2019年秋四年級語文上冊《琥珀》教案 冀教版.doc

琥珀教學目標及重難點 1、學會本課生字詞。2、了解作者對這塊琥珀這樣想象的依據(jù)。3、感受課文細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。二次備課教學過程內(nèi)容方法第1課時目標任務(wù)：1、學會本課生字詞。2、理清課文層次。教學流程：一、導入：1、同學們，我們一起來欣賞一塊形成于一萬年前的珍稀化石琥珀，讓我們隨作者一起來推測這塊琥珀形成的傳奇故事吧！2、板書課題：琥珀看到課題，你想知道什么？學生交流搜集到關(guān)于琥珀化石和作者柏吉爾的資料。二、識字寫字1、自由讀文，圈出生字詞。2、自學生字詞。3、檢查自學情況：出示詞語：拂拭 黏稠 颯颯 琥珀 斷絕 推測 生機澎湃 前俯后仰 約摸 怒吼 熱辣辣指名讀詞語，正音。齊讀詞語組內(nèi)互查、互讀。 理解詞語。約摸：大概，估計拂拭：撣掉或擦掉。前俯后仰：低，低下，形容身體前后晃動。颯颯：風的聲音。推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。4、將含有詞語的句子畫出來，讀一讀，加深對詞語的理解。5、指導書寫根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行討論。 全班交流描紅、練習。師范寫：黏 澎學生完成資源與學案第一題：看拼音，寫漢字。三、熟讀感知：1、學生瀏覽課文，理清課文層次。2、自學、討論、交流。3、展示：一（1）寫琥珀形成的時間。二（213）寫琥珀形成的條件和過程。三（1419）寫琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。四（20）寫琥珀在科學上的價值。4、指名分段讀課文。要求讀準的正確、流利。四、強化訓練：課文先寫，接著寫，再寫，最后寫。1、組內(nèi)互說。2、指名交流、評議。五、布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。第2課時目標任務(wù)：1、感受課文細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。2、了解作者對這塊琥珀這樣想象的依據(jù)及發(fā)現(xiàn)過程。教學流程：一、復習回顧：1、同學們，琥珀這篇科普說明文最大的寫作特色是豐富的想象和寫實相結(jié)合，這節(jié)課讓我們一起來感受想象與寫實結(jié)合的寫作特色吧！2、回顧：課文先寫，接著寫，再寫，最后寫。二、專項訓練;1、出示自學提示：課文哪些部分描寫了真實的情景，哪些部分描述了想象的情景？2、充分自學。3.適度展示。生1：從第1419自然段發(fā)現(xiàn)琥珀部分描寫的是真實的情景。生2：從第213自然段寫琥珀的形成部分描述的是想象的情景。4、組內(nèi)互讀真實和想象部分。5、了解科學家合理想象的依據(jù)。（1）科學家根據(jù)這塊奇異的琥珀推測出發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情況，科學家這樣想象的依據(jù)是什么呢？（2）、學生自學、小組合作探究。（3）、學生展示：生1：約摸算來，總有一萬年了。生2：夏天，晌午的太陽光火辣辣地照射著整個森林。生3:海在很遠的地方翻騰怒吼。生4：蜘蛛剛撲上來，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。生5：他們的腿四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。（4）、師點撥：要想進行合理的想象，必須根據(jù)事物的特點創(chuàng)造情境。這樣才能有細膩傳神的語言、大膽合理的想象和逼真的故事情節(jié)。5、出示：黃河象自由找出文中的真實部分和想象部分。組內(nèi)討論。交流，評議。組內(nèi)互讀。6、培養(yǎng)、提高學生的想象力。課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象它的形成過程和發(fā)現(xiàn)過程？請寫下來。自由想象。組內(nèi)交流。指名交流，評議，小結(jié)。三、展示檢測：學習了課文，你有什么收獲？交流，