新人教版部編本2019年六年級上冊語文教學計劃和教學進度安排

新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文教學計劃一、學期教學目標：（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。由于前面已經完成了小學階段的識字任務，所以本冊未安排識字任務，只要求會寫180個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。4.學寫讀書筆記和常見應用文。5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.課內習作8次。40分鐘能完成不少于400字的習作。（四）口語交際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4.表達要有條理，語氣、語調適當。5.能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。二、學生基本情況分析：本班共有XX名學生，其中男生XX，女生XX，分別來源于東營、西營、大興河埠、王莊等11個自然村。生源廣，居住地分散，路途遠且交通不便，一遇雨雪天氣，泥濘難行,但無論天氣如何惡劣，家中如何忙碌，這些學生都能堅持到校學習，從不無故耽誤一節(jié)課。經過幾年的磨練，他們都能遵守紀律、各項法規(guī)制度，思想端正，學習欲望強烈，體會到知識的作用，知道了上學乃興家立業(yè)之本，素質是改變命運的前提，不學好知識將一事無成。因此他們學習比較刻苦，好學上進，經過不懈的努力，絕大多數學生打下了較扎實的語文基本功，具備了一定的技能，整體語文素質有了大幅度地提高，。 雖然說學生取得了可喜的成績，但應清醒地看到，由于還沒有完全擺脫應試教育的影響，導致學生的閱讀能力、寫作能力仍然低下，視野不開闊，知識面狹窄，尤其是語文實踐能力創(chuàng)新能力更是蒼白無力，自主、合作、探究的學習方式還不能正確使用，這也是語文教學改革成績不能取得重大突破的原因之一。本學期的教學思路是繼續(xù)全面體現素教育的思想，注重培養(yǎng)學生的美好道德品質、情操和人文精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，加強實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實施分層教學，讓優(yōu)等生、特長生吃飽吃好，幫扶中等生并進一步挖掘他們的潛力，轉化好學困生，使全班學生共同前進，力爭再上一個新臺階。經過與原任教師、部分家長、及學生座談和自己的觀察、了解，發(fā)現目前班內學生的語文學習成績參差不齊，尖子生鳳毛麟角，中等生滿目都是，低成生多達十人。目前語文成績比較突出的學生有王世永、王玉琪、張煜琴等人，這幾名學生資質聰穎，好學上進，語文基本功扎實，閱讀寫作表達能力強，注重知識的活學活用，有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力。但他們知識庫存量太少，思維加工能力不強，視野不開闊，缺少科學的學習方法，記憶方法，不敢向課本挑戰(zhàn)，不敢向教師挑戰(zhàn)，不敢向權威挑戰(zhàn)。故風物長宜放眼量，要讓他們放開手腳，增加閱讀量，增加知識的廣度和深度，加強語文實踐活動，不斷增強自己的才干，既要吃飽，又要吃好，同時進一步開發(fā)他們的智力，挖掘他們的潛力，向更高層次發(fā)展。中等生居多，幾乎達到二十人，如王曉斌、李小龍等。這些學生的基本功還是不錯的，其中也不凡聰明伶俐、大有潛力可挖之才。造成他們未居中游的原因是多方面的：有的滿足于現狀，不求有功，但求無過，缺少奮發(fā)向上的動力，不愿與優(yōu)生競爭。有的雖拼勁十足，但缺少科學的學習方法，有的孤芳自賞，不愿與同學們合作、探究。有的學習態(tài)度不夠端正，三日打魚，二日曬網。有的是受家庭環(huán)境的影響，有的是智力平庸，思維能力不夠強只要正確引導對癥下藥，加強思維能力訓練，幫一程，送一程，扶一程，假以時日，他們也能步入一流行列，甚至成為大器之才。學困生有楊連龍、崔娜、張強等人，這些學生有的是基礎知識差，有的是智力的缺陷，有的是學習興趣的差異，有的是缺少恒心、毅力，有的是家庭環(huán)境的影響他們在心理上有自卑感，自認為無可救藥、自暴自棄、學習積積性差，對學習漠然置之。應敷了事，但他們也有閃光點，如：思想上進、熱愛勞動，有一定的特長或愛好，充分挖掘他們的潛力，揚長避短，多加關愛，傾注自己的滿腔熱情，多加輔導，加強思維訓練，開發(fā)智力，使他們樹立自信心，增強上進心，科學學習，科學記憶，力爭趕上隊伍。當前，學生普遍感到學語文難，尤其是教師花費了大量的時間與精力，效果難盡人意。造成此現象的原因主要是現在仍然沒有完全擺脫應試教育的錯誤觀點，教學中重知識傳授輕能力培養(yǎng)；重理論輕實踐；重考前輔導輕閱讀能力的培養(yǎng)；忽視學法指導，對語文素質教育認識力度不夠，缺少應有的生機和活力，造成學生視野不夠開闊，語文素養(yǎng)低，些問題亟待解決。 三、教材分析： 新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正式試行。本冊教材共有8個單元27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。8個單元的主題依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。每個單元包括“導語”“課文”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發(fā)學生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現理想而努力。