已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)范圍 我國在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目 2. 教師素質(zhì)提高的3個(gè)方面和9條標(biāo)準(zhǔn) 3. 教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),二、內(nèi)容要點(diǎn),1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢。 在過去的十年中,適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化, 把注意力放在培養(yǎng)一系列新能力上:要求具備篩選和獲取信息、 鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把掌握和 運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為基礎(chǔ)能力。 信息技術(shù)創(chuàng)造性地拓展了教育時(shí)空的范圍,空前地豐富了 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和教育的途徑,相當(dāng)程度地加大了學(xué)習(xí)選擇的自由 度和能動(dòng)性,強(qiáng)有力地提高了人們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 信息技術(shù)為因需學(xué)習(xí)、因材施教成為可能、繁榮學(xué)術(shù)交流, 合作研究全球化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。教育科學(xué)、人腦科學(xué)和信息 科學(xué)技術(shù)的綜合和相互滲透,成為發(fā)展和改革的動(dòng)力;教和學(xué) 的模式正在醞釀職責(zé)的變換和重新的組合,教育面臨著最為 深刻的轉(zhuǎn)換和進(jìn)化過程,一個(gè)輝煌的學(xué)習(xí)化社會(huì)的格局和前景 正在形成。面對急劇變化的發(fā)展環(huán)境,必須加快實(shí)現(xiàn)教育信息化。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),2. 教育信息化的內(nèi)容涉及以下四個(gè)方面: (1)加強(qiáng)學(xué)校和外部世界的聯(lián)系,拓展和豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。 (2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維、終生學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任感。 (3)改革教育過程。 (4)發(fā)揮信息技術(shù)在教育系統(tǒng)行政管理方面的優(yōu)勢。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),3. 我國在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的主要目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)教育信息化是在新的歷史條件下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育提出的必然要求,也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件。教育部決定,從2001年起用5至10年左右時(shí)間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育,全面實(shí)施“校校通”工程,以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),4. 教師的信息素質(zhì) (1)五種能力 支配資源的能力 使用信息的能力 掌握新技術(shù)的能力 系統(tǒng)思維的能力 與人合作的能力,(2)九條標(biāo)準(zhǔn) 九條標(biāo)準(zhǔn)可歸納為三個(gè)方面: 那就是信息處理、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任。 1.信息加工處理方面 標(biāo)準(zhǔn)1 高效、快捷的獲取與存儲(chǔ)信息。 標(biāo)準(zhǔn)2 審慎、恰當(dāng)?shù)卦u估信息 。 標(biāo)準(zhǔn)3 準(zhǔn)確而有創(chuàng)造性地使用信息。 2.獨(dú)立學(xué)習(xí)方面 標(biāo)準(zhǔn)4 對自己感興趣的信息能夠持續(xù)地跟蹤追尋。 標(biāo)準(zhǔn)5 對于信息文化及其創(chuàng)造性的信息表達(dá)方式能夠理解和重視。 標(biāo)準(zhǔn)6 在信息獲取與知識(shí)形成方面追求卓越。 3.社會(huì)責(zé)任方面 標(biāo)準(zhǔn)7 主動(dòng)為學(xué)習(xí)社區(qū)作貢獻(xiàn),承認(rèn)信息對于民主化社會(huì)的重要性。 標(biāo)準(zhǔn)8 在處理信息與信息技術(shù)問題時(shí)能采取合乎道德規(guī)范的行為。 標(biāo)準(zhǔn)9 有效地參與信息開發(fā)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),5.教育技術(shù)與信息技術(shù) 從歷史看,教育技術(shù)與新科技對于教育的影響和運(yùn)用密切相關(guān)。 例如,始于20世紀(jì)30年的視聽教育技術(shù)就是圍繞著當(dāng)時(shí)新興的 電影、幻燈等技術(shù)的教育運(yùn)用發(fā)展起來的。