèi)容，總結(jié)中心思想。3.了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片 多媒體課件教學(xué)方法：講解法 ，啟發(fā)引導(dǎo)法， 合作探究法，示范例舉法，練習(xí)法。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課文一 （詞語、生字）課型： 詞語課、生字課日期：2015年 月 日課時(shí)目標(biāo)：1.掌握生字詞語結(jié)構(gòu)、偏旁及含義。 2.能為詞語造句，并能實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)過程：導(dǎo)入：談話，提問方式導(dǎo)入新課教學(xué)過程：一、問答導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí) 亡羊補(bǔ)牢，齊讀課題 。師：你們知道什么是寓言嗎？ （很有道理的故事）師：蘊(yùn)涵著道理的故事。（它的特點(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。）寓：寄托，包含的意思； 言：講道理 則：相當(dāng)于篇師：那我們要怎樣學(xué)好寓言？（學(xué)習(xí)道理 ） 板書：道理）師：除了學(xué)習(xí)道理，還要學(xué)習(xí)什么？一開始就學(xué)習(xí)道理嗎？ （要知道故事 ） 板書：故事）師：今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。師：誰能給亡羊補(bǔ)牢的“亡”組詞？ （亡羊補(bǔ)牢 滅亡 死亡） (板書：死亡)師：請給“牢”組詞。 （坐牢 牢記 牢固 監(jiān)牢 ）（板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？請把你們查字典的情況告訴老師好嗎？（字典中“亡”有3種解釋 1.逃跑 2.死 3.丟失）（字典中“牢”也有三種解釋 1.養(yǎng)牲畜的圈 2.監(jiān)牢 3.結(jié)實(shí)、堅(jiān)固）師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？ 讓學(xué)生猜想。（“牢” 是牢房的意思 “牢” 是羊圈的意思 “亡”是失去的意思）師：平時(shí)，我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思，有人認(rèn)為是失去的意思，有人認(rèn)為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。二、找證據(jù)，初讀課文師：找證據(jù)必須先讀課文，下面請同桌一起讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，聽到誰讀不準(zhǔn)，熱心幫幫他。師：小黑板出示三句話：（ 目的在于鞏固字音）原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。師：老師這里有三句話，分別請三個(gè)小朋友來，比比誰讀得準(zhǔn)。 師： 抽生讀這三句話師：分小組朗讀這三句話，師： 全班再齊讀。三，研讀，弄清“亡”和“牢”師：課文讀熟了，但問題還是沒有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？你得找出證據(jù)，看看從哪個(gè)句子找到的，用橫線把它劃下來。師：提醒大家，證據(jù)可能不止一處。師巡視學(xué)習(xí)，作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。生：匯報(bào)：（“亡”是丟失的意思：我是從“原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”找到證據(jù)的。）師：剛才讀的句子有幾個(gè)字沒有讀好。（指名幫助再讀這句話。）師：要讀準(zhǔn)“圈”、“咬”等字。師：“亡”不是“死亡”嗎？匯報(bào)：（是羊被叼走，他丟失了羊。）（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子（“第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了?！保ā八s快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，羊再也沒有丟過。”）（一直都是說羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢。）師：（齊讀）“他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，羊再也沒有丟過?！保煟盒〗Y(jié)：現(xiàn)在大家認(rèn)為“亡”是什么意思？ （齊回答 ：丟失 板書在題目“亡”下面）師：“牢”是什么意思？ （“他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！?（ “牢”是“羊圈”意思。）師：“補(bǔ)牢”就是“修羊圈”。 （街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保煟航址徽f修羊圈就是“補(bǔ)牢”。師；（解說）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。