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,授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案 信息技術(shù),胡俊峰,學(xué)習(xí)內(nèi)容分析,這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)的一節(jié)綜合課,在此之前,同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基礎(chǔ)和應(yīng)用知識,這節(jié)課也應(yīng)以信息處理為主線來展開,而不該成為單純的計算機(jī)應(yīng)用軟件操作課。以“網(wǎng)頁制作”為例,整個制作過程對學(xué)生獲取、評價、表達(dá)和利用信息的各項(xiàng)能力都是一種培養(yǎng)和鍛煉,學(xué)習(xí)者分析,小學(xué)六年級的學(xué)生,初步掌握了網(wǎng)上資源的獲取及共享。在課堂上通過任務(wù)的驅(qū)導(dǎo),學(xué)生自主協(xié)作等方式,引導(dǎo)他們一步步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。,教學(xué)目標(biāo),知識與技能: 掌握有關(guān)FrontPage網(wǎng)頁制作的知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、信息收集與處理能力。 過程與方法: 運(yùn)用FrontPage知識,分小組合作、討論完成一張網(wǎng)頁的制作 情感、態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的思想,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)學(xué)生集體合作,互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。提高學(xué)生良好的信息意識和信息素養(yǎng)。,教學(xué)重點(diǎn)及解決措施,教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)教材要求制作班級的好人好事網(wǎng)站 解決措施:通過對FrontPage的學(xué)習(xí),能夠通過教師主導(dǎo),學(xué)生分組協(xié)作作完成。,教學(xué)難點(diǎn)及解決措施,教學(xué)難點(diǎn):如何用表格控制網(wǎng)頁布局 解決措施:在后面章節(jié)進(jìn)行的拓展教學(xué)中逐步解決,教學(xué)設(shè)計思路,1、利用教學(xué)網(wǎng)站,向?qū)W生展示一組優(yōu)秀班級網(wǎng)站,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自己網(wǎng)站的興趣和欲望,2、利用教學(xué)網(wǎng)站,讓學(xué)生自己做一個簡單基于Word的網(wǎng)頁,消除對新知識的陌生感。,3、到了本節(jié)課的高潮部分了,通過分組競賽的活動以及自評、互評、教師點(diǎn)評來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。,4、最后再進(jìn)行小結(jié)和任務(wù)拓展,引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),探索的興趣。,信息技術(shù)應(yīng)用分析,知識點(diǎn): FrontPage的一些常用操作(比如新建網(wǎng)頁,插入組件,網(wǎng)頁保存,在瀏覽器中預(yù)覽網(wǎng)頁等),學(xué)習(xí)水平: 能夠運(yùn)用FrontPage制作一張最簡單的網(wǎng)頁,媒體內(nèi)容與形式: 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。,使用方式: 制作好的用于課堂教學(xué)的網(wǎng)站。,使用效果: 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動機(jī),使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。,教學(xué)過程,激情導(dǎo)入激發(fā)興趣 利用教學(xué)網(wǎng)站,向?qū)W生展示制作好的班級網(wǎng)站,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自己網(wǎng)站的興趣和欲望,小試牛刀 簡單制作,布置任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)網(wǎng)站,5分鐘學(xué)生自己做一個簡單的網(wǎng)頁。,小組協(xié)作完成任務(wù),1、教師操作,按照教學(xué)網(wǎng)站上的步驟,制作一個簡單的網(wǎng)站。 2、宣布“班級網(wǎng)站制作競賽”開始。 3、教師巡視,隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,并注
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