2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.2《圖形的拼組》教案 （新版）新人教版.doc

圖形的拼組【教學(xué)目標】1.體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2.通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化和聯(lián)系，感受圖形美。3.通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。【教學(xué)重難點】重點：體會長方形和正方形邊的特征。難點：平面圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系?！窘叹邷蕚洹?教師準備自制課件，做好的風(fēng)車、學(xué)生準備各種平面圖形、剪刀、小棒、大頭針或圖釘?shù)取?【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（課前播放大風(fēng)車主題曲）小朋友，喜歡剛才聽到的歌嗎？那是少兒頻道大風(fēng)車節(jié)目的主題曲。今天，老師不但給大家?guī)砹艘皇状箫L(fēng)車的歌，還帶來了一個漂亮的大風(fēng)車。（老師拿風(fēng)車并讓它轉(zhuǎn)起來）想玩嗎？不過大家得自己做，能行嗎？二、探索交流，解決問題1、觀察比較誰來說說做風(fēng)車都需要哪些材料？不錯，除了小棒、大頭針（圖釘），還需要一張紙做風(fēng)車的風(fēng)葉，需要什么形狀的紙呢？你們說得很對，做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙（課件出示），回憶一下，除了正方形，我們還學(xué)過哪些平面圖形？（根據(jù)學(xué)生回答，課件出示長方形、三角形、圓形等）2、在這些圖形中，誰和正方形最像？它們有什么相同的地方呢？（它們都有四條邊、有四個直直的角）。 3、那它們有不同的地方嗎？（1）上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。跟老師一起說：對邊。長方形有幾組對邊?（兩組）觀察一下，長方形的對邊怎么樣？拿出一張長方形紙，讓學(xué)生沿所標虛線折一折，體會長方形對邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等。（板書：對邊相等），一起說：長方形對邊相等。（2）那么正方形的4條邊如何呢？拿出一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標虛線折一折，體會正方形邊的特征，從而了解到：正方形的四條邊都相等。（板書：4條邊都相等）一起說：正方形四邊都相等。4、小朋友們真了不起，通過你們的觀察，發(fā)現(xiàn)了長方形對邊相等，正方形4條邊都相等，那么你能不能利用老師發(fā)給你的長方形或正方形的紙做一個風(fēng)車呢？拿出正方形或長方形紙，我們一起來做吧?。?）教師演示（2）學(xué)生試著做，教師指導(dǎo)。5、說說你在做風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6、一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，能不能試著用這些圖形來拼更多的圖形？拿出提前準備好的平面圖形：（1）用2個大小一樣的長方形拼一拼。你拼出了什么？（正方形 長方形-可以看出拼出一個長方形至少用2個大小一樣的正方形 ）用2個大小一樣的長方形可以拼出一個正方形，那么用2個大小一樣的正方形能不能可以拼出一個長方形呢？讓我們來試一試吧?。?）用正方形拼一個長方形。你用了幾個正方形？（可以看出拼出一個正方形至少用2個大小一樣的長方形 ）小朋友真聰明，這些拼組沒難倒大家，老師現(xiàn)在要加大難度了。（3）你能用4個大小一樣的正方形能拼出什么圖形？（長方形 正方形-可以看出拼出一個大正方形至少用4個大小一樣的正方形 ）小朋友真能干，能用簡單的圖形拼出這么多的圖形，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是圖形的拼組（板書課題）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高小小魔術(shù)師（獨立完成P28“做一做”）。小朋友們又聰明又能干，老師獎勵大家做游戲好不好？游戲：小小魔術(shù)師 請把一個圓變成一個正方形?？梢詤⒖忌洗笃辽系姆椒?。小魔術(shù)師們圓滿完成了任務(wù)。（獎勵一只鉛筆）四、回顧整理，反思提升這節(jié)課我們一起制作了大風(fēng)車，還進行了圖形的拼擺，大家學(xué)得非常認真，（出示拼組