師：請把剛才找出丟羊和補(bǔ)窟窿的句子再自由練讀。同學(xué)們，你們有沒有小手？把你們的小手伸出來，老師看一下好嗎？有誰知道你們的小手能做什么事情呢？想一想，誰來回答？（同學(xué)們紛紛舉手回答） （二）知識(shí)鞏固拓展老師寫出詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀生詞。老師請學(xué)生個(gè)人讀，開火車讀，并請學(xué)生讀一讀句子。 三小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多詞語，你學(xué)會(huì)了嗎？你們掌握了這些詞語的含義了嗎？它對你們學(xué)習(xí)課文很有幫助，下課后一定要再看看這些詞語并牢記哦，能做到嗎?板書設(shè)計(jì)：第二課 亡羊補(bǔ)牢（詞語、課文一）生字羊 養(yǎng) 進(jìn) 詞語1. 羊圈 鄰居 那個(gè)2. 進(jìn)去 死 晚3. 從此 養(yǎng)羊句子后悔：艾山很后悔沒有聽父母的話。 作業(yè)布置：1.抄寫詞語五遍，并造句。 2.預(yù)習(xí)課文一，讀三遍。課后反思：組長意見：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課文一 （詞語、生字）課型： 新授課日期： 2015年 月 日課時(shí)目標(biāo)：1.能流利的朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的詞語。2.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文中心思想。.教學(xué)過程：一， 前提測評(píng)與導(dǎo)入：聽寫詞語。羊圈 鄰居 那個(gè) 進(jìn)去 死 晚 從此 養(yǎng)羊?qū)耄和瑢W(xué)們昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文一亡羊補(bǔ)牢的基本內(nèi)容和部分詞語，今天我們進(jìn)一步的來學(xué)習(xí)這篇寓言故事好嗎？（板書課題） 二，新授新課（一） 課文學(xué)習(xí)1.老師領(lǐng)讀課題，請學(xué)生齊讀三遍。2.老師范讀課文，請學(xué)生認(rèn)真聽，并把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。3.老師逐句領(lǐng)讀課文，請學(xué)生手指課本，認(rèn)真跟讀。4.學(xué)生齊讀課文，男女生賽讀。5.請學(xué)生找出課文中有幾個(gè)自然段，舉手回答。6.逐段領(lǐng)讀課文，理解每一段的含義。師：一位學(xué)生讀時(shí)其他學(xué)生注意聽，讀的學(xué)生讀的怎樣，對不對，讀完后評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)讀，讀錯(cuò)的地方老師及時(shí)糾正。讀完后學(xué)生評(píng)價(jià).同樣方法讀下面的其它段落。7.全篇課文讀完后學(xué)生提出沒理解的字和詞，老師給學(xué)生解釋詞意。8.句子學(xué)習(xí)師：老師再讀課文，讀中找出句子學(xué)習(xí)中的句子寫在黑板上，講解句子中帶點(diǎn)詞在句子中的詞意和帶點(diǎn)詞在句子的意思，給學(xué)生范造句子。生：學(xué)生跟著講解和范句模仿造句跟加理解帶點(diǎn)的用處。1、原來，羊圈破了個(gè)洞。 我說夜里怎么這么冷，原來下雪了。2.從此，他的羊再也沒丟過。小明說他再也沒見過這個(gè)人。（二）知識(shí)鞏固和括展根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的句子。（1）原來，羊圈破了個(gè)洞， （2）于是，他堵上了那個(gè)洞， （3）從此， 三，小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課的課文你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來讀一讀吧！板書設(shè)計(jì)： 第二課 亡羊補(bǔ)牢（課文一、詞語）1、原來，羊圈破了個(gè)洞。 我說夜里怎么這么冷，原來下雪了。2.從此，他的羊再也沒丟過。小明說他再也沒見過這個(gè)人。作業(yè)：1.熟讀課文，抄寫課文一遍。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)的課后習(xí)題。課后反思：組長意見：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課型： 新授課日期：2015年 月 日課時(shí)目標(biāo)：1.能正確，流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容. 2.能獨(dú)立完成課后練習(xí).教學(xué)過程：一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課導(dǎo)入集體朗讀課文。二，講授新課1、拼音填漢字。2、選字填空。 （1）圈 圓 牛（ ） （ ）形（2）狼 很 （ ）好 （ ）狗（3）領(lǐng) 鄰 （ ）居 帶（ ）3、用指定的詞語完成句子。（1）外面太冷了， 。（進(jìn)去）(2) 這是一次很好的機(jī)會(huì)， 。（ 勸 ）（3）趕快做作業(yè)， 。（不然）（4）今天早上遲到了， 。（后悔）4、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。 “亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思是（ ）；“牢”的意思是（ ）；“亡羊補(bǔ)牢”的意思是（ ）讀了這則寓言，我明白了（ ）的道理。三、知識(shí)鞏固和拓展 1.小組討論。 如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈之后發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟過，你會(huì)對鄰居說些什么呢？請你寫一寫。表演。同學(xué)們自己介紹自己，并指定自己的角色進(jìn)行表演。其他同學(xué)評(píng)價(jià)，看誰說的、表演的最好。四、 小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容你學(xué)會(huì)了嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了什么？我們也要像蘭蘭一樣，用自己的小手創(chuàng)造美好生活，好嗎？你們能做到嗎？板書設(shè)計(jì)： 第二課 亡羊補(bǔ)牢 （練習(xí)） 1）圈 圓 牛（ ） （ ）形（2）狼 很 （ ）好 （ ）狗（3）領(lǐng) 鄰 （ ）居 帶（ ）作業(yè)：1.做練習(xí)冊第二課相關(guān)內(nèi)容頁。 2.預(yù)讀課文二的詞語。 課后反思：組長意見：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課文二、詞語課型： 詞語課日期：2015年 月 日教學(xué)目的知識(shí)與技能： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和其中的內(nèi)涵。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。過程與方法： 1、學(xué)生反復(fù)誦讀，理解課文所要說明的道理。 2、學(xué)生展開討論，通過討論使認(rèn)識(shí)得到升華。 3、通過拓展延伸題的練習(xí)發(fā)展學(xué)生想象力、錘煉語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后在下結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)讀本課四個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)事物要全面。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀本課四個(gè)生字，了解認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后在下結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件課時(shí)安排 三課時(shí)一、 教學(xué)過程談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“盲人摸象”的寓言故事嗎？指名講一講（學(xué)生討論并匯報(bào)討論結(jié)果）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事，好不好？生：好！引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，并了解學(xué)生對這個(gè)故事的了解程度。初讀課文1、自讀課文，掃清生字障礙。2、小組合作學(xué)習(xí)生字。3、教師用多種方法檢查學(xué)生認(rèn)字情況。利用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)字理解課文1、再次仔細(xì)讀課文，把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫出來。2、自由讀一讀，再指名讀。教師隨機(jī)板書：摸到了身子： 像一堵墻摸到了牙齒 ： 像棍子摸到了腿： 像柱子摸到了尾巴： 像繩子3、小組討論解決：（1） “你認(rèn)為四個(gè)盲人誰的說法是正確的，為什么？”他們都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄冎幻搅讼蟮囊徊糠?，就下了結(jié)論了。（2）我們來一起看看最后一段，他們四個(gè)誰都不服輸，最后牽象人說了什么。大家讀一讀吧。（3）他們怎么樣才能知道象的樣子呢？開動(dòng)腦筋想一想，看誰的方法多，方法好。仔仔細(xì)細(xì)的摸全了把他們四個(gè)的意見合到一起就對了老師覺得他們太可笑了，剛摸到一點(diǎn)，就說（就大叫）太著急了，很不認(rèn)真，我們同學(xué)們做事不會(huì)這么不認(rèn)真、不全面吧！4、那你從中明白了什么道理，你今后會(huì)怎么做呢？把你的想法寫在小本本上。通過細(xì)讀課文和在文中勾畫的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺到回答問題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。老師總結(jié)性的話語，加深了學(xué)生對課文的理解，知道自己該怎么做不該怎么做了。三、知識(shí)鞏固和拓展 小組討論。 如果你是那四個(gè)人中的一個(gè)你會(huì)怎么辦？