2019春一年級數(shù)學下冊 4.3《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》教案2 （新版）西師大版.doc

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學目標1. 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。2. 探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。3.讓同學們體驗到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗。教學重點 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。教學準備 多媒體課件、計數(shù)器。教學過程一、復習引入教師：我們在前面學習過兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)，下面請同學們用你們掌握的計算方法算一算。43+5= 47+2= 6+51= 4+22= 43+50= 47+20= 60+51= 40+22=學生獨立完成后，抽學生說一說自己是怎樣算的，重點要求學生說出相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。教師：我們在學習兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)時，就要求相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加了，這節(jié)課我們學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，看我們原來掌握的計算方法在兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法中適不適用。板書課題。二、教學例1多媒體課件出示第67頁的情景圖。教師：從圖中知道些什么？學生：從圖中知道班上男生有23人，女生有25人。教師：要求一共有多少個同學，應該怎樣列式？學生：23+25。教師：為什么要用加法計算？學生：因為這是求男生人數(shù)和女生人數(shù)的和。教師：怎樣計算23+25呢？我們還是先用計數(shù)器來計算，同學們用計數(shù)器計算已經(jīng)有經(jīng)驗了，老師就不再提示，同學們自己計算。學生用計數(shù)器計算，教師作必要的指導，然后抽學生匯報。學生用計數(shù)器邊演示邊匯報：我先在計數(shù)器上撥上第一個加數(shù)23，然后在這個數(shù)上加25，先在個位上加5，再在十位上加2，這樣我就知道23+25=48了。學生匯報到這個地方時，教師追問：“你為什么要把5加在個位上，2加在十位上呢？”讓學生意識到，這里的5是5個一，個位上的數(shù)就表示多少個一，所以應該對著個位加；25中的“2”表示2個十，十位上的數(shù)就表示多少個十，所以應該把2加在十位上。教師：你們覺得在兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)時強調(diào)的相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加這個計算方法在這里適用嗎？學生：適用。教師：所以我們知道在計算加法時要遵守的一個法則“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊?！苯處煱鍟合嗤瑪?shù)位上的數(shù)要對齊。教師：我們用“相同數(shù)位上的數(shù)要對齊”的計算方法在計數(shù)器上算出23+25=48。除了在計數(shù)器上算，我們還可以用口算的方法，誰能說一說口算23+25應該怎樣算？指導學生說出口算23+25時，要先算20+20=40，再算3+5=8，最后把40和8加起來得48，所以23+25=48。教師：看看第67頁中這個小男孩是怎樣算的，他應用的是什么計算方法？學生：小男孩使用的就是口算方法。教師：書上這位老師告訴我們“還可以用豎式算”。同學們以前學過豎式嗎？學生：沒有。教師：現(xiàn)在老師教你寫豎式。（教師邊說邊板書）先寫上第一個加數(shù)23，然后在第二排寫第二個加數(shù)25，在寫25時，請同學們告訴我要注意些什么？學生：要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。教師：對了，第二個加數(shù)要寫在第二排，而且寫的時候要注意相同數(shù)位上的數(shù)要對齊，哪個同學來寫第二個加數(shù)？抽學生在黑板上寫25，其他同學給他檢查寫得對不對，主要是相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊。教師：現(xiàn)在兩個加數(shù)寫好以后，在第二個加數(shù)的左邊寫一個加號，表示兩個數(shù)相加，然后在兩個加數(shù)下面畫一條線，把加數(shù)與得數(shù)分隔開?，F(xiàn)在我們對齊相加，個位上3加5得8，在個位上寫8，十位上2加2得4，對著十位寫4。所以23+25得48。這樣的豎式同學們會寫嗎？學生：會。教師：請同學們用豎式計算27+21。學生計算時，教師來回巡視，做必要的指導。抽一個學生進行板演，全班同學檢查是否按豎式的要求寫的，相同數(shù)位上的數(shù)是否對齊，結果是否加正確了。也就是要求學生從格式、方法、結果三個方面進行檢查。三、鞏固練習多媒體課件出示第69頁課堂活動第1題第一橫排的題目。教師：同學們看一看這兩幅小棒圖，你覺得這些小棒在擺放時注意了些什么？學生：這些小棒都是整捆小棒對著整捆小棒，單根小棒對著單根小棒這樣擺放的。教師：也就是說，這些小棒在擺放的時候，就注意到一個什么問題？學生：注意到相同數(shù)位上的數(shù)對齊。教師：這樣一齊，我們很容易看出這兩堆小棒的幾個十和幾個一。教師：請同學們口算出它的結果，把算式填寫完整。學生口算后填算式。教師：請同學們用豎式計算43+42，51+33。學生計算，抽一個學生進行板演，全班集體訂正。教師：請同學們看一看第69頁第2題，這是一個口算游戲，同學們明白這個游戲怎樣做嗎？學生：這個游戲的做法是一個學生說出一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，另一個同學迅速地口算出結果。教師：你們的理解基本正確，但是要注意的是，這個出題的同學，出的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題一定是個位和十位上的數(shù)都不進位的，也就是說個位上兩個數(shù)相加的和要小于10，十位上兩個數(shù)相加的和也要小于10