后來20世紀(jì)中葉興 起的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)則是與個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及與技術(shù)完善緊密聯(lián)系的。 今天,教育技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。例如,計(jì)算機(jī)技術(shù)、 衛(wèi)星通信技術(shù)、音視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)的新近發(fā)展在 教育上的應(yīng)用。未來,能夠用于促進(jìn)和支持人類學(xué)習(xí)的新科技,都將 是教育技術(shù)研究與關(guān)注的重要對象之一。 信息技術(shù)的發(fā)展極大的豐富和深化了教育技術(shù)的研究和實(shí)踐內(nèi)容。 同時(shí),信息技術(shù)本身不能提高教育效果,開展信息技術(shù)教育和實(shí)現(xiàn)教 育信息化需要教育技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),學(xué)習(xí)范圍 信息技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、內(nèi)涵 2. 信息技術(shù)的分類、層次和體系 3. 信息的采集、檢索與組織的觀念和方法 4. 信息處理的技術(shù)(通信、計(jì)算機(jī)、微電子技術(shù)) 5. 信息技術(shù)的熱點(diǎn)內(nèi)容(電子郵遞、可視圖文、視頻會(huì)議、電子出版等),信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),二、內(nèi)容要點(diǎn) 1. 信息技術(shù)概述 2. 信息的采集、檢索與組織 3. 信息處理的技術(shù) 4. 信息技術(shù)的熱點(diǎn),信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),三、重點(diǎn)難點(diǎn) 信息技術(shù)的內(nèi)涵, 信息技術(shù)的分類、層次和體系, 信息的采集、檢索與組織的觀念和方法, 信息處理的技術(shù)(通信、計(jì)算機(jī)、微電子技術(shù)),信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2.1 信 息,一位西班牙學(xué)者對信息曾經(jīng)這樣寫道: 信息什么也不是但又是任何事物, 沒有她生活是不可能的; 信息像風(fēng)一般敏感, 如沙灘上的沙子一般松散, 如逝去的幸福一般不可捉摸 它是所有人類生活的內(nèi)驅(qū)力和能量。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),(一)信息的概念和定義,信息的科學(xué)含義: 信息與消息、信息與信號、信息與數(shù)據(jù)、信息與情報(bào) 等概念雖有聯(lián)系,但是他們之間是有區(qū)別的: (1) 消息是信息的外殼,信息則是消息的內(nèi)核。 (2) 信號只是信息的載體,信息則是信號所載荷的內(nèi)容。 (3) 數(shù)據(jù)只是記錄信息的一種形式,而且不是唯一的形式。 (4) 情報(bào)在漢語中只是一類專門的信息(情報(bào)在日語中就是信息)。 。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2.信息的一般定義: 信息是事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與(狀態(tài)改變的)方式。 “事物”泛指一切可能的研究對象,包括外部世界的物質(zhì)客體, 也包括主觀世界的精神現(xiàn)象; “運(yùn)動(dòng)”泛指一切意義上的變化, 包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物運(yùn)動(dòng);思維運(yùn)動(dòng) 和社會(huì)運(yùn)動(dòng)等; “運(yùn)動(dòng)方式”是指事物運(yùn)動(dòng)在時(shí)間上所呈現(xiàn) 的過程和規(guī)律; “運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”則是事物運(yùn)動(dòng)在空間上所展示的 形狀與態(tài)勢。由于宇宙間一切事物都在運(yùn)動(dòng),都有一定的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)和狀態(tài)改變的方式,因而一切事物都在產(chǎn)生信息, 這是信息的絕對性和特殊性。 知識(shí)定義:事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)以及狀態(tài)變化的規(guī)律。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),(二)信息的層次,信息一般劃分為本體論信息和認(rèn)識(shí)論信息兩種最基本的類型。,1、從認(rèn)識(shí)論意義上來理解,信息是認(rèn)識(shí)主體所感受或所表示 的事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式。 從本體論意義上講,信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,它與 物質(zhì)緊相聯(lián)系又互有區(qū)別。,2、從認(rèn)識(shí)論意義來理解,信息是認(rèn)識(shí)主體所感受或所表述的 事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式。本體論信息是第一位的,認(rèn)識(shí)論信息 是第二位的。