天津市武清區(qū)楊村第三中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文下學(xué)期第一次月考試題.docx

天津市武清區(qū)楊村第三中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文下學(xué)期第一次月考試題一、基礎(chǔ)知識選擇題（22分）1下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A蓼藍(lán)（lio） 逡巡（qn） 棄甲曳兵（y） 丟三落四（lu）B中繩（zhng） 驚詫（ch） 鍥而不舍（q） 心廣體胖（png）C黔首（qin） 威嚇（h） 不省人事（xng） 拋頭露面（lu）D供養(yǎng)（gng） 經(jīng)傳（zhun） 貽笑大方（y） 間不容發(fā)（jin）2下列各組詞語中，沒有錯誤字的一組是（ ）A貌和神離 奮發(fā)圖強(qiáng) 好高騖遠(yuǎn) 知人論事B涇渭分明 計(jì)日程功 兩全齊美 曲指可數(shù)C墨守成規(guī) 輕歌曼舞 黔驢技窮 針砭時(shí)弊D開源節(jié)流 迫不急待 淋漓盡至 人才輩出3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是有些恒星可能被數(shù)百萬個(gè)沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們_的某個(gè)初級階段凍結(jié)而成的行星系。宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全_于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對我們有意義。_我們的夙望可能會冒犯“天神”，_我相信我們并不是在做無謂的空想。A演化 湮沒 雖然/但是B演變 淹沒 即使/但是C演變 湮沒 即使/但是D演化 淹沒 雖然/但是4下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A具有自動生產(chǎn)、智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國內(nèi)不少裝備企業(yè)提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。B如何引導(dǎo)有運(yùn)動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運(yùn)動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。C要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動過程的認(rèn)識，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。D各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A 杜甫，字子美，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的詩歌內(nèi)容反映了唐代動亂的現(xiàn)實(shí)，揭示了人民的痛苦生活，被稱為”詩史”。B“六藝”指六經(jīng)詩、書、禮、易、樂、春秋，也指六種技能禮、樂、射、御、書、數(shù)?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”指前者。C韓愈，唐代散文家、詩人，與柳宗元（世稱柳河?xùn)|）一起倡導(dǎo)“古文運(yùn)動”，反對六朝以來華麗文風(fēng)，主張“文以載道”。歐陽修稱他，“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。D賈誼（前200前168），西漢初年著名政論家、文學(xué)家，世稱賈生。過秦論是賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。全文從各個(gè)方面分析秦王朝的過失，故名為過秦論。6、下列加點(diǎn)字，意義和用法相同的一組是（ ）A、吾嘗終日而思矣 秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣B、則群聚而笑之 作師說以貽之 C、不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士 鑄以為金人十二D、河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| 青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)7、下列句中加點(diǎn)詞語的用法歸類正確的一項(xiàng)是（ ）南取漢中，西舉巴蜀 且夫天下非小弱也 吞二周而亡諸侯 卻匈奴七百余里 于是廢先王之道，以愚黔首 子孫帝王萬世之業(yè)也 五十者可以衣帛矣 履至尊而制六合 不恥相師A、/ B/C、/ D/8、下列句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（ ）A、師不必賢于弟子 蚓無爪牙之利B、句讀之不知，惑之不解 未之有也C、樹之以桑 仁義不施而攻守之勢異也D、申之以孝悌之義 而倔起阡陌之中9、下列句中加點(diǎn)的字，詞類活用相同的一項(xiàng)是( )A、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 焚百家之言，以愚黔首B、而恥學(xué)于師 序八州而朝同列C、假舟楫者，非能水也 師道之不復(fù)可知矣 D、有席卷天下 輮以為輪 10、下列不都含通假字的一組（ ）A、天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 合從締交B、百有余年 輮以為輪C、所以傳道受業(yè)解惑也 涂有餓莩而不知發(fā)D、則無望民之多于鄰國也 駑馬十駕，功在不舍11、下列加點(diǎn)字與解釋都正確的一項(xiàng)是（）A、河內(nèi)兇（兇險(xiǎn)） 然而不王者（這樣卻）B、棄甲曳兵而走（跑） 養(yǎng)生喪死無憾矣（供養(yǎng)活著的人）C、勸學(xué)（勸說） 而絕江河（橫渡）D、以為桂林、象郡（把作為） 因遺策（趁著）2、 文言文閱讀（16）王充者，會稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會稽陽亭。一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔(dān)載，就安會稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨(dú)不肯，誦奇之。六歲教書，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書館，書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或以書丑得鞭。充書日進(jìn)，又無過失。手書既成，辭師受論語尚書，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇。所讀文書，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對非其人終日不言。其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見將。常言人長，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會乎坐，不問不言，賜見君將，不及不對。見污傷，不肯自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無一畝庇身，志佚于王公；賤無斗石之秩，意若食萬鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書俗說，多所不安，幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛。充為人清重，游必?fù)裼?，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。（王充論衡自紀(jì)篇，有刪節(jié)）12、對下列各句加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A歲兇，橫道殺傷。 兇：兇險(xiǎn)B閭里未嘗讓 讓：責(zé)備C辭師受論語尚書，日諷千字 諷：背誦D游必?fù)裼眩缓闷埥?茍：草率，隨便13、下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A一歲倉卒國絕，因家焉 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦B或以書丑得鞭勉 以行操為基C處逸樂而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)D俗材因其微過 其孰能譏之乎14、下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是與儕倫遨戲，不好狎侮 禮敬具備，矜莊寂寥 以筆著文，亦如此焉賤無斗石之秩，意若食萬鐘 幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛 行茍離俗 A B C D15、下列對原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A王充極少說別人的短處，而愿意說別人的長處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。B王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。C王充做官時(shí)不計(jì)較俸祿的多少和官位的高低，國君和將領(lǐng)召見時(shí)他考慮不周到就不對答。D文章從生活、讀書、做官等多方面來寫王充的為人處事，多采用對偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡意賅，富有節(jié)奏感。16、翻譯句子（1）會世擾亂，恐為怨仇所擒（2分）（2） 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3）（3） 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。（3）三、詩歌鑒賞鵲橋仙夜聞杜鵑宋代陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅?。?） 下列對這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，渲染了凄苦、悲涼的氣氛，為后文表達(dá)詞人心境做好鋪墊。B、上闕后三句運(yùn)用了正襯手法，夜晚靜寂，林中黃鶯、巢里燕子無聲無息，只有杜鵑發(fā)出悲鳴，突出了杜鵑啼鳴的悲苦，也使人更加愁苦不堪。C、作者夢中被杜鵑啼聲驚醒，悲涼的啼鳴勾起作者無限情絲，“孤”表現(xiàn)了詩人形單影只的孤寂，同時(shí)也直抒胸臆地傳達(dá)了作者內(nèi)心的苦悶。D、這首詞作先描繪景物渲染氣氛，再寫杜鵑啼聲引發(fā)的感受，最后通過聯(lián)想表達(dá)感慨，結(jié)構(gòu)細(xì)密，層次分明，情味深沉凝重，格調(diào)凄切悲涼。（2）“故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）四、默寫（1）_，申之以孝悌之義，_。（2）問君西游何時(shí)還？_。（3）_,不盡長江滾滾來。（4）寒衣處處催刀尺，_。（5）畫圖省識春風(fēng)面，_。（6）胡人不敢南下而牧馬，_。（7）飛湍瀑流爭喧豗，_。五、現(xiàn)代文閱讀誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī) 魏金樹劉備同學(xué)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)。這件事在校園里掀起了軒然大波。 在班主任劉老師的辦公室里。劉備“嗚嗚”地哭了，哭得很傷心。 幾天前的一個(gè)早晨，班長曹操同學(xué)的手機(jī)在宿舍里被盜了。曹操與劉備、孫權(quán)住在一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)只有劉備因病在宿舍里睡覺。大家做完早操回來，曹操的手機(jī)便不見了。 一開始劉備也不肯承認(rèn)，后來劉老師發(fā)了怒，說你們?nèi)羧怀姓J(rèn)，就統(tǒng)統(tǒng)停課反思，查不出來誰也別想上課。劉老師說到做到，課，真的就停了。同學(xué)們情緒很大，對劉備也“另眼相看”了。不到兩天，劉備就挺不住了，向劉老師承認(rèn)自己偷了手機(jī)?？勺肪口E物時(shí)，劉備卻說又弄丟了。 劉老師強(qiáng)抑怒火，心平氣和地對劉備說，念你平時(shí)表現(xiàn)還不錯，你只要將手機(jī)交出來就沒事了。如若繼續(xù)頑固不化，哼！你先回去想想吧。 劉備剛走，劉備的朋友諸葛亮敲門進(jìn)來，劉老師，我看這事可疑，我剛才看見劉備同學(xué)很委屈的樣子，料定其中必有冤情?！薄澳阌惺裁匆罁?jù)嗎？”“當(dāng)然有！”諸葛亮不緊不慢地說，“據(jù)我分析，案發(fā)現(xiàn)場只有他一個(gè)人，按說最易成為懷疑對象，劉備若行竊豈不是太蠢了嗎？何況劉備同學(xué)平時(shí)仗義疏財(cái)，怎會做這種事呢？”“可他已經(jīng)承認(rèn)了呀?！眲⒗蠋熣f?！安诲e，但我想他可能另有苦衷?，F(xiàn)在高考臨近，寸陰足惜，為追查手機(jī)，你給大伙兒停了課，劉備同學(xué)肯定是為了讓大伙兒盡快復(fù)課，才選擇了犧牲自己的下策?！薄澳钦l偷了曹操同學(xué)的手機(jī)呢？”“我也不敢肯定，只是，我懷疑孫權(quán)。記得那天早操期間他去了一趟廁所。操場離宿舍很近啊?！薄鞍?，我想起來了?！眲⒗蠋熞桓被腥淮笪虻臉幼?，“他請假說拉肚子去廁所，而且時(shí)間很長。對，肯定是孫權(quán)偷的?！?“不，不可能是孫權(quán)偷的！”門一響，孫權(quán)的朋友周瑜推門進(jìn)來?！爸荑ね瑢W(xué)有何高見呢？”劉老師問。 “孫權(quán)家中非常有錢，為人也很豪爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，劉備雖不愛財(cái)，但可能由于賭博、談戀愛等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷?！薄安唬　敝T葛亮打斷周瑜的話，“誰不知道劉備膽小怕事，而曹操身強(qiáng)體壯，性情暴戾，咱班上哪個(gè)同學(xué)不畏他三分。不怕他的人只有一個(gè)，那就是副班長孫權(quán)?！薄昂昧?，你們別爭了?！眲⒗蠋熣酒饋碚f，“周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。就這樣吧！” 二人走后，劉老師將曹操叫來，說了剛才的事情，然后問：“你說誰有可能偷了你的手機(jī)呢？”曹操很大度地?cái)[擺手，說：“無論是誰偷的，都應(yīng)以大局為重，我看這事就算了吧。同學(xué)之間，別傷了和氣。”“不行！難得你如此寬宏大量，別人要都像你這樣就好了，此事雖小，但關(guān)系到咱們?nèi)龂袑W(xué)的聲譽(yù)，曹操同學(xué)你就別管了?！辈懿龠€想分辯，劉老師揮揮手，曹操只好退了出去。周瑜和諸葛亮受命后，分別對劉備和孫權(quán)展開調(diào)查，雖無進(jìn)展，卻搞得劉、孫二人聲名狼藉。后來學(xué)校推薦唯一一名重點(diǎn)大學(xué)保送生時(shí)，劉老師理所當(dāng)然地提名曹操，曹操一再推辭，并力薦與他同樣成績優(yōu)秀的孫權(quán)和劉備。此舉再次獲得同學(xué)們的由衷贊嘆，唯曹操的朋友楊修在一邊冷笑。畢業(yè)了，大家收拾東西各奔前程前時(shí)，楊修忽然站了出來，大聲說：“你們想知道到底誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī)嗎？”嗯，是誰呢？人群一陣騷動。楊修掏出自己的手機(jī)，只摁了一遍曹操手機(jī)的號碼，就聽曹操身上“嘀嘀嘀”地響了起來大家都怔住了。隨后有人問楊修：“你怎么知道曹操自己藏了手機(jī)呢？”楊修哈哈大笑：“諸葛亮，是劉備的朋友；周瑜，是孫權(quán)的朋友；我，是曹操的朋友??！”言罷，揚(yáng)長而去。17、下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A劉備因?yàn)椤罢塘x疏財(cái)”、公而忘私，所以有真心朋友諸葛亮同學(xué)鼎力支持，最后不被冤枉。B孫權(quán)因?yàn)椤盀槿艘埠芎浪?，所以沒有被人懷疑，而且還有真心朋友周瑜同學(xué)的積極維護(hù)。C曹操因?yàn)榻苹樵p，所以他不會有真正的朋友，即使有朝夕相處的朋友，也難保不被朋友出賣。D老師推薦曹操當(dāng)保送生，曹操一再推辭，并力薦劉備、孫權(quán)，同學(xué)們贊嘆，唯楊修在一旁冷笑，可見楊修的嫉妒與陰險(xiǎn)。E楊修在揭露了真相后說“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一語道破了真相的緣由，既出人意料，又在情理之中。18、 解釋畫線句子中“另眼相看”一詞的含義。（2分） 19、結(jié)合全文內(nèi)容，談一談你對處畫線句子中曹操這些行為的理解。（6分） 20、本文是一則移植經(jīng)典名著人物的故事新編，既再現(xiàn)生活，也符合“歷史的邏輯”，有趣又可信。請舉例說明這篇小說人物塑造上的特點(diǎn)。（6分）六、作文手機(jī)、外賣、朋友圈、抖音、支付寶這些新生事物與你的生活息息相關(guān)。有人說，這些事物正在毀滅年輕人的生活，摧毀青年一代。“我們好像也太容易被摧毀了吧！”一位年輕朋友無奈地說了這么一句，還配上哭笑不得的表情。作為新時(shí)代成長起來的青年，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你“自律”為話題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，文體自選。不要套作，不得抄襲。不少于800字。高一下學(xué)期第一次月考語文試卷答題紙一、選擇題（30分）123456789101112131415二、翻譯（8分）（1）_（2）_（3）_三、詩歌鑒賞（6分）（1）_（2）_四、默寫（8分）（1）_ _（2）_（3）_（4）_（5）_（6）_（7）_五、現(xiàn)代文閱讀（18分）17、（ ）（ ）18、_19、_20、_高一下學(xué)期一月考語文答案1、 選擇題1、D2、C【解析】A項(xiàng)，貌和神離貌合神離，知人論事知人論世；B項(xiàng)，兩全齊美兩全其美，曲指可數(shù)屈指可數(shù)；D項(xiàng)，迫不急待迫不及待，淋漓盡至淋漓盡致。故選C。3D【解析】演變：發(fā)展變化（指歷時(shí)較久的）；演化：多指自然界的變化。淹沒：指被水覆蓋或洪水泛濫洪水淹沒了城鎮(zhèn)；湮沒：一詞原意是指埋沒、清除的意思。雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí),但乙事并不因此成立；即使：表示承認(rèn)某種事實(shí)，暫讓一步，在正句里常用“也”呼應(yīng)，說出結(jié)論。4D【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，“人力成本上漲”后應(yīng)加“問題”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“對滑雪運(yùn)動的興趣”與“熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動”調(diào)換位置，“引導(dǎo)”與“培養(yǎng)”調(diào)換位置。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“加強(qiáng)”改為“提高”。故選D。5C【解析】選項(xiàng)C，提出“文起八代之衰”的是蘇軾。故答案選C。6-11 BABCDB2、 文言文