海明威的對話藝術.ppt

有一文學青年拿著自己的“作品”去找出版社編輯：“先生，請你看看我這小說寫得怎么樣？可能發(fā)表嗎？”編輯看后說:“寫得太好了，完全可以發(fā)表，不過有一個地方略微改動一下?！鼻嗄旮吲d地說：“真的嗎？那么請您指教吧！”編輯慢悠悠地說：“只要將你的名字改成巴爾扎克就行了。” （注：巴爾扎克是法國著名的作家）,海明威的對話藝術,召晨,漫水灘中學 劉德玲,海明威是一顆璀璨奪目的巨星，他才華橫溢，文風獨特，然而他的精神世界又十分復雜。威在他特立獨行，自稱硬漢，不但瞧不起并世的同行，還想跟上一代的大師比高低；然而他又患得患失，時時感到力不從心，最終走到精神分裂的絕境，以至用獵槍自戕，結束殘生。他的死震驚了世界文壇，也引起了不少人的疑惑。 海明近40年的創(chuàng)作中形成了獨特的思想和藝術風格，他的長篇永別了，武器、鐘聲為誰而鳴和老人與海，成為世界文學寶庫中的名著。他的作品文字簡潔凝練，以“電報式” 的風格著稱于世。雖然他沒有開 創(chuàng)一個新的文學流派，但他卻是 一位開了一代新風的語言大師。,美國青年弗雷德里克亨利在第一次世界大戰(zhàn)期間志愿到意大利北部戰(zhàn)爭擔任救護車駕駛員，期間與英國護士凱瑟琳巴克萊相識。亨利在前線執(zhí)行任務時被炮彈炸傷，被送往后方的米蘭醫(yī)院就醫(yī)。由于護士緊缺，凱瑟琳也來到了米蘭，兩人又一次相遇。這一次，亨利發(fā)現自己已經深深地愛上了巴克萊小姐。在米蘭就醫(yī)期間，兩人處于熱戀之中，度過了一段美好的時光。這期間，凱瑟琳懷孕了。亨利傷愈返回前線，發(fā)現意軍士氣大跌，處處充斥著失敗與絕望的情緒。德國人的進攻，終于擊垮了意軍的抵抗，意軍開始潰退；士兵們的情緒很激動，反戰(zhàn)熱情高漲。,在一座橋前，意軍前線憲兵部隊開始逮捕所謂擅離職守的軍官，并無一幸免地加以槍決，亨利不幸也在其中。借著審問其他人的時機，亨利跳進河流，得以逃脫被處決的命運。他終于意識到，自己作為一名士兵的義務已經連同河水一起被沖走了。此時的他，只有一個目的，那就是找到凱瑟琳，然后兩人逃離戰(zhàn)爭的苦海。亨利輾轉來到了米蘭，發(fā)現凱瑟琳已去邊境一度假小城。亨利找到凱瑟琳以后，兩人再次幸福地相聚?？墒?，隨后意大利警察的追捕，使得他們不得不逃往瑞士。亨利和凱瑟琳在瑞士度過了一段幸福的時光，但最終，凱瑟琳還是在難產中死去，留下亨利一人獨自在外流亡。,在平靜的語氣中掩蓋內心強烈的大幅度動作,心中所想 口中所說,錯位,利于刻畫人物心理,一致,平淡無奇,大空白 強暗示,舉 例,對 比,冰山原則,文章從理論的角度，以海明威的 小說對話藝術為例說明了海明威 是一位具有高度藝術才華的大作 家，他的對話藝術具有“大空白 和強暗示”的鮮明特征，成為 20世紀初西方現代小 說家們模仿的榜樣， 影響深遠。,課文小結,寫作中人物的對話，要說的話中有話，才有味道。賈蕓的那個舅母，一聽說丈夫要留外甥吃飯，就說家里沒有米，丈夫再次說要留客，她又大聲讓女兒去借錢買米。小說中人物說的話往往把真實意思藏著，讀者就要善于讀出其中的“話中之話”。那么，在我們平時的交際中就更需要掌握“潛臺詞”這門藝術，委婉含蓄的表達出心中的意思，使場面更加和諧。,李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?鄰居說：“你家的小強真刻苦，每天夜里都十二點多了，我們還聽見他在彈琴哩！” 中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末去參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。” 在一家餐館里，休斯教授在餐桌邊已坐等多時，最后終于看到服務生走過來?！澳阆氤渣c什么？”服務生問。,“剛來時我想吃早餐，”休斯笑著說，“現在我想大概該吃午餐了?！?請寫出下列小故事中隱含的大道理： 小故事：有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店，不可思議的是，框臺后面站著的竟然是一位天使?！澳假u些什么？”婦人興奮地問道?！澳闹兴胍囊磺小！眿D人真有點不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、受快樂、智慧以及堅強?，F在就可以提貨嗎？”天使含笑著說：“孩子，我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子。”,大道理：有什么種子就有什么果子。要想收獲果子，必先栽種種子。撒下愛心的種子，必收愛心的果實。勤撒善種并辛勤耕耘的人，必獲豐富的回報。,“人生自古傷別離，更那堪，冷落清秋節(jié)?！币痪淞鱾髦两竦墓旁~分明道出了人們的離情之深。三年的初中生活就要過去了，年輕的我們在書海上睜著渾濁不堪的雙