本冊教材未安排要求認的生字，只安排了要求會寫的180個字。課后練習也設計得非常人性化，在以往教材的基礎上增設了“選做題”，學生可根據自身實際情況進行選擇做或者不做。四、教學目標（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。由于前面已經完成了小學階段的識字任務，所以本冊未安排識字任務，只要求會寫180個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。4.學寫讀書筆記和常見應用文。5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.課內習作8次。40分鐘能完成不少于400字的習作。（四）口語交際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4.表達要有條理，語氣、語調適當。5.能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。五、教學措施1、認真學習準確理解全面貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導。以教育部制定的教育工作指導思想為指針，堅持“三個面向”，堅持解放思想，實事求是。與時俱進，堅忍不拔，扎實工作，不斷更新教育理念，拼搏于現在，決勝于未來。2、以大綱“加強綜合，突出重點，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神作為教學的突破口。3、吃透新課標要求，把握好教材，加強計劃性教學，有的放矢，靈活運用。4、繼續(xù)開展好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”改革實驗，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓民主的思想深入學生的靈魂，多渠道調動學生學習的主動性和積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己的學習方式，用綜合性學習方式學習，重視學生積極參與的精神。5、堅持啟發(fā)式教學，在討論交流的過程中，要把學生的理解和體會逐步引向深入，善于針對學生的差異自學情況，有的放矢地進行點拔指導，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來，把教的最優(yōu)化落實到學的最優(yōu)化。6、把教學的著眼點放在教學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上，鼓勵學生做到三個挑戰(zhàn)：向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權威挑戰(zhàn)。 7、把教學的著眼點具有廣泛的遷移與應用價值知識上，同認識客觀事物相結合。8、提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，廣開圖書陣地，開展讀書交流會，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。9、以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，開展好豐富多彩的語文實踐活動，通過整體感知、體驗、感悟積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊，讓語文走向社會，讀好社會這本無字書。10、重視教具、學具和電化手段的運用，培養(yǎng)學生的動手能力、動腦能力，增強教學效果。11、運用集體的智慧進行說課、備課、講課、評課，取長補短，回頭汲取經驗教訓智慧，不斷改進語文教學，讓每一堂課都精彩，充滿活力。12、把心用在備課上，讓愛灑在課堂上。循循善誘，諄諄教導，轉差培優(yōu)，為了學生的一切，一切為了學生，為了一切的學生，以淵博的學識和崇高的人格以及深厚的愛感染學生，讓每個學生都抬起頭來走路，讓每個人都感到成功。13、大膽探索，勇于改革創(chuàng)新。不斷深化課堂教學改革，讓課堂充滿愉快和諧的氛圍，讓課堂動起來，讓每個學生都能積極參與，向四十分鐘要質量，不斷提高執(zhí)教水平。14、堅持每周聽一次高質量的示范課，虛心學習先進經驗，多聽取教育理論講座，觀摩教育教學錄相，撰寫好教育理論筆記、教育論文，不斷提高自己的業(yè)務素質。15、抓好信息反饋工作，總結得失，更好地用之于教學。六、教學進度安排周次教學內容課時備注1（9.29.6）開學第一課 1、草原 2、丁香結62（9.99.12）3、古詩詞三首 4*、花之歌習作：變形記53（9.169.20）語文園地 第一單元測試 5、七律.長征64（9.239.27）6、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光口語交際：演講65（9.299.30）習作：多彩的活動 語文園地26（10.810.11）第二單元檢測 9、竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎57（10.1410.18）11*故宮博物院 習作： 讓生活更美好 語文園地68（10.2110.25）12、橋 13、窮人 14*在柏林 口語交際：請你支持我69（10.2811.1）習作：筆尖流出的故事 語文園地 快樂讀書吧15、夏天里的成長610（11.411.8）16、盼 習作例文：爸爸的計劃、小站 習作：圍繞中心意思寫611（11.111.15）17、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地6