請你寫一寫。其他同學(xué)評(píng)價(jià)，看誰說的、寫的最好。四、 小結(jié)：同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容你學(xué)會(huì)了嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你掌握了什么？激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺到回答問題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。板書設(shè)計(jì)： 第二課 亡羊補(bǔ)牢 （盲人摸象 課文一） （1） “你認(rèn)為四個(gè)盲人誰的說法是正確的，為什么？”他們都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄冎幻搅讼蟮囊徊糠郑拖铝私Y(jié)論了。（2）我們來一起看看最后一段，他們四個(gè)誰都不服輸，最后牽象人說了什么。大家讀一讀吧。作業(yè)：1.熟讀課文并背誦。 2.預(yù)讀課文二的詞語。 課后反思：組長意見：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課文二（盲人摸象 詞語、課文）課型： 詞語課日期：2015年 月 日一、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、做摘蘋果游戲， 找生認(rèn)讀生字生詞2、上節(jié)課我們知道了有四個(gè)盲人摸象，可是結(jié)果不同，這究竟是什么原因呢 ？（二）學(xué)習(xí)課文第 1段出示大象的圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀察。1、盲人為什么要摸象，你是從哪看出來的？（1）指名朗讀（2）讀后反饋，他們看不見又怎么去了解大象呢 ？（3）解釋“栓”在這里意思怎樣。（4）分角色朗讀2、師通過第一段的學(xué)習(xí)告訴我們一件什么事？生答四個(gè)盲人想摸摸大象。三學(xué)習(xí)課文第二段1、自由輕聲朗讀2、出示自學(xué)提綱（1）他們摸的結(jié)果一樣嗎？為什么。（2）你認(rèn)為他們誰對呢？（3）小組分角色朗讀 。3、圍繞提綱自主學(xué)習(xí) ，著重解答2師點(diǎn)撥；他們只說出自己摸到的部位像什么，不能說象就是什么樣展示布娃娃（請一名生上臺(tái)摸一摸，證實(shí)盲人的話是錯(cuò)誤的。）生；可是摸到身子的盲人說大象像一堵墻，這是對的呀！師述；四個(gè)盲人說各部位像什么是對的，但不能說一整只大象就像墻呀？學(xué)了這一段你明白了什么？生：四個(gè)盲人分別摸了大象后，說出大象的不同樣子。4、動(dòng)手畫 一畫 ，肯定敘述“大象“完整的學(xué)生。誰見過真的大象，看看故事的結(jié)尾怎么說。四學(xué)習(xí)課文第三段1 指名朗讀2 師生評(píng)價(jià)朗讀情況3 全班齊讀牽象人的話4 你理解了什么？分組討論象到底長什么樣子：師點(diǎn)撥：把四個(gè)盲人摸象的情況連起來說一說，大象的身子象堵墻，牙齒象棍子，腿象柱子，尾巴象繩子。5 全班齊讀第三段6 最后一段告訴我們什么：牽象人對盲人的評(píng)價(jià)，四個(gè)盲人的說法都不對。五鞏固復(fù)習(xí)1 學(xué)生復(fù)述故事2 通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該明白什么道理？六、小結(jié)以后在學(xué)習(xí)和生活中，如果遇到類似的事情，要學(xué)會(huì)積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，要想正確認(rèn)識(shí)事物，必須對事物進(jìn)行全面了解，只憑片面的了解，就下結(jié)論，往往是錯(cuò)誤的我們要吸取教訓(xùn)，努力做好每一件事。板書設(shè)計(jì)： 課文二（盲人摸象 詞語、課文）身子-墻 牙齒-棍子腿-柱子 尾巴-繩子作業(yè)：1.熟讀課文，抄寫課文一遍。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)的課后習(xí)題。課后反思：組長意見：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 課文二（盲人摸象 練習(xí)）課型： 練習(xí)課日期：2015年 月 日課時(shí)目標(biāo)：1.能夠獨(dú)立完成練習(xí)題。2提高學(xué)生口語能力與寫作能力。 教學(xué)過程：一. 前提測評(píng)與導(dǎo)入：集體朗讀課文二。二：做練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)（1）牽象的人專門讓四個(gè)盲人看象。 （ ）（2）四個(gè)人說的象的樣子都不一樣。 （ ）（3）他們只按自己摸到的象的那一部分來說。 （ ）（4）他們說的都不對。 （ ）三 知識(shí)鞏固和拓展:1.給下列漢字先加偏旁，再組詞。半（ ） 欠（ ） 方（ ） 先（ ） 工（ ） 月（ ） 羊（ ） 占（ ） 2.用指定的詞語完成句子。（1）他下午沒時(shí)間， 。（ 替 ）（2）我的手被蚊子咬了， 。（ 癢 ） （3） ，媽媽非常高興。（ 幫 ）（4）媽媽做的飯?zhí)貏e好吃， 。（ 喜歡 ） 板書設(shè)計(jì)：課文二（盲人摸象 練習(xí)）給下列漢字先加偏旁，再組詞。半（