2019年秋季版二年級語文上冊第1課秋游教案蘇教版.doc

秋游教材簡析：蘇教版第三冊中的秋游一課是一篇情景交融的散文。課文生動(dòng)描繪了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外秋游，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表達(dá)了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有4個(gè)自然段，依循“秋景-秋游”的順序，緊緊扣住標(biāo)題描寫和敘述。課文語言生動(dòng)形象，淺顯易懂，意境優(yōu)美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁“”（撇刀頭），理解由生字組成的詞語。3.通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞反復(fù)品味朗讀，感受秋天的美景。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：1.認(rèn)讀生字詞（1）昨天我們跟課文的生字交上了朋友，今天老師又把它們請進(jìn)了課堂。多媒體出示：農(nóng) 兔 逐 追 望喊 郊 涼 滾 游（2）指名讀，齊讀。（3）指名組詞。2.看圖練說（顯示畫面：藍(lán)天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）誰能把你們觀察的美景說出來？提供句式：啊，秋天的景色真美??！。啊，秋天的景色真美呀！（2）學(xué)生練說。（各自練，指名說）3.郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩嗎？說走就走，現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。（揭題，板書課題：秋游）二、學(xué)習(xí)第一自然段1.（多媒體出示第一自然段）指名讀。2.小朋友想一想，這位同學(xué)為什么要把“漸漸”讀得這么慢？可以換個(gè)什么詞？去掉行嗎？為什么？3.再讀第一句話，指導(dǎo)讀好“漸漸”。4.用“漸漸”說一句話。5.齊讀，想：這一段主要告訴了我們什么？學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：秋天來了過渡：他們來到田野，看到了什么？三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段。（一）總體感知第二、三自然段。1.顯示畫面（1），請小朋友輕聲讀課文，找一找課文中的哪幾個(gè)自然段是描寫這幅畫的？2.學(xué)生輕聲讀課文。3.指名回答。（第二、三自然段）4.現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的，你們仔細(xì)讀課文，再對照插圖，看看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊把主要的詞語畫下來5.根據(jù)學(xué)生回答板書：藍(lán)天、白云、稻子、高粱、棉花6.作者是按什么順序來寫的？板書（上下）（二）學(xué)習(xí)第二段1.（再次顯示畫面1）你們看，天空（藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會(huì)兒像一群白兔，一會(huì)兒像幾只綿羊）。2.白云還會(huì)變成什么樣子呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀來試著說一說。口頭說話：幾多白云有時(shí)像，有時(shí)像。3.你們覺得天空美嗎？美在哪兒？4.第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗，請小朋友邊看圖，邊仔細(xì)聽。（畫面配樂朗讀）5.指名說6.教師范讀，指導(dǎo)第二自然段（“藍(lán)藍(lán)的”讀輕些，“一望無邊”和兩個(gè)“有時(shí)像”要讀得緩慢些，“一群白兔”和“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出找到了恰當(dāng)?shù)氖挛飦泶虮确綍r(shí)的歡樂心情。）7.自由練讀，指名讀、齊讀。過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請看-（三）學(xué)習(xí)第三段1.顯示畫面（2）動(dòng)態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，棉花點(diǎn)頭微笑。你能用一句話來說說田野的景色嗎？2.小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美景，誰愿意讀一讀？3.小朋友，你們覺得田野美嗎？美在哪里？（學(xué)生自由討論）4.是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實(shí)很美。你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎樣嗎？可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。提供句式：田野里，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。5.學(xué)生練說。（各自練，指名說）6.小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）這句話應(yīng)讀好哪些詞？7.光讀好黃了、紅了、白了這些詞行嗎？還要注意-音量要逐次加高。8.教師范讀，指導(dǎo)讀第三自然段。（學(xué)生跟讀，試讀，自由練，齊讀）9.學(xué)到這兒，你們想說什么？10.齊讀第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四自然段顯示畫面1，畫面2，加上盡情玩耍的師生（動(dòng)畫）構(gòu)成完整的插圖，并配上音樂。1.小朋友，我們已不知不覺地來到了風(fēng)景如畫的郊外，開心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？2.好，就讓我們高高興興地玩吧?？炜?，我已經(jīng)把你們盡情玩耍的情景拍攝下來了?。ㄖ笇?dǎo)觀察）3.誰能用“有的有的有的”把所看到的說出來。4.書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。5.大家玩得開心嗎？（板書：開心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語。6.指名回答。（“打滾兒”、“亮嗓子”、“逮螞蚱”和“跑、奔、笑、喊”）7.小朋友“亮開了嗓子”干什么？（指名學(xué)生唱秋游）8.指導(dǎo)朗讀第一句話。9.這句話中用了三個(gè)“有的”，讀時(shí)聲音要逐步提高，語速也要逐次加快，這樣才能充分表達(dá)出玩耍時(shí)興奮、愉快的心情。請大家試試看，看誰能讀出高興、開心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀）10.你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！你們知道他們會(huì)喊什么？秋天多美??！根據(jù)回答，相機(jī)出示：好一個(gè)豐收的秋天！ 秋游真令人快樂！ ??！秋天，我愛你！11.指導(dǎo)讀這四句話。12.齊讀第四自然段。要求：能讀出高興、開心的心情，當(dāng)讀到“笑著喊著”時(shí)，每組分別讀這四句話。五、朗讀擂臺賽：選一個(gè)自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀得好。六、總結(jié)，有感情地朗讀全文。 小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風(fēng)光，也