本體論信息與認(rèn)識(shí)論信息之間存在著交互作用和 互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2、信息的分類 (1)語法信息、語義信息、語用信息認(rèn)識(shí)論意義的信息進(jìn)一步擴(kuò)展為三個(gè)層次: 語法信息:即主體所感知或表述的事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的形式化關(guān)系,這是最低層次的認(rèn)識(shí)論信息。 語義信息:即主體所感知或表述的事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的邏輯含義,這是較高層次的認(rèn)識(shí)論信息。 語用信息:即主體所感知或表述的事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與方式相對于某種目的的效用,這是最高層次的認(rèn)識(shí)論信息。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2、信息概念體系以主體的認(rèn)識(shí)能力和觀察過程為依據(jù), 則可將認(rèn)識(shí)信息分為三個(gè)部分: 先驗(yàn)信息:是認(rèn)識(shí)主體在觀察之前通過某種途徑所 感知的事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式(認(rèn)識(shí)主體具有記憶能力); 實(shí)得信息:是認(rèn)識(shí)主體在觀察過程中實(shí)際得到的關(guān)于 事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)與方式(認(rèn)識(shí)主體具有學(xué)習(xí)能力); 實(shí)在信息:是認(rèn)識(shí)主體在理想觀察條件下所獲得的關(guān) 于事物的全部信息,即事物實(shí)際的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與方式。 信息的分類體系 信息分類體系是以本體論信息為基礎(chǔ),以信息來源、 內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域等為主要依據(jù),綜合多種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的 一個(gè)信息分類體系。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),3. 信息的性質(zhì)和功能 (1)信息的性質(zhì):信息來源于物質(zhì),又不是物質(zhì)本身; 信息也來源于精神世界,但又不限于精神的領(lǐng)域;信息 的特殊地位決定了它的一般屬性。 主要包括:普遍性、客觀性、抽象性、依附性、動(dòng)態(tài)性、 異步性、共享性、可傳遞性、可變換性、可轉(zhuǎn)化性、可偽性等。 (2)信息的功能信息的功能也可分為兩個(gè)層次; 信息的基本功能在與維持和強(qiáng)化世界的有序性,信息的社會(huì)功能則 表現(xiàn)為維系社會(huì)的生存,促進(jìn)人類文明的進(jìn)化和自身的發(fā)展。 具體地講,信息的功能主要表現(xiàn)在下述五個(gè)方面: 信息是宇宙萬物有序運(yùn)行的內(nèi)在依據(jù)。 信息是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的中介。 信息是維系社會(huì)生存與發(fā)展的動(dòng)因。 信息是智慧的源泉,是人類的精神食糧。 信息是管理的靈魂。信息還是一種重要的社會(huì)資源。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),(三)信息資源信息是普遍存在的,但信息并非全都是資源, 只有滿足一定條件的信息才能稱之為信息資源。換言之,只有 經(jīng)過人類開發(fā)與組織的信息才是信息資源。,信息資源的概念 (1)國外關(guān)于信息資源的幾種認(rèn)識(shí): 美國學(xué)者撰寫發(fā)表了大量的有關(guān)論著:信息資源=文獻(xiàn)資源; 信息資源數(shù)據(jù);信息資源多種媒介和形式的信息; 信息資源信息活動(dòng)中各要素的總稱(包括信息、設(shè)備、技術(shù)和人等) 霍頓(F.W.Horton):信息資源的含義為: 擁有信息技能的個(gè)人; 信息技術(shù)及其硬件與軟件; 諸如圖書館、計(jì)算機(jī)中心、傳播中心、信息中心等信息設(shè)施; 信息操作和處理人員。 (2)國內(nèi)關(guān)于信息資源的一些認(rèn)識(shí): (3)對各種觀點(diǎn)的歸納: 信息資源歸根結(jié)蒂是一種信息; 信息成為資源的必要條件是信息的加工、處理和有序化活動(dòng); 現(xiàn)階段的認(rèn)識(shí)仍存在泛化、模糊化、和復(fù)雜化等問題,未能區(qū)分 信息與信息資源,有的趨于復(fù)雜化,而大多數(shù)未能區(qū)分信息資源和 那些與信息有關(guān)的資源。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第一章教學(xué)輔導(dǎo),2. 信息資源的內(nèi)涵與特征,內(nèi)涵 信息資源是信息的一部分,是信息世界中與人類需求相關(guān)的信息; (2) 信息資源是可利用的信息,是在當(dāng)前生產(chǎn)力水平和研究水平下人 類所開發(fā)與組織的信息; (3) 信息資源是通過人類的參與而獲取的信息,人類的參與在信息資 源形成過程中具有重要的作用。,信息資源具有四個(gè)明顯的特征: (1) 智能性。 (2) 有限性。 (3) 不均衡性。 (4) 整體性。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),3.信息資源的類型,信息資源是由信息內(nèi)容、人、符號、載體四種最基本的要素構(gòu)成的,信息內(nèi)容是信息資源的基本核心, 人作為認(rèn)識(shí)主體是信息資源的生產(chǎn)者和利用者, 符號是人生產(chǎn)和利用信息資源的媒介和手段, 載體則是儲(chǔ)存和利用信息資源的物質(zhì)工具,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2.2 信息科學(xué),(一) 從信息論到信息科學(xué)經(jīng)過了三個(gè)發(fā)展階段,第一個(gè)階段是狹義信息論。即申農(nóng)創(chuàng)立的信息論。 第二個(gè)階段是一般信息論。 第三個(gè)階段是廣義信息論。它是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)縱橫交錯(cuò)的發(fā)展而逐漸形成的。,(二) 信息科學(xué)的內(nèi)容,信息科學(xué)是以信息為基本研究對象,以信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 和應(yīng)用方法為主要研究內(nèi)容,以擴(kuò)展人類的信息功能為 中心研究目標(biāo)的一門新興的、橫斷的綜合性學(xué)科群體。 以信息為基本研究對象,是信息科學(xué)區(qū)別于一切傳統(tǒng)科 學(xué)的最基本的特征。 信息科學(xué)是以信息作為主要研究對象、以信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 作為主要研究內(nèi)容、以信息科學(xué)方法論作為主要研究方法、 以擴(kuò)展人的信息功能(特別是其中的智力功能)作為重要研 究目標(biāo)的一門科學(xué),信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),信息科學(xué)的研究范疇,(1)探討信息的本質(zhì)并創(chuàng)立信息的基本概念; (2)建立信息的數(shù)值度量方法,包括語法信息、語義信息和語用信息的度量方法; (3)研究信息運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律,包括信息的感知、識(shí)別、變換、傳遞、存儲(chǔ)、檢索、處理、再生、表示、檢測、施效(“信息施效”可以理解為是指認(rèn)識(shí)主體對客體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式所進(jìn)行的控制和調(diào)整。這種作用稱為施效)等過程的原理和方法; (4)揭示利用信息進(jìn)行有效控制的手段和開發(fā)利用信息資源實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化的方法; (5)尋求通過加工信息來生成智能和發(fā)展智能的動(dòng)態(tài)機(jī)制與具體途徑。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),(三) 信息科學(xué)的方法論-信息方法,信息方法:就是運(yùn)用信息的觀點(diǎn),把系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)過程看作信息傳遞和 信息轉(zhuǎn)換的過程,通過對信息流程的分析和處理,獲得對某一復(fù)雜系 統(tǒng)運(yùn)動(dòng)過程的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種研究方法。,信息方法的作用 : 第一,信息方法揭示了機(jī)器、生命有機(jī)體和社會(huì)各 類事物運(yùn)動(dòng)形態(tài)之間的信息聯(lián)系。 第二,信息方法揭示了事物運(yùn)動(dòng)的新的規(guī)律,對過去難以理解的現(xiàn)象做出了科學(xué)的說明。隨著信息科學(xué)研究的進(jìn)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的推廣,人們可以用信息的觀點(diǎn)對某些現(xiàn)象做出科學(xué)的說明。 第三,信息方法為實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)營和其他一切社會(huì)活動(dòng)管理的現(xiàn)代化提供了有力的手段。,信息技術(shù)與教育技術(shù)(1)第二章教學(xué)輔導(dǎo),2.3 信息技術(shù),(一)信息技術(shù)概述 : 1、信息技術(shù)是擴(kuò)展人類信息器官功能的技術(shù)。 2、信息技術(shù)的概念人類創(chuàng)立和發(fā)展起來的信息技術(shù), 就是不斷擴(kuò)展人類信息器官功能的一類技術(shù)的總稱。,3.信息技術(shù)的社會(huì)作用 (1)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的變革 只有到了信息時(shí)代,擴(kuò)展人 類思維器官功能的智能技術(shù) (2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院《Web應(yīng)用開發(fā)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院《車輛電器與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025年陜西省安全員C證考試(專職安全員)題庫及答案
- 2025甘肅省安全員《A證》考試題庫
- 2025安徽省安全員《A證》考試題庫及答案
- 揚(yáng)州慢公開課課件2
- 《菱形的判定方法》課件
- 安全風(fēng)險(xiǎn)管控課件
- 《管理學(xué)院簡介》課件
- 棉鞋里的陽光課件
- 修井作業(yè)冬季和雨季技術(shù)服務(wù)方案
- 三相電能表測量誤差不確定分析報(bào)
- 色彩基礎(chǔ)知識(shí)ppt
- Q∕GDW 12082-2021 輸變電設(shè)備物聯(lián)網(wǎng)無線傳感器通用技術(shù)規(guī)范
- 加油站冬季安全教育
- 皮爾遜Ⅲ型曲線模比系數(shù)計(jì)算(共享版).xls
- 腹膜透析并發(fā)腹膜炎臨床路徑
- (完整版)市政工程施工工期定額(定稿).docx
- 商業(yè)發(fā)票INVOICE模板
- 超聲波焊接作業(yè)指導(dǎo)書(共8頁)
- 《你的生命有什么可能》PPT
評論
0/150